[教学目标]
知识与技能目标：
1.熟练播放不同类型的声音文件并对播放进行恰当的控制。 2.学会根据自己的需要只做个性的播放列表。 3.学会在因特网上在线播放音乐。 情感目标：
让学生真正体验多媒体技术的发展给我们学习和变化，从而激发学生学习信息技术的积极性。 通过自主学习、小组合作学习，增强学生积极探索、互助学习的意识，培养他们的探究的能力。 [重点难点]
重点：会选择适当的工具播放声音文件。 难点：在因特网上在线播放声音。 [教学准备]
1、 制作多个播放列表“周杰伦.m3u”、“经典民歌.m3u”、“听音练耳.m3u”等。 2、 录制一个“新学期的礼物”音乐文件，送给学生新学期的祝福。 3、 把”本节任务.doc”、“新学期的礼物.wav”及多个声音文件发送到学生机。 [教学方法]小组合作，任务驱动。 [教学过程]
一. 导入新课
设置一个听音练耳抢答游戏，教师连续播放10首音乐、声音，学生抢答音乐的名字，用哪种乐器演奏的！这是谁的声音？这记录了什么重要的历史时刻？
“新闻联播片头曲，梁祝菊花台二胡版，烛光里的妈妈，东风破，青花瓷，开国大典，北京欢迎你，you and me，……”
“从本节课开始，我们进入美妙的的声音世界，一起探究数字化声音的播放，录制和编辑，……”
二．出示学习目标：
1.能熟练播放不同类型的声音文件2.制作富有个性的播放方案3.在因特网上在线播放声音 三.知识加油站：
1.什么是数字化声音？2.数字化声音的发展历程。3.数字化声音的格式。 四.任务驱动，自主探究： 任务一：播放数字化声音文件 师：“同学们，新学期开始了，我为同学们准备了一份礼物，它是我自己录制的一个声音文件，想听一听老师有什么话要对大家说吗？请快行动吧……”
出示本节任务
基本任务：
1、播放“D：/初二/1.1/新学期礼物.mps” 2、探究改变音量的几种方法。 3、尝试控制音乐播放进度.
扩展任务：
1、尝试用“Windows Media Player”、”千千静听”等媒体播放器播放这个声音文件。 2、思考：这几种播放器界面有哪些相同之处，控制声音播放的方法是否相同？
任务二：制作播放列表
教师广播演示一个播放列表文件“周杰伦.m3u”。
“同学们，请看这个文件，它是一个声音文件吗？请猜一猜这个声音文件会播放什么音乐呢？”
教师打开“周杰伦.m3u”，引领学生观察“播放清单编辑”。 简单介绍播放列表的作用
“同学们，现在请你制作一个播放列表吧。看一看哪个小组最先完成任务” 出示任务二。
基本任务： 1. 2.
从“资料”文件夹中找到你喜欢的音乐文件文件，制作一份个人音乐播放列表。 将音乐列表保存在”D：/初二/1.1/资料”文件夹中
扩展任务：
尝试用“千千静听”播放器制作一份播放列表。 教师巡回指导，答疑解惑。
根据小组完成基本任务的先后顺序，进行小组评价。
任务三：在线播放数字化音乐。
基本任务：从网络中找到“北京欢迎你”这首歌，并在线播放。 扩展任务：学会唱这首歌，找出自己喜欢的一句歌词。
出示“有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹”，对学生进行情感价值观教育。 五.达标检测
1.下列哪一个文件不是音乐文件（ D ） A. 春.mp3. B.夏.rm. C.秋.Wav D.冬.txt 2关于播放列表叙述不正确的是（ B ） A.“周杰伦.m3u”是一个音乐列表文件。 B.播放列表上的音乐播放顺序不能改变。 C播放列表中可以添加一首或多首音乐文件。 3. 判断：一种音乐播放器可以播放任意类型的音乐文件。（ ）
4. 应用题：邻居王爷爷想在网上听一听《我和你》这首歌，请你帮助他吧！ 根据学生回答情况，进行小组计分。 六.课堂总结
