弗洛伊德的性心理学
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发布时间：2024-10-23 08:21
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时间：2024-10-28 05:19
弗洛伊德将性心理发展阶段划分为五个时期，这一理论是基于力比多在不同身体部位的投射来进行的。（1）在口腔期（0-18个月），婴儿通过口腔活动来满足性本能，例如吮吸、咀嚼或咬东西。如果母亲不*婴儿的口腔活动，孩子成年后的性格可能偏向开放和乐观；相反，如果口腔需求受到挫折，他们可能会变得悲观、依赖或退缩。弗洛伊德指出，这些早期经验对个人性格的长期发展有着深远的影响。
进入*期（18个月-36个月），婴儿开始掌握控制排便的能力，这是性本能得到满足的一个重要阶段。然而，这个时期通常也是*对婴儿进行如厕训练的时期，这要求婴儿在找到适当的地方之前必须抑制排便的冲动，这种做法与婴儿的本能发生冲突。弗洛伊德认为，母亲在如厕训练中的情绪态度对儿童未来性格的形成至关重要。过度的压力可能导致固执和吝啬的性格，而过度的宽容则可能培养出浪费的习惯。
性器期（3-6岁）是第三个阶段，这时儿童开始对自己的性器官产生兴趣，并将它们视为身体最敏感的部位。儿童可能会通过触摸性器官来获得快感。弗洛伊德提出，儿童在这个时期通常会产生对异性父母的**，即所谓的恋母情结或恋父情结。正常情况下，这些情结会通过儿童对同性父母的认同，以及模仿他们的行为和特质，从而通过性别角色的形成得到解决。
潜伏期（6-11岁）是第四个阶段，此时儿童的性本能相对平静。性的和侵犯的幻想大部分隐藏在无意识中。性器期的创伤已经被遗忘，危险的冲动和幻想都潜伏起来，不再干扰儿童。儿童可以将能量投入到社会接受的具体活动中，如运动、游戏和智力活动。
最后一个阶段是生殖期，女孩通常从11岁、男孩从13岁开始。随着生殖系统的成熟和性激素分泌的增加，性本能复苏，其目的是通过两性关系实现生育。这一时期的心理能量主要集中在形成友谊、职业准备、表达爱意和结婚等活动上，以实现生育子女的最终目标，并满足成熟的性本能。
