部编版二年级上册语文教案
《口语交际五:商量》
教材分析
学会商量是我们生活中必不可少的技能,本次口语交际以“商量”为话题,引导学生学会与人商量,解决问题。
学情分析
二年级学生已初步学会与人交流,教师要在本次的口语交际中进一步训练学生在遇到困难、需要帮助时与人交流、商量的能力。
教学建议
为学生创设情境,让学生自编自演,在其过程中,教师提醒学生要注意做到态度要真诚,用商量的口吻,有礼貌地沟通。
教学目标
知识与技能
学习使用商量的语气与别人交流,商量时,能说清楚自己的想法。
过程与方法
通过口语交际训练,让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领。
情感、态度与价值观
初步感受与人商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用。
重点
学习使用商量的语气与别人交流。
难点
掌握商量的要领,把自己的想法表达清楚,态度要诚恳。
教学准备
教师:课件。
学生:写下心中想与别人商量的事。
课时安排 1课时
教学过程
一、直入课题
1.同学们,今天我们口语交际的内容是(指板书)--商量。
2.课前,老师请同学们写下了心中想与别人商量的事,谁来跟大家说一说?(指名说)
3.同学们,商量的学问大着呢。在生活中,当我们需要寻求别人帮助、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候,就应该与人商量。
二、创设情境,指导说话
1.出示情境:你想和小丽调换一下值日的时间,因为那天是你的生日,想早一点回家。你该怎样和她商量呢?
2.小组合作:让同桌的两个人相互演一演,注意说话的语气和商量的态度。
3.叫几组同学上来表演,台下的同学注意倾听,从表演者商量时的内容、语气、态度等方面进行评价。
4.找出最有表演天赋的两个同学完整地表演一遍。
我:小丽,我想跟你商量一件事。
小丽:好呀,什么事?
我:今天是我值日,但我想和你调换一下值日的时间,因为今天是我的生日,想早一点儿回家,你看行吗?
小丽:祝你生日快乐!可是很抱歉,我今天约了表姐去看画展,不能和你调换值日时间。
我:没关系,那我再去问问别人能不能和我调换吧!
5.总结商量步骤和技巧。
(1)步骤:
①先提出商量请求;
②再提出具体问题,征求对方同意;
③被拒绝后的表态。
(2)技巧:
①要有礼貌地说,要耐心听取别人的意见;
②要说清楚理由,不能吞吞吐吐;
③被拒绝后要表示理解,不要勉强别人。
三、再创情境,集体讨论
1.师引出话题:(课件出示)同学们,过不了多久,就是重阳节了,我们班该如何庆祝
这个节日呢?老师想请大家商量商量,请班长来主持一下。
2.模拟主持人与同学商量的情景。
主持人:同学们,重阳节就要到了,我们该如何庆祝呢?请大家思考一下。
学生:提建议。
主持人:认真倾听,并给予回应。
3.模拟主持人与教师商量的情景。
主持人:老师,同学们提的建议很多,你说该怎么办呢?
教师:刚才同学们提的建议都非常好。我建议到敬老院为老人们表演文艺节目,因为这样的活动不仅为老人们送去了欢乐,而且还很有意义呢。你们说好不好?
4.师小结:同学们起初意见不一致,在班长的主持下通过商量,达成了共识,看来大家已经掌握了商量的要领。
四、联系生活,解决实际问题
1.通过以上情景表演,同学们掌握了与人商量的要领,下面请同学们任选一题,想一想:遇到这些情况,你该怎样与人商量?和同学说一说。(出示:书本上的两个问题)
2.教师反馈,总结。
同学们,当我们需要寻求别人帮助、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候,要学会与人商量。但需要注意的是,商量不成是很正常的结果,即使没有商量成功,我们仍旧要对别人有礼貌。
板书设计
商量的要领
态度要真诚,用商量的口吻,以理服人。
倾听者要耐心倾听,设身处地,积极建议。
教学反思
本次口语交际的话题是“商量”。在生活中,当遇到与别人意见不一致的时候,当做事拿不定主意的时候,当需要求得别人的帮助的时候,就可以与别人商量。学会与他人商量,就能使原本看起来复杂的问题,变得容易许多。
每次进行口语交际,我都会设计一个场景,自己也参与进去,给自己一个角色,给学生设置障碍,让他们动脑筋思考。
商量在生活中是经常能运用到的,课堂只是一个开始,生活中还将延续……
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