育人工作怎样做到以学生为本
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发布时间：2024-10-23 08:55
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时间：2024-10-23 09:02
高中教育坚持以人为本，全面发展的观念，就是要求在教育教学工作中以科学发展观作为根本指导方针，以学生为本，以学生的需要和发展为本。思想政治素质是最重要的素质，德育工作是学校的首要工作，总强调：作为高中教师，只有了解学生身心发展的一般规律和特征，尊重学生的心理特点和需求，才能科学地引导学生端正思想和行为，从而健健康康的成长。近来年，我们通过对德育工作具体情况的观察了解，发现有些现象值得我们关注和思考，有些方式方法也应该引起我们的反思和改进。在这里，结合自己的教育实践和体会，就如何改进育人方法和提高育人质量，谈谈个人的看法。1、学会尊重。学高为师，身正为范，一个合格或是优秀的教师，除了具备渊博的学识，还必须给予学生必要的尊重、关心和支持，否则，再高的学识也会失去光彩，再好的能力也将达不到预期的效果。只有尊重才能有教育，尊重是学生心理的最大需要，是教师职业的基本要求，不尊重学生的一切教育都是枉然，尊重优等生使之更进一步，尊重后进生使之奋起直追，尊重中等生便是生机一片。尊重的必要前提是允许和承认学生的存在，尊重的基础是兼容并蓄。我们在教育工作中，要尊重学生的人格、个性、特长、心理、习惯，正是由于尊重学生，我们才真正感觉到我们的工作是那么得心应手，其乐无穷。尊重学生在我们的教育中没有时间和地点的，比如编位，征求学生的意见，让他们自由组合；比如提问，按学生名册不漏掉一名学生；比如成绩，不排名、不张贴；比如教学，听取学生合理的建议，这些无一不是在教育中举手投足中轻而易举的事。2、学会激励。在我们的工作生活中，一方面，总希望自己的工作态度和业绩得到别人的肯定，想有几个红本本，想得到领导的赞誉，有时候，当校长在职工大会上表扬某些教师时，我们就会抱怨为什么没有自己，因为自己的工作做得好呀。另一方面，我们许多老师也考虑领导、同事或朋友的心思，他们喜欢听什么样的话，不爱听到什么，以免多些烦心事，工作生活顺心点。人同此心、心同此理，可我们考虑过我们学生的心理需求和体验没有，那就是学生爱听什么，不愿听什么，甚至害怕听到什么。当学生成绩下滑时，教师往往是要求学生找原因、找教训，甚至就是一句；当学生的卫生清洁劳动不合要求时，我们是不是一句：这么简单的事都做不好，真是个没用的；当学生穿着比较新潮，我们会听见老师：你看你，你这打扮哪里还像个学生。3、学会宽容。人非圣贤，孰能无过。高中学生年龄大都在15-18岁之间，正处在生理和心理发展期，各方面尚不成熟，也处在世界观、人生观、价值观和荣辱观的形成时期，思想上比较幼稚甚至偏激，明辩是非的能力不强。他
