新时期班主任工作的几点思路 内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春自治旗托扎敏乡学校孟淑梅 擅薹：转变观念，以人为本，是班主任做好思想政治工作的前提条件；拉近班主任与学生的距离，是班主任做好思想政治工作的重要步骤；更新工作方法 建立和谐的师生关系是班主任政治思想工作的关键，和谐融洽的师生关系是班主任思想政治工作的关键；做到言传身教是班主任工作的根本保证。 美■调：转变观念以人为本师生关系和谐融洽言传身教 班主任是沟通学校、家庭与社会的桥梁，是联系各学科教师的纽带，是 学生健康成长的引路人 同时，班主任更是一个班集体的建设者，一个班集体 整体形象的设计者 所以，班主任思想政治工作当然是学校政治工作的难点， 对此，我想对如何做好班主任政治思想工作说明自己的几点思路。 转童现念。以人为本，墨班主任徽好愚慧政治工作的薷摄条件 为了适应新时期思想政治工作的要求，我觉得班主任必须转变观念，树 立以人为本的现代教育观，正确的学生观和科学的人才观。教育是培养人的活 动。教学生做一个真正的人，既是教育的出发点，又是教育的过程，也是教育 的最终归宿。 一、（一）树立管理意识 班主任工作是一项系统工程。首先班主任要确定目标、制定制度、制定 计划、采取措施、综合评估。只有这样，才能使管理避免随意性、盲目性。要 采用民主的管理，营造民主的氛围，让学生学会自我管理，形成民主制度，让 全班学生心往一处想劲往一处使。共同搞好班级管理工作。 （二）树立民主意识 做好班主任政治思想工作，要有超前意识，各方面都要走在学生前面， 只有做到这一点，才能发挥疏导、教育、激励的功能，针对学生发展现状，有 目的的防患于未然。班主任要不断地学习，在思想上、业务上要跟上时代的步 伐，这样工作起来才能得心应手。 （三）树立民主平等意识、 学生在青少年时期都有很强的自尊心，他们希望班主任平等地对待他们。 为此，班主任要尊重学生人格，尊重学生的权力和尊严，不以师压人。 ＝、拉近班主任与学生的照■，是班主任做好思想致治工作的ｔ曩步囊 人与人之间，由于所处的地位、角色的不同，客观上存在某种距离，距 离远了，学生对班主任敬而远之，不敢与老师交谈，久而久之会产生逆反心理。 人是有感情的，感情是人对客观事物是否符合自己的愿望、要求和观点而产生 的一种心理反映。班主任用情感感染学生、教育学生、引起学生感情上的共鸣， 建立起诚挚的人际关系，从而能推动班级工作的深入开展。 要调整班主任与学生的心理距离，要研究学生的感情，懂得学生的感情， 用无微不至的关怀和体贴去激励学生的积极性和创造性。开发每一个学生的潜 能，对学生严格要求，又诚心诚意地尊重他们、信任他们、理解他们、使他们 感受到班主任的真心实意的关怀与帮助，同时，又体会到自己的主体地位。这 样，班主任的工作既有针对性，又有实效性。 三、更新工作方法童立和慵的旁生关系墨班主任致治思想工作的关ｔ． 和谐融洽的师生关系墨班主任愚慧政治工作曲关ｔ （一）教师要与学生交心 班主任与学生在人格上是平等的，在教育学生时要真诚对待每一位学生， 充分信任每一位学生，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉，心情舒畅 地教与学。与学生交心时注意方法，特别要尊重、理解学生，学生要尊重老师， 老师也要尊重学生，同时还要理解学生，对学生的教育，必须让他们感受到老 师的真诚，他们才能心悦诚服地接受。学生出现缺点错误时，不能一味地训斥 或尖刻地挖苦，伤害他们自尊心。我们只要做到尊重、理解学生才能做好他们 的思想工作。 （二）与家长交朋友 教师是学校生活学习的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，为了 孩子教师要与孩子家长互相沟通思想，共同寻求教育孩子的最佳方法。班主任 与家长沟通时，要把家长当作朋友对待，要充分肯定学生的优点，再把自己的 想法告诉家长，与他们达成共识，改变学生的不良思想，使他们能健康成长。 