引导学生阅读P15“思维导图”，对本节内容进行总结。 七、课堂评价
1．2 数字化声音录制
【教学目标】 知识与技能:
1． 学会转录CD中的声音用“录音机”程序熟练地录制声音 情感与价值观：
通过自主探究，小组合作学习，增强学生积极探索，小组协作意识，培养学生的探究能力。 【教学重点】使用“录音机”程序录制声音 【难点】转录CD中的声音 【学情分析】
对于CD和声音的录制。在生活中学生或多或少有所了解。本节通过两种技术操作，让学生将生活中的熟知的录音转化为“录制一个数字化声音文件”这个概念中来。 【课前准备】
1.将”本节任务.doc”发送到学生机中。2.在教师机上建立”我的诗歌”共享文件夹 3.准备多张CD，课前分发给学生，如果CD不够，可两名学生一张。 【教学过程】 一．导入新课
“上节课老师送给大家的”新学期的礼物”这个声音文件是由老师自己录制而成的,想亲自尝试录制声音吗？”
出示课题《声音录制》 二、出示学习目标：
1. 学会转录CD中的声音
2. 会使用“录音机”程序录制声音。 三、任务驱动、探究新知。
任务一：转录CD中的声音。 简要介绍CD音轨的知识
“孙老师想从CD中把一首新歌曲转录成为一个MP3文件，用于合唱团排练，请你帮助他”。 出示任务： 基本任务：
请用“Windows Media Player8”,把CD中的一首歌曲，转录成MP3文件，保存在“D：/初二/1.2”中。
扩展任务：探求另外一种方法来完成该任务。
鼓励完成基本任务的学生采用另一种方法来完成此任务。
教师巡回观等学生遇到的困难，并视情况由最先完成任务的学生进行演示。
任务二、 用“录音机”录音
“学校要举行经典诗文朗诵比赛，请同学们录制一首诗歌朗诵作品，把这个声音文件,提交给组委会参评.”
出示朗诵要求：“声音清晰、音量适中、情感丰富、使用普通话。”
出示任务:基本任务:
参看P9-P11,录制一首《长歌行》，并把这个声音文件保存到“D：/初二/1.2”中。 扩展任务：观察声音文件的扩展名为？把录制的声音文件发送到教师机中的共享文件夹中。 教师巡回指导观察学生操作中遇到的共性问题。以便在交流环节中解决。 小游戏：“猜一猜”
教师播放几首学生的录音作品，学生猜一猜这是哪位同学的大作？这些作品有存在哪些问题？
提出问题：
1、 怎么解决录制的声音太小的问题？（事先调整麦克风音量）
2、 声音很嘈杂，怎么办？（麦克风也嘴的距离5-10cm为宜，用手遮挡麦克风外部） 3、 如何录制一个超过60秒的录音文件？（在58秒时，连按一次录音按钮） 四、巩固练习
任务三：争做“诵读之星”。
“同学们已经掌握了录制声音方法，现在让我们举行一个比赛，比一比，5分钟之内，谁录制的古诗最多。录制古诗最多的同学获得‘诵读之星’“ 要求：
1、每一首诗保存为一个声音文件，并把这些声音文件保存在“D/初二/1.2”文件夹中。 2、背诵古诗，要说出题目、作者和完整的诗词内容。
5分钟后，教师统计出录制声音文件最多的同学，并予以表扬。 五、课堂总结
引领学生一起阅读P19“思维导图”，对本节知识进行梳理。让学生谈一谈本节收获。
第三节 数字化声音编辑
【教学目标】 知识与技能:
1、 会用”录音机”程序剪接声音文件 2． 会用“录音机”程序混合声音文件 3． 会剪掉不需要的声音 4． 尝试优先音效 情感与价值观：
通过自主探究，小组合作学习，增强学生积极探索，小组协作意识，培养学生的探究能力。 【教学重点】使用“录音机”程序剪辑声音文件
【难点】1、根据录音内容,选择合适的背景音乐.2、声音效果的调整。 【课前准备】
1、把上节课，班级中2-3名学生的古诗朗诵录音，剪辑合并在一起，并配上背景音乐，制作一个“配乐诗朗诵.wav”声音文件.
