探讨如何做好一名合格的体育教师 朱全才 （青海省化隆县民族中学） 怎样才算是一名合格的体育教师呢？体育教师又有什么具体的要求？在现阶段的改革大潮中，体育教师怎样完成历史赋与的任务呢？谈谈自己的感受。 ・ 首先，我们来了解体育教师这个概念。体育教师就是学校体育教学和体育活动的组织者和引导者，是培养体魄健壮的建设者和保卫者的园丁，是青年人健美的设计师。体育教师的素质、能力、水课，不断提高教学质量，才能称得上教书育人。全面关心学生的身 体健康，切实组织好早操、课问操、课外体育活动和班级体育锻炼， 积极推行《国家体育锻炼标准》。搞好运动队训练工作和校内外各 项体育竞赛工作，以及其他各项体育活动。同时协助校医室定期检 查学生的身体，结合体育课教学，对学生进行体育卫生、健康知识 的教育和身体机能、素质的测定工作，建立学生健康卡片，使体育 平关系到下一代人的体质状况、身体健康水平。 其次，体育教师应明白自己的职责。由于体育教师工作的好坏 关系到学校体育目标能否全面完成，而了解职责是做好工作的前提，所以体育教师明白自己的职责就显得极其重要。 （一）努力提高政治业务水平。认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和党的教育、体育方针，努力钻研业务、技术，树立 忠诚党的教育事业 和 安心终身做体育工作 的思想，努力掌握增进 学生身心健康的手段和方法，完成学校体育的任务。做到既是促进学生身心全面发展，增强学生体质的组织者和指导者，又是使学生 掌握科学锻炼身体方法的授业者；既是精神文明的教育者和传播者，又是发展培养和输送优秀体育人才的启蒙者。 （二）教书育人，全面关心学生身心健康。根据上级对体育工作育制度、法令，会同有关部门制定学校体育工作计划和体育方面必要的规章制度。深入钻研教学大纲和教材，进行调查研究，了解学生和教学实际情况，认真制定好各种体育教学工作计划，认真备工作和卫生保健工作紧密结合。 （三）搞好课外体育工作。学校体育目标的实现仅靠体育课是 无法完成的，必须通过课外体育活动来补充。学生中的体育积极分 子是未来体育事业的中坚力量，也是课外体育活动的主要骨干力 量，培养好他们起到事半功倍的作用，要依靠他们来协助开展工 作，从而达到面向全体学生的最终目的。 （四）发扬自力更生精神，提倡自己动手制作体育器材，进行教 学研究和科学研究。 我国尚处于社会主义初级阶段，客观物质条件远远不足，特别 是边远地区更为严重，不同程度上影响着学校体育工作的开展。作 为体育教师，有责任努力改善学校体育的物质条件。对于一些可自 制的体育器材，尽量自行设计和总务部门协同制作以补充学校体 教训加以总结，并上升到理论的高度反过来指导实践。这些教学研 究和科学研究，不仅能提高教师本身的素质，并且能丰富和发展体 育教育理论，提高学校体育工作的质量。 的指示、学校的教学计划、体育教学大纲，以及国家颁布的有关体育器材的不足。体育教师在长期工作实践中，要善于积累工作经验 （上接２６６页）统的拟定、配电装置及电缆选择和供电图件绘制等５ 有关规定及要求，从某种意义上来说，学生在校期间就已明知所学 个二级教学模块）。整个基本理论内容线索均以矿山供电为支撑 课程的具体应用和掌握程度。最后用用知识线条将若干二级教学 点，线索分支点的＿二级教学模块均提供数量不等的实际矿山供电 模块知识和项目串联起来组成一个一级教学模块，再基本知识内 作为学习和动手操作的对象，将理论知识更好地融入到矿山供电 容线索将所有一级教学模块加以连接就构成《矿山电工学》全书的 的设计与施工安装之中，同时通过对矿山供电的设计与施工管理 教学内容及过程。 的学习研究之后将发现的问题反馈到理论知识中来解决，从而达 到理论和实践相结合的目的。 ４教学过程设计 ５结语。通过项目教学法教学实践分析，并采用同行专家点评 和学生反馈意见等方式表明，运用项目教学法在《矿山电工学》教 学过程中将会取得较为理想的教学效果，较为适用于《矿山电工 《矿山电工学》是继煤矿地质学、井巷工程、采矿ＣＡＤ、通风安全 学》等工科专业的专业课程教学。学生在完成项目设计与分析的过 学、煤矿开采学等专业基础课程之后的专业必修基础课程，在矿山 程中，不仅加深对课本基本理论知识的理解与掌握，而且较好把握 供电基本理论传授的同时，也更加注重学生对矿山供电设计、施 自己主动查阅和学习专业书籍资料的方法和技巧，同时培养学生 、安装及运行维护管理等内容分析设计能力和动手操作能力的 独立分析问题和解决问题能力、协调组织能力和主动学习能力。有 培养，为了更好体现项目教学法在教学过程的教学效果，同时使学 效地将纯理论较好地融入实践中去，避开了大量抽象难懂理论知 生较好地完成每个二级教学模块所提供的项目分析与设计。项目 识的课堂教学，使课堂教学变得更加贴近实际和更加鲜活，是一种 小组系统收集了大量具有典型性和代表性的矿山供电设计、采区 高等院校应用型工科专业课程教学的有效教学方法。 供电设计和施工安装管理的整套资料等项目支撑资料，以此作为 参考文献： 学生学习理论知识模块和完成实体项目设计与分析的主要载体。 ［１］李海军等．实体项目教学法在《煤矿开采学》教学中的［Ｊ］．教 通过将不同项目引入到每一个二级教学模块的授课过程中， 育文化论坛．２０１２（４）：２４１．２４４． 将二级模块理论知识与实体项目有机地结合起来，然后对实体项 ［２】潘志栋．《煤矿开采学》“项目驱动”式教学研究与实践［Ｊ］．中 目具体设计过程和管理过程作重点讲解，再用另一个类似的实体 国科教创新导刊．２ＯＬＯ（１７）：３８．３９． 项目要求学生用学过的基本知识和讲授过的实体项目设计进行分 ［３】张小芹等．项目教学法在实践教学中的应用探讨［Ｊ］．廊坊师 析和实际动手操作设计类似项目，从而达到学以致用的目的。在此 范学院学报．２００８（５１：４５—４６． 授课过程中不断插入《矿山安全规程》、《电气操作规程》、《煤炭工 ［４］要丽娟．项目教学法在教学中的应用［Ｊ］．太原大学教育学院 业矿井设计规范》等有关规程、标准、规范和设计文件，使学生不仅 学报．２００７（２）：２３—２４． 学习到课本的基本知识，而且更多了解国家对矿井设计与管理的 ｌ ２６０ 基金项目：贵州理工学院教改项目（教改２０１３２０２６）