语文教育实习报告

　　一、实习的目的与要求

　　教学实习的基本目的是通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面:

　　1、运用和检验教学成果。运用教学成果,就是把课堂上学到的系统化的理论知识,应用于实际工作,并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果,比较课堂教学与实际工作到底有多大距离,通过综合分析,找出教学中存在的不足,以便为完善教学计划,改革教学内容与方法提供实践依据。

　　2、了解和熟悉学校的运行。

　　3、预演和准备就业工作。通过实习,找出自身状况与社会实际需要的差距,在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备

　　二、实习基本情况

　　我于20xx年3月28日至5月3日在惠州市惠东新徽进双语学校行了的教育实习。实习中我体会到了学生到教师的角色转变,学校到社会的环境转变。不短不长的实习对我来说是进入职场前的培训,更体会到一名教师身上所肩负的责任和重担。

　　这段时间里,我尝试了一名教师的苦与乐,更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在实习期间,我能以教师的身份严格要求自己,为人师表,处处注意自己的言行和仪表。

　　三、实习主要内容

　　1.听课

　　其他老师教学经验丰富,上课语言生动精炼,课堂气氛活跃。在此期间,我的工作就是听教师的课——写教案——试讲——修改——试讲,这样反复练习,完善。

　　2.课堂教学工作

　　(1)课堂教学努力激发学生的学习兴趣

　　(2)“心理发展的动力”是智力发展的内因,人的思维常会受心理变化的支配和影响。在课堂教学中,学生处在稳定、亢奋情绪状时,思维往往积极、敏捷、有效。反之,思维则怠惰、僵滞。初三化学教学一开始就必须充分注意引发学生心理发展的动力。在教学中首先注意激发学生的学习兴趣。兴趣是带有感情色彩的认识倾向的。有了兴趣,才能有学习探究的积极性。初三化学是一门启蒙学科,学生的学习处于朦胧阶段,教师在教学中要不失时机地抓住学生的新鲜感和好奇心理,对新的学科希望有一个好的开端的心理状态而因执利导。教会学生基本的观察思考学习方法，养成积极思维的良好习惯要发展学生具有初步的逻辑思维能力,作为一个教师必须把逻辑规律引入课堂教学中,积极创设条件让学习学会观察,学会思考,养成思维的良好习惯。

　　3.课后辅导

　　批改作业后,叫一些作业特差的学生到办公室,给基础比较差的同学们补课,或试卷批改完后,对在考试中出现各种情况较大错误的同学进行辅导。帮助学生查缺补漏。

　　4.期中考试工作

　　在这期间有些时候我要去监考。监考期间我认真完成任务,做到公平公正,按时收发试卷。各个考生在考场都遵守考场纪律实习老师对试卷做了质量分析。分析了学生的掌握情况。

　　5.在工作准备方面

　　通过我对原任班主任老师对他们班同学的教育的观察,较快地了解了整个班的情况特点和个别调皮学生的基本情况,同时了解班级地一些日常工作。原任老师通过与学生接触沟通,细心观察的方法熟悉和掌握学生的情况。她每天早、午、晚读和晚自习室巡堂在日常工作中,做好了督促工作,改掉学生的坏习惯。对一些有特别情况的学生做思想工作。

　　6在班级日常管理方面

　　观察原任班主任老师是怎样监督学生的学习,纪律和卫生,每天早上提醒科代表带读,巡视早读情况,管理学生课堂纪律,学习表现等。对他们进行指导教育

　　7、教育调查

　　20xx年4月份,以填写调查问卷调查的形式。通过调查研究,对中学生的学习心态有了初步了解,这类调查对提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。

　　四、感悟

　　现代的化学教育不再是单纯的按照教科书讲授纯理论的知识,老师渐渐的“退出”课堂,真正的教育应当是老师点拨,学生思考培养热爱化学的公民。学化学我们都很自豪的会说化学就在我们的身边,既然化学在我们身边我们又用那些具有说服力的语言证明我们的观点呢?如果科技、自然都有着与化学密切的关系,而我们又将多少现代科学技术的成果用化学引入课堂呢?如果说我们仅仅引用古代发现者的故事教育我们的学生,时代又该怎么进步呢?我们用我们老祖宗的东西揭示新的事物!我们常常说创新是一个民族进步的灵魂,如果不把新鲜的事物引入课堂的话,那我们和祖国未来的接班人紧紧抱着的只是一棵腐朽的树木。

　　实习已经结束了,但我坚信,那不会是我旅途的归宿,而是我新的征程的。