2、将”任务操作指南.doc”发送到学生机中。
3、准备多个不同风格的伴奏乐声音文件，课前发送到学生机中。 4、教师录制作一首”伤仲永.wav “, 课前发送到学生机中。 【教学过程】 二．导入新课
“同学们，上课前，我们先来欣赏一段诗朗诵《长歌行》，朗诵者——猜猜看” 播放课前编辑制作的配乐诗朗诵，朗诵者是（**）、（***）、（***）…… 请同学们思考
1、 三名同学的声音怎么出现在了一个声音文件中？（剪接） 2、 他们的诗朗诵是如何配上音乐的呢？（混合声音） 3、 他们的声音为什么这么美了呢？（优化音效） “带着这些问题，一起来学习《编辑声音》” 出示课题《声音录制》 二、出示学习目标：
1、会用”录音机”程序剪接声音文件 2、会用“录音机”程序混合声音文件 3、会剪掉不需要的声音 4、尝试优先音效
三、任务驱动、探究新知。 任务一：录音剪接。
“老师把三名同学的声音制作到了一个声音文件中,运用了录音剪接技术,下面我们通过下面这项小任务,来学习这项技术” 出示任务： 基本任务：
1、 请用录音机软件,把上节课你录制的诗朗诵<长歌行>的声音文件与“d:/初二/1.3“文件
中老师朗诵的“伤仲永.wav”剪接成为一个声音文件“诗朗诵.wav”。 2、 把诗朗诵.wav”保存在“D：/初二/1.3”中。
扩展任务：尝试把上节课录制的几首诗再剪接到“诗朗诵.wav”中.
出示示意图
长歌行.wav 伤仲永.wav 剪接 诗朗诵.wav 长歌行 伤仲永 教师巡回观察学生遇到的困难，并视情况由最先完成任务的学生进行演示。 教师点拔总结:“平时我们所听的音乐,都是录音师经过多次录制,然后根据音效剪接合成为一首完整的音乐.。”
任务二、 混合声音
“一首普通的诗朗诵配上合适的背景音乐，更能表达诗歌的意境，增强作品的感染力。下面我们将学习使用混合声音技术，为我们的诗朗诵配乐”
出示任务:基本任务:
1、根据“诗朗诵.wav”表达的主题，从“资料”文件夹中找一首合适的伴奏音乐。 2、参看P15,为“诗朗诵.wav”配乐，生成一个“醒乐诗.wav”。 3、把诗朗诵.wav”保存在“D：/初二/1.3”中。
扩展任务：思考：两个声音文件的打开主次顺序能否颠倒，尝试一下，看看效果有什么不同？
出示示意图： 背景音乐.wav 混合 配乐诗.wav 诗朗诵.wav
教师巡回指导观察学生操作中遇到的共性问题。 视学生完成情况，进行点拔讲解
任务三：去掉不需要的声音，并优化音效
“刚才同学在混合声音时，遇到了一个共性问题，背景音乐太长，诗朗诵完后，还有很长一段音乐，同学们有办法把后面的一段音乐去掉吗？ 出示任务：基本任务：
把“配乐诗.wav”声音文件中的背景音乐多余部分删除掉。 扩展任务：使用“效果”菜单下的命令，感受声音文件发生的变化。 教师巡回观察学生遇到的困难，并视情况由最先完成任务的学生进行演示。 五、课堂总结
引领学生一起阅读P19“思维导图”，对本节知识进行梳理。 让学生谈一谈本节收获。
2.1数字化视频播放
【教学目标】
知识与技能
1、了解常见的数字化视频文件类型2、学会播放不同类型的视频文件3、能够在线欣赏数字化视频
情感态度与价值观.
