教学设计：四年级科学项目化作业方案

为培养学生热爱科学的兴趣，营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体学生动脑、动手的能力，锻炼学生的创造能力和创新思维。四年级开展了绘设计图，做动力小车的活动。具体活动方案如下：

活动要求：

1.利用废旧材料作为主要原料，做一辆橡皮筋或者气球驱动的动力小车。 2.通过观察各种小车的模型，了解小车的结构，然后根据要求设计方案，绘制出小车的设计图。

活动重难点：

根据小车的设计图制作动力小车。 设计理念； 1.橡皮筋动力小车。

材料：橡皮筋、硬纸盒、轮子、连接轴、胶水、吸管。

设计思考：设计的主要目标是行驶的路程要尽量长。因此增大动力，减小阻力是橡皮筋动力小车设计的主要问题。对于橡皮筋动力小车来说，增大小车的动力可以用增加橡皮筋股数和长度的方法来解决。

解决办法：适当增加小车重量和轮胎粗糙程度，增大摩擦力。增加橡皮筋长度，可以获得更多的缠绕圈数，延长橡皮筋作用于小车的时间。

2．气球动力小车。

材料：硬纸盒、气球、喷气嘴、吸管、连接轴、轮子、胶带。

设计思考：设计的主要目标是行驶的路程要尽量长。因此增大动力，减小阻力同样是气球动力小车设计的主要问题。对于气球动力小车来说，增大动力、,延长作用时间总体上可以用大气球来解决。但增大动力与延长作用时间对于同一个气球来说，这是一对矛盾的因素。喷气嘴大，动力强，但喷气时间短；喷气嘴小，动力弱，但喷气时间长。所以我们必须要找到一个最佳的配合点，调整好喷气嘴的大小。气球动力小车没有打滑问题，车身越轻越好。所以从减小有害摩擦来看，气球动力小车尽量轻。我们可以用硬纸盒来做车身。减小阻力方面，主要考虑轮轴转动的灵活程度。

解决办法：轮轴可以用吸管做轴套与车身连接，转动摩擦处可以加些润滑油

来减小摩擦阻力。同时轮子使用硬质、滑的塑料轮子减小与地面的摩擦力。

3. 动力小车的设计图（必须包括作品的名称、外形、尺寸比例、材料及颜色）

反思学习：

在制作过程中，你学到的知识在相应的□打√。 （一）知识方面

√认识汽车的结构和运动的简单知识。 √加深认识弹力和反冲力。 （二）技能方面

√懂得如何将动力车的各个部件接合在一起。

√掌握“设计—制作—试验—改进”制作活动的一般过程。 √懂得通过测试找到作品的不足，不断改进动力车的性能。 （三）情感态度方面

√具有自我批评及反思能力，积极主动不断优化作品。 □感受研究的乐趣，提升自己对科学学习的兴趣。 □珍惜资源，养成环保的态度。 思考问题

1、你认为有哪些因素影响动力车行走的稳定性? 车轮

家长对子女的评估：

请家长根据孩子进行了科技学习时及之后的表现，在适当的空格内打√ 评估项目 能善用不同的途径收集资料 积极主动完成制作 积极投入研习工作 遇到问题时，能主动寻求解决方法，并与家人商讨 能适当安排研习和制作时间 表现优秀 表现良好 表现合格 有待改善

评分标准：

得指标 评分标准 能准确绘画作品的外型、比例及所需的原料，绘图详尽和细致，作品24-30 的设计艺术性和科学性兼具 设计部分(30能完成作品的设计，但资料不全，仍欠细致 分) 18分以只能完成作品的部分外型设计，欠原料、比例等 下 制作流程（40能完成制作流程图中六个或以以部分，表达完整、清晰，整个制作过32-40 18-24 分值 分 分） 程一目了然，准确细致 能完成制作流程图中三到五个部分，制作过程清晰明了 只能完成制作流程图中三个及以下部分，制作过程表述模糊不清 下 能具体及详尽地把所学的知识和技能表达出来，能切合主题作深入、24-30 多角度的反思 24-32 24分以 活动成果（30能将局部所学的知识和技能清晰表达出来,条理性强 分） 18分以能局部表达所学知识和技能,没有组织,条理差 下 总分 18-24

展评设计图和动力小车：

师生根据评分标准，推选出班级五张优秀设计图和五辆小车在学校大厅进行展示。