四、做翻富传身救墨班主任工作帕根本保证 在学生眼里，老师是导师、是长者，他们观察社会、观察人生往往从教 师身上开始，教师的品质道德对学生起着潜移默化的影响。因此教师一言一行、 举一动都成为学生的表率，要求学生做到，自己应该先做到，这样才能体现 老师的身体力行，以身作责的模范作用。 教师要深刻理解自身的价值和意义，明确工作目标和任务，不断提高自 己的师德修养和业务水平，通过自己的言行去影响学生。只有这样，才能给学 生良好的影响，教育学生才有说服力，才能培养具有健全品质的学生。 时代在变化、在发展，它不断地呼唤教育方法的革新，呼唤教师去开发 学生的创造潜能，为此教师要不断转变教育观念，注重教育策略，努力学习， 不断充实自己，不断完善自我、更新自我，才能做好新时期班主任思想政治 一工作。 高中班主任之我见 四川省简阳市养马中学 肖冬梅 ■耍：班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等＿Ｔ－作的教师。他们是班级的组织者、领导者和教育者，也是班级中全体任课教 师教学、教育工作的协调者，在中小学教育中扮演重要的角色。尤其，高中班主任不仅是一位教师，更是学生学习和生活中的指路人，承担着教书育人的重大职责。 在素质教育的大背景下，高中班主任的管理工作就显得尤为重要。 关■调：新课改高中班主任班级管理 班主任在高中教育教学中起到引导和推动的作用，是做好高中教育的关 键。现在大部分高中班主任的选拔以教师意愿为前提，以教学工作时间为衡量 标准。很多老师担任班主任是学校指定的，所以并不是每一个担任班主任的教 师都具有丰富的班级管理经验 专业的班级管理经验缺乏会导致在班级管理中 缺乏力度，忽视管理的重点，无法协调教师教育教学和学生学习之间的关系， 导致教育教学工作不能顺利进行。高中班主任专业素养必须进行全面、有效地 建设。～方面，学校加大对班主任老师的培训，通过学习一些先进的理念和管 理方法来提升老师的素养：另一方面，班主任老师可以通过业余的学习来提升 自己的能力，做一位有管理能力的班主任。 在高中的学生管理工作中，将班主任的角色定位为倾听者，既是学生管 理工作的需要，也是在新条件下培养人才的反映。当班主任将“以人为本”精 神贯彻到学生管理工作中时，就需要班主任不是单纯地从学习成绩方面来要求 和管理学生。“以人为本”要求班主任在学生管理工作中从各个方面来审视和 关怀学生，如了解学生的情感状态，明确学生的心理需求，掌握学生的价值取 向等等。在学生管理工作的这些具体问题上，首先需要班主任作为一个倾听者， 先要了解和把握学生所知、所想和所求。这些无疑都反映出班主任开展学生管 理工作时，实现有说教者向倾听者转变的必要性和重要意义。班级管理工作是 整个学校日常管理工作中最基础的组织工作。班主任不同于其他任课教师，责 任相当重大，不但要重视学生的学习情况，还要兼顾学生的个性发展、性格、 心理健康、生活安全等多方面的成长。尤其是高中班主任，面对的是一群压力 重重的高中生，这一时期的孩子都有自己的想法，叛逆性较强，压力也比较大， 很容易引起突发状况，因此高中班主任身上的责任可是相当重大。近几年来， 随着新课改的不断深入进行，对高中班主任的管理工作也提出了更深一层的期 望要求，在高中时期，高中班主任的地位日益提升。在这样的形势下，身为高 中班主任，我不断深入研究教育教学工作，努力学习新课改下关于高中班主任 管理工作的要求，提升自身素质，不断探索如何发挥自身的主导作用，如何跟 随时代脚步建立和谐有效的班级管理工作，如何促进学生全面健康地发展，这 系列问题，都在我的脑海里不断打转。通过思考，我总结了几点心得，希望 通过书面形式和班主任老师们共同商讨，进而有效地提升班主任管理工作。 将“以学生为本”作为出发点。进行民主性班敏蕾理 伴随着社会的发展， “以人为本”的思想不断深入人心。各行各业的持 续发展，都在不断贯彻这一新的指导思想。尤其是教育界，新课改正在如火如 荼的进行中，将“一切以学生为主”作为贯彻新课改要求的核心，不管是教育 管理工作还是教学方面，每部分的要求都特别强调要重视学生的主体作用。而 一一、４３３ ２０１３．１０小作家选刊（教学交流）