1、让学生真正体验多媒体技术的发展给我们的学习、生活代来的变化，从而激发学生学习信息技术的积极性。2、通过自主学习、小组合作学习、增强学生积极探索互动学习的意识。 【教学重点】
1、会选择适当的工具,播放各种数字化视频文件2、在因特网上在线播放视频 【教学难点】几种常见视频播放的特点:AVI、MPG、RM、ASF等STK 式。 【教学方法】 任务驱动 自主探索 小组合作 [学情分析]
学生对视频的播放不在陌生，因为无论在生活中还是前一章的学习中都或多或少了解了一部分，但学生对视频的的模式及播放软件了解不多。而且对学生而言此知识点缺乏乐趣。这是本节设计的一个难点。
【教学准备】 介绍地震知识不同格式的视频文件 【教学过程】
一．创设情景，导入新课
课前播放几段视频剪辑，让学生抢答视频中所反映出哪些重要历史时刻？ 开国大典.avi 香港回归.mpg 抗击非典.asf 北京奥运.rm “视频可以记录社会进步的足迹、记录人们生活的变化、随着多媒体技术的发展人们更方便地观看视频、人们可以自己动手拍摄、采集、编辑视频。本节课我们一起进入声像并茂的数字化影音世界吧！”
二．明确学习目标
出示课题和本节学习目标
（1） 了解常见的五种视频文件类型 Avi、mov、mpg、asf、rm格式 （2） 会根据不同的视频文件类型选择合适的播放器进行播放 （3） 会在线欣赏视频点播 三．任务驱动自主探求
任务一：了解常见的五种视频文件类型 1. 自主探究：（5分钟）
（1）观察D：\\初二\\2.1视频播放”文件夹中有（ ）个视频文件。这些视频文件的扩展名是：（ ）（ ）（ ）
（2）“地震的成因.avi”应使用( )媒体播放器进行播放. (3)asf和rm格式的视频什么特点？ （4）（ ）和（ ）格式的视频文年适宜在网上在线播放？ 2、教师点拔：
avi：图像质量好，但文件体积过大 mpg：高压缩比率，图像和音响质量好
rm、asf：流媒体，适合在网上在线实时传输图像
任务二：根据视频格式选用不同的视频播放软件播放视频文件。
广播几种常用的视频播放器在程序菜单中的位置
软件：Windows Media Player，Realplayer，Winamp，超级解霸等。 视频文件：“地震的成因.avi”, “东京大地震.rm“
1、 自主探究：尝试播放2个视频文件，完成下列题目（10分钟）
（1） 播放“地震的成因.avi“时，你使用的软件是（ ），还有哪些软件能播放该文件？ （2） 播放“东京大地震.rm“时，你使用的软件是（ ），用“超级解霸”软件能播放它
吗？（ ）
（3） 尝试使用控制面板调整播放进度和音量大小。 （4） “地震的成因.avi”与“东京大地震.rm”相比较，（）的播放时间长？（ ）的文件
存储量小？为什么？
2、 教师点拔：
（1） 有的播放工具支持多种格式的视频和音频播放，如Windows Media Player。
（2） 有的视频格式必须用专门的播放器进行播放。如rm格式文件用Realplayer播
放，.mov用Quicktime来播放。
（3） 一般而言，单位时间内，画质越好，文件的存储量越大。 任务三：在线收看视频
观看神七发射、宇航员太空漫步、返回舱着陆的精彩视频。 1、 自主探究：
（1） 你选择的视频节目播放网站是（） （2） 你收看的内容是（）
（3） 视频的播放效果如何？有无时断时续的现象？ （4） 有搜索视频时，有无不良信息，你应该怎么做？ 2、 教师点拔：
“网上经常可以看到许多视频浏览的广告，其中有许多是不健康的网站或网络陷阱，不浏览这种视频。” 四、课堂总结 学生阅读“思维导图”，谈本节收获。
数字化视频编辑
【教学目标】
知识与技能
1、用会声会影进行视频编辑，生成片段。2、会合成，编辑，生成影片 情感态度与价值观
