25的倍数特征

班级： 姓名： 小组： 课题 2、5的倍数的特征 课型 新授课 1、我能理解和掌握2、5的倍数的特征，会正确判断一个数是不是2或5的学习 目标 倍数。 2、我会认识偶数和奇数，能判断一个数是偶数还是奇数。 重点是掌握2、5的倍数的特征；难点是会正确判断一个数是不是2或5的倍数。 学习过程 【知识链接】 1、什么叫整除__________________________________________________； 2、什么叫因数和倍数____________________________________________ ____________________________________________________________. 【学法指导】 1、自学教材第9页，认识什么是偶数和奇数，并用红笔勾画出疑惑点。 2、独立思考完成自主学习，并总结规律方法。 3、针对预习中找出的疑惑点，课上小组合作学习，讨论交流。 【自主学习】 1、观察第9页情境图你发现这些数中 是2的倍数， 是5的倍数。 2、，通过观察你发现了（1）个位上是0、2、 的数都是2的倍数； （2）个位上是 或 的数都是5的倍数。 3、验证刚才的发现：先判断下列数是不是2的倍数（是的打“√”），再计算进行验证。 37 28 502 3775 2618 4、预习教材中偶数与奇数的概念。 自然数中，是2的倍数的数叫做（ ）（0也是 ），不是2的倍数的数叫做（ ）。【注意读准字音哦】 【合作探究】 1、探索5的倍数的特征。 笔记 学习 重点 小组合作，快速在下表中找出5的倍数，并涂上自己喜欢的颜色。看看有什么规律。 1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 组内讨论，汇报发现的规律： 个位上是（ ）或（ ）的数，是5的倍数。 【整理学案】 通过今天的学习，我的学习收是 ， 我觉得这节课的识 。 达标检测（必做、选做） 【达标测评】快乐闯关 第一关： 教材第9页“做一做” 2的倍数有： 5的倍数有： 2和5的倍数 第二关： 下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数？ 33 98 355 0 123 881 8089 1000 988 565 3678 677 奇数有（ ） 偶数有（ ） 第三关：火眼金睛辨是非 1、在所有的自然中，除了偶数，就是奇数。 （ ） 2、一个奇数与一个偶数的和一定是2的倍数。（ ） 3、任意5个自然数的和一定不是2的倍数。 （ ） 4、只有个位上是5的数才是5的倍数。 （ ） 课后反思