幼儿园中班教案《数高楼》含反思

教案 教学目标：

1.认得数字0—10，并能用数字表示高楼的层数。 2.理解从低往高的概念。

3.磨练孩子们的察看本领和想象力。 4.培育孩子们的口头表达本领。 教学准备：

PPT、高楼搭建模型、数字卡片。 教学过程： 一.引入

1.老师将搭好的高楼模型放在桌子上，让孩子们察看一会儿，看看这是什么。

2.老师问孩子们知不知道这是一座高楼，它有多高？孩子们有些许讨论，有的童鞋称：“有五层！”“有十层！”“有很多层！”，老师则一一地记录下他们的回答。

二.讲解

1.老师出示数字卡片，教孩子们认得数字0—10，并告知孩子们不同的数字代表的是不同的层数。

2.然后，老师从底层开始，依次数出这座高楼的层数。 三.操练

1.老师将数字卡片打乱，让孩子们排列数字，然后合作数出高楼的层数。

2.让孩子们站在原地，从下到上，一层层地数高楼的层数。 四.巩固

1.让孩子们一起动手，用积木或者其他材料搭建一座高楼，并用数字表示它的层数。

2.老师示意孩子们用语言描述这座高楼是什么样子的，有多高，有多美丽，让孩子们发挥想象力，进行口头描述。

五.拓展

1.让孩子们本身构建一个高楼的故事，故事需要包含一个有趣味的情节，并准备好演讲。

2.让孩子们在PPT中设计本身喜爱的高楼画面，然后对着PPT进行叙述，并呈现本身的作品。

反思

教学中，我尝试用高楼来帮忙孩子们认得数字，并且以高楼为载体，让孩子们更好地理解从低往高的概念。教学过程中，我充分呈现了高楼的模型，让孩子们可以更好地体验到从低到高的视觉感受，也由于模型的存在，让孩子们更好地把握数字的比较和层数的概念。然后，我教孩子们本身构建高楼，并用本身的语言进行描述，这样可以磨练孩子的表达本领，加强他们的自信念。至于拓展环节，我让孩子们本身制作故事和PPT，这也是一个比较好的扩展方式，可以让孩子们再次体验到从低到高的感受，同时也磨练了他们的综合本领。

总之，教学过程中，我重视了视觉、听觉和口头功夫，并充分敬重了孩子的自主性，让孩子们在有趣味的学习中体验到从低到高的学习意义，这样可以更好地激发他们的学习爱好，使学习效果更优秀。