1、培养学生动手能力2、通过自主探究，同学互助学习，增强学生积极探索，小组协作的意识3、通过对汶川地震纪念片的制作，渗透生命安全教育 【教学重点】
1、剪辑，编辑，合成，生成影片的技术2、能根据设计合理选用素材 【教学难点】
1、剪辑影片2、插入标题字幕 【教学准备】
1、范例作品“孩子快抓紧妈妈的手”
2、素材：多个视频片段，多幅汶川地震照片，歌曲《爱在每个人心传递》 【教学方法】任务驱动，演示法。 【教学过程】
一、创没情境，导入新课。 播放MV《孩子紧妈妈的手》 点拔：“一个好的作品真有很强的教育意义”
“本节课我们将学可制作MV的一些方法的技巧， 一起制作一段MV，纪念在灾难中遇难
的同胞”
二、出示学习目标 1、学会剪辑影片
2、学会载入图片，视频片段 3、学会添加标题与转场特效。 三、任务驱动，探究新知 任务一：了解会声会影的界面
基本任务：尝试打开Ulead—会声会影8，找到“预览窗”、“工具栏”、“工作窗口”、“轨道”、“工作区”的位置。（3分钟）
广播，教师指定某区域，让学生说出名称。 2、 任务二：剪辑影片
基本任务：把“地震的成因.MPG”这段视频中地震的场景剪辑出来 演示操作方法
第一步：单击“载入视频”按钮，选择素材文件夹中的“地震的成因”并将其拖入时间轴上。
第二步：按场景分割
第三步：F2 —播放— F3— 播放 F2`````````
教师点拔：介绍“镜头”的概念，一部影片由无数个镜头组成的景象剪切出来。 任务二：载入图片，视频片段
基本任务：把素材文件夹中的图片，加载到时间轴，并调整其播放顺序。
图片 地震景象 图片 地震原理 图片
教师巡回指导
视情况学生完成情况，让最完成任务的学生上台展示操作方法，其余同学修改作品。 任务三：添加标题与转场特效。
第一步：打开“标题”选项卡 第二步：再某个视频双击， 输入“汶川地震记录”
第三步：单击效果选项卡 第四步：拖动某个转场效果在两段视频之间第五步：播放 四、小组交流，参观同组同学的作品。
同组四人互相观看同学的作品，说出一些修改意见。 五、作品展示、课堂总结
每组推荐一幅作品，进行广播展示。作者介绍自己的创作思路及技术运用。 借本节的“纪念汶川地震”进行生命教育和社会责任感教育
3.1走进缤纷的电脑动画世界
【教学目标】
知识与技能
1. 播放已经下载的flash动画2、用flash软件打开动画源文件3、了解flash软件的运行界面，
认识其中的常用对象。 情感态度与价值观
1. 激发学习电脑动画的兴趣
2. 合理、合法地下载网上信息资源，尊重别人的知识产权等合法权益
【教学重点】1、在flash软件中播放动画源文件 2、认识、了解flash软件界面 【教学难点】 认识F lash界面，理解关键帧、图层等概念 【教学方法】任务驱动，自主探求、小组合作交流。 【学情分析】
本节内容对学生来说是新内容，动画本身学生非常熟悉。但制作动画的软件学生会觉得神秘和陌生，从而无从下手。因而本节的重点让学生熟悉软件的界面几个部分作用。为下一节制作动画打下基础。 【教学准备】
1、 课件、任务操作指南.ppt。 2、 准备动画：“小树长大了.fla ”“耕耘.swf”“乌鸦找水喝.swf” ，课前分发到学生机中。 【教学过程】
一、创设情景、导入新课
播放06年全国中小学电脑作品大赛获奖作品《乌鸦找水喝》，引导学生爱护环境，节约水资源，进行思想教育。 “这个动画是由两名中学生用flash制作的。……本节课可我们将认识flash软件，一起走进缤纷的电脑世界。”
二、任务驱动，自主探究
任务一：播放flash动画（5分钟） 基本任务：打开“耕耘.swf”动画。
（1） 这个动画表达了什么主题？改变播放窗口的大小，观察动画的画面有什么变化？ 扩展任务：
