创建英语特色学校实施方案
杨楼孜镇中心小学
2013年3月
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杨楼孜镇中心小学创建英语特色学校实施方案
为深入实施素质教育，丰富办学内涵，学校通过有特色的英语教学之路营造良好的英语学习交流氛围，训练学生具有较强的英语听说读写的能力，培养学生具备终生受益的口头表达能力。使学生的英语水平在轻松的语言环境中大幅度提高，全面提升学校办学品质，促进学校教育教学质量再上新台阶。结合学校实际，特制定我校创建英语特色学校实施方案：
一、英语特色建设目标
深化小学英语课堂教学改革，在听说读写的基础上，加强学生的英语口语训练，营造“活动为主，环境烘托”的英语学习氛围，充分利用学校现有资源，通过英语校本课程建设，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。
二、英语特色建设措施 1. 认真编写运用英语校本课程。
2. 通过课堂小组会话表演，督促学生多说英语，养成用英语交流的习惯。
3. 从学校、年级和个人三方面着手，开展英语特色活动，并配合评选活动，提高学生英语学习的兴趣。
4. 结合节日，提供舞台，举办英语周、英语书法和口语等等活动，培养学生综合应用英语的能力。
三、 创英语特色的主要措施：
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（一）、课堂教学方面： 1. 课前英语会话表演
在每节课前3—5分钟，安排3—5名学生或2—3个小组进行课前英语会话表演，表演之后由学生以提问的形式进行日常英语问答。三年级表演内容以个人模仿课文材料为主，四—六年级表演内容主要以小组表演课本对话为主。
2. 加强课本听力的模仿训练。
课堂教学要特别注重学生的语音语调训练和课本听力的模仿练习，课本录音内容必须听3—4遍，在听说环节增加英语模仿秀这一环节。
3. 做好英语校本课程的开设与考查。 （二）、 课时安排方面
增加英语课时量，英语课必须按大纲要求开足开好。 (三)、营造良好的校园英语环境
英语教育是离不开环境的。校园中一景一物，皆具教育含义，对培养学生的创新意识具有“润物细无声”的功效。通过精心设计校园环境和各种形式的校园文化和班级文化，要让学生一进入校园，就感到换了一个语言环境，时时、处处看到英语。从以下两个方面入手，大力加强学校的英语文化建设：
1. 校园英语文化
（1）、制作校园双语文明标语。在学校楼梯口或花圃内，制作校园双语标语。既可以提醒学生注意安全和爱护花草树木，又有利用英
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语口语在校园生活中的渗透。
（2）、制作学生英语作品宣传栏。在英语角处制作学生英语作品宣传栏。既可用来展示学生英语作品，又可用来对学校组织的英语活动进行宣传介绍。每学期在四至六年级中开展每班一主题的英语书法、手抄报的宣传展示活动。
（3）、每周选定一天，学生在上学和放学或下课期间用简单的英语（如：Hi\\Hello\\Good morning\\ Good afternoon\\ Goodbye\\ Nice to meet you.等等）和老师同学互相打招呼，同学之间互相监督。在此基础上，逐渐形成浓厚的校园英语文化氛围。
2. 班级英语文化
（1）、进行班级英语文化建设
给每个班级选定英语班歌（如Twinkle Twinkle Little Star等）。根据学生的座次安排，把所有学生分为数组，给每个组命名（如：Star Group、Dream Group、Happy Group、Study Group、Hope Group、Fly Group等），并确定每个组的英语口号（如One, two, three. We can win.）和英语组规(如Don’t talk loudly!Listen carefully! Don’t fight,curse or argue.)
（2）、开展每天一句课堂用语、问候用语专项训练。每节课由教师根据课的内容、学生表演中的问题，确定一句进行训练。 （3）、开展班级英语墙学习园地评比活动。英语学习园地的内容可以展示学生的英语作品、宣传班级英语之星等。英语作品每月更新一次。
（四）、成立“HAPPY ENGLISH”校园英语广播站。利用校园广播系统，播出校园新闻、生活会话、趣味故事、英语歌曲欣赏等节目，让整个校园充满浓浓的英语氛围。 为学生创设良好的英语语言环境，为学生提供一个展示英语口语、练习英语听力的平台。 1、播音时间
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每周一、三、五 中午课间操后。通过“HAPPY ENGLISH”校园广播活动的开展，拓宽学生知识，培养他们学会实际运用英语的能力。
2、播音内容
第一、“EVERY WEEK ENGLISH”(每周一句)。事先由各班的英语课代表把它们抄在自己班级的黑板上，由播音员带领大家学习。 第二、“STORY TIME”(故事时间)。由广播员来模仿课文中的故事中的任务。
第三、ENGLISH SONG（英语歌曲）。播放英语歌曲。 （五）、开展好英语兴趣小组、各项英语活动。
1、组建英语兴趣小组。每个班级选拔10名英语表现突出的学生开展培优工作，重点加强英语会话、表演、模仿的训练。
2、有计划开展各项英语活动。每个学期坚持开展英语书法、英语口语模仿、英语课本剧表演。学期末评选“英语之星”活动。 总之，为营造浓厚的英语学习氛围，培养和激发学生学习英语的兴趣，提高学生英语交际能力尤其是口语表达能力，要充分挖掘和发挥我校英语教学资源，通过多形式小型化系列活动，创设多种载体和平台，触发学生兴趣，增强学生学习英语的自信心，重视学生学习过程中的情感体验，以此养成良好的英语学习习惯和形成有效的学习机制。
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