(1)尝试使用IE浏览器打开该动画，改变播放窗口的大小，观察动画的画面有什么变化？ (2)用flash播放器和IE播放器播放动画有什么不同？ 教师点拨
任务二：认识flash软件界面
基本任务：
打开”任务操作指南.ppt”，将示意图的右侧10个名称分别拖动到相应的位置上（3分钟） ①工具箱②属性面板③时间轴④舞台⑤图层⑥图层控制区⑦游标（播放头）⑧关键桢⑨空白关键桢⑩普通贴
巡视指导，查看学生完成情况 视学生完成情况，进行点拨讲解。 两个重要概念
层：相当于“透明胶片”，多层分离便于制作
帧：一张“底片”{普通贴：电脑自动生成，关键贴：手工完成} 扩展任务：
用Flash MX 2004打开“小树长大了.fla”这个flash源文件,观察： 1、 动画主场景有-----层？ 2、 每层的内容是------？ 3、 第一层有-----个关键桢？
教师点拨，巩固层、帧、关键帧的概念及作用。
任务三：Flash试用（此任务视教学进度情况来完成） 1. 尝试从开始菜单启动Flash2004 2. 改变文档属性
尺寸：800P* * 400P* 背景色：浅蓝色 帧频：18fps
3、 在舞台上绘制一幅简单的图画如太阳、绿地、白云等。
（引导学生观察、此时的帧由普通帧变成了关键帧，为什么？） 4、 保存动画文件。
（引领学生观看源文件的扩展名是（ fla ）、动画文件的扩展名（swf ） 四、课堂总结
3．2 逐帧动画
【教学目标】
知识与技能
1、 导入静态图片2添加关键帧 3测试影片并调整动画 4熟悉Flash软件的相关工具 情感态度与价值观
培养学生发现问题、解决问题的能力培养学生自立探索的能力 【教学重点】 1、 导入图片
2、 插入普通帧、空白关键帧
3、 调整播放帧率及多帧修改的方法 【教学难点】
1、 使用绘图纸工具调整多帧
2、 理解“插入空白关键帧”的作用。 【教学方法】
任务驱动，讲授演示法、小组教学 【教学准备】
1、 素材“小破孩”“奔驰的马”“恐龙”“街舞”“蝴蝶”，多幅图片保存在相关文件夹中，课
前分发到学生机上。
2、 任务操作指南.doc，制作操作图例，以便学生结合图例自主学习，课前分发到学生机上。 3、 课件 【学情分析】
本节内容技术较简单，关键在于让学生通过制作逐帧动画的过程来体会动画的原理。
4、 另外本节是学生制作的第一个动画，设置较轻松的任务，从而让他们清除对动画制作的
畏难情绪。 【教学过程】
一、复习检测，目标激趣
1、 快速浏览3、1节，了解Flash界面的名称及作用。 2、 抽层抢答教师所出示的flash界面上各部分的名称。
播放一组动画:“小破孩”“马”等,这些动画都是逐帧动画，本节课我们一起来制作逐帧. 二、出示学习目标
三、任务驱动，自主探究 任务一：制作动画“小破孩” 基本任务：
（1） 出示“任务操作指南”
（2） 打开Flash mx→新文件Falsh文档 （3） “文件”→“导入”→“导入到舞台”，选择“小破孩jgp” （4） “插入”→“时间轴”→“空白关键帧” （5） 重复（3）（4）
（6） “控制”→“测试影片”。
教师巡视发现学生制作过程中存在的问题
广播部分未成功的作品范例，引导学生思考如何解决一些问题 扩展任务：修改作品
问题1：动画跳动怎么办？
解决：用绘画纸工具→编辑多帧→修改绘图纸标记 问题2：动画闪动
解决：删除多余的空白关键帧。 问题3：如何使动画速度变慢
方法①：插入多个普通帧 4帧→12帧 方法②：改变帧频率
任务二：制作“奔驰的马”动画。 导入：“我可以十秒钟制作一幅逐帧动画，你相信吗？”以此引起同学们的兴趣 教师演示并讲解图像序列的导入过程，
点拨：方法同任务一，不同之处：应用导入图像序列更快捷
方法提示：在素材文件夹修改素材图片的文件名如马1jpg,马2jpg,马3jpg…… 根据小组完成的先后顺序，进行小组评价。
任务三：自由创作动画。 在“D:\\初二\\ 3.2\\素材”文件夹中有许多图片素材，请学生选择自己最喜欢的，创作一幅逐帧动画。
提示：
1、动画的播放速度适当 2、 动画画面连贯 教师巡回指导
四、小组交流，作品展示
学生展示本节所制作的作品，学生对作品进行评价。 评选本节最佳作品。
五、课堂总结
教师点拨：逐帧动画的特点。 形状补间 【教学目标】
知识与技能 1、 会绘制图形
2、 设置形状补间动画
3、 导出影片
情感态度与价值观
1、通过形状补间动画的学习，培养学生使用多种方式解决问题的能力。
2、培养学生知识迁移的能力。 【教学重点】
1、设置形状补间的方法。 2、形状补间的条件。 【教学难点】
绘制“上弦月”。 【教学方法】
任务驱动，小组互动，自主学习 【教学准备】 1、制作动画范例“荷塘月色.fla”“荷塘.fla”，并在课前分发到学生机 2、“任务操作指南.doc”，分发到学生机 【学情分析】
学生对制作动画很感兴趣。但本节内容对学生来说，有一定的难度，尤其是绘制“上弦月”。因而本节应采用小组合作交流的方式，让部分理解能力强，在小学阶段有绘画基础的学生，来做“小老师” 共同完成目标。 【教学过程】
一、创设情境、导入新课
播放朱自清的散文《荷塘月色》，演示“荷塘月色”的动画。 “同学们，在课前我制作了这个小动画，同学们观察一下： 1. 作品中描绘了一个什么样的场景
2. 哪些事物是动的？他们发生了什么变化？
3. 如果用上节课所学的逐帧动画制作方法，如何实现这些动画？ (引导学生利用上节课的“逐帧动画”的知识来解决这个问题。) 导入新课：
“上节课，逐帧动画方法很简单，但工作量很大，如果动画的变化有规律，我们可以使用形状补间来完成。 出示课题：《形状补间动画》 二．出示学习目标
1、学会绘制图形填色 2、学会创建形状补间动画 3、能导出影片
三．任务驱动，自主探究
教师演示打开“荷塘.fla”，分析动画的制作步骤。 出示任务：
任务一：绘制一轮满月“望”。
1． 打开“形状补间”的文件夹中的“荷塘.fla ” 2． 选择图层一.第一帧
3． 利用左侧工具箱中的“椭圆”工具，绘制一个图形 4． 设置笔触颜色和填充颜色为黄色。 5． Ctn+拖动 教师巡回指导，
视情况由最先完成任务同学上台展示地操作过程
任务二：绘制“上弦月”
1． 在第32帧上插入一个关键帧。
2． 在已绘制的黄月亮左上方绘制一轮“红月亮”使两圆部分重叠。 3． 用“选定’工具，选择红圆，删除。 教师用实物进行演示上弦月的绘制方法 巡回指导，并视学生情况进行演示
任务三：设置形状补间，并测试保存动画。 1． 选择第一帧
2． 单元属性面板的补间 形状 3． 控制→播放
4． 文件→另存为….
5． 文件→导出→导出影片→确定
引导学生查看学生个人文件夹中动画文件的扩展名是什么？ 荷塘月色.fla，荷塘月色.swf
演示学生制作的动画，并提出问题： “同学们的动画变形显得乱七八糟，我们可以使用“形状提示”功能改善动画效果！”
教师演示操作方法：使用形状提示
（学生观察提示符的颜色变化使用“修复” 工具会更快捷学生修改作品）
四、作品展示与交流
每小组推荐1幅作品，教师广播展示，学生找出其作品的成功之处，存在哪些问题，并根据四幅作品的效果进项小组评价。 五、课堂总结
引导学生比较逐帧动画与形状渐变动画的优势 逐帧动画：工作量大，繁琐；动画连贯性较差 形状补间动画：:工作量小，简单，动画连贯性好
3.4动作补间
【教学目标】
知识与技能
1、了解元件、库、实例的概念及作用。 2、学会创建元件。
3、学会制作动作补间动画。
4、对图层的修改（插入、重命名、删除、移动） 情感态度与价值观
1、激发学生进一步探索新知的兴趣。
2、鼓励学生进行创新培养学生会做探究的能力。 【教学重点】
1、学会创建元件。
2、学会制作动作补间动画。 【教学难点】
1、了解元件、实例的概念及作用。 2、动作补间与形状不间的区别。 【教学方法】
任务驱动法，单元组教学、演示法。 【学情分析】
学生已经学习了制作形状补间动画，而本节的技术与上节要求相似。因而创建动画难度不大。关键让学生了解元件的作用。因防止避免学生失去学习探索之趣。本节课设立一个学生感兴趣的动画，《打飞机》。这样比课本上的制作机器人学生更感兴趣。
【教学准备】
1、制作作品范例“打飞机.fla” 2、制作图片素材，“飞机.gif”，并于课前分发到学生机 【教学过程】
一、复习导入（抽层检测）
1、制作一段形状补间动画需要( 2 )个关键帧？ 2、形状补间动画能实现（形状）（颜色）(大小)的变化。 3、两张普通的图片能直接形成形状补间动画吗？ （不能，必须分离成为图形。） 二、出示学习目标
1、了解元件、库、实例的概念及作用。 2、能够创建并编辑元件。 3、学会制作动作补间动画。 4、学会对图层做简单的操作。 三、任务驱动，自主探究。 1、讲授元件的概念及作用。
举例《羊羊运动会》中的喜羊羊的动画，引出元件、库、实例的概念。 元件：喜羊羊演员 （库中的角色） 库： 后台体息区。 实例：舞台上的角色。 板书：
舞台 库
元件 实例
教师演示作品范例“炮打飞机”
引导学生观察动画中有几个角色？应该创作几个元件？至少制作几层？ 出示任务：
任务一：创作飞机飞翔的动画
操作方法：
1创建“飞机“元件
2把库中的“飞机”元件拖动到舞台上成为实例： 3在第25帧上插入关键帧。
4在1到25帧之间插入动作补间。 5保存动画文件到个人文件夹中。 6测试影片。
教师巡回指导，视情况由最先完成任务的学生上台演示操作方法。 鼓励学生小组互助，提出问题并解决。
任务二：创作“炮弹”飞行动画。 操作方法
（1） 创作元件“炮弹”。
（2） 新建图层并命名为“炮弹”。
（3） 将炮弹元件拖动到炮弹层的第一帧。 （4） 在第10帧插入关键帧。 （5） 调整两个炮弹的位置 （6） 插入动作补间动画 （7） 测试影片
（8） 调整：删除“炮弹”图层上第10帧的普通帧 教师让学生根据导学案上的操作提示尝试自主完成 教师巡回指导疑惑。
任务三：制作“飞机”坠落的动画
（1） 在“飞机”层上的第10帧处插入关键帧
（2） 调整第25帧的飞机位置，大小并进行旋转操作。 （3） 测试影片 四、作品交流与评价
小组内相互作品交流，教师演示几个代表性的作品，引导学生观赏并提出意见，介绍创作过程。
五、课堂总结 1、学生谈收获
2、教师总结本节的知识点，并引导学生归纳形状补间与动作补间的异同。
3.5引导线动画
【教学目标】 知识与技能
1. 学会插入引导层，绘制引导线 2. 创建引导线动画 3. 调整对象的运动方向 情感态度与价值观
了解基本的动画制作方法和技巧的基础上，培养学生的知识的迁移能力和创新能力，激发学生进一步探究动画制作的兴趣
【教学重点】
插入引导层并生成引导线动画 【教学难点】
1. 理解引导层的作用，引导层运动图层的关系 2. 能将运动层正确地拖放到引导线的起点和落点 【教学方法】
任务驱动、小组合作、演示法 【教学准备】
1. 作品范例“盘旋的飞机.fla” 2. 准备图片素材：“飞机.GIF” 【教学过程】
一、复习导入
先让学生制作一个动作补间动画“飞翔的战斗飞机”（时间3分钟） 学生完成后，教师播放范例动画“盘旋的战斗机”，让学生观察、与自己的动画有何异同。 “动作补间只能进行直线运动，而引导线动画能实现任意路线的运动” 出示课题：《引导线动画》 二、出示学习目标
三、任务驱动、探究新知
1. 明确引导层的作用及创建方法 师问：“老师的飞机为什么会自由转弯呢？奥秘在这里“ 出示动画范例的源文件， 思考
（1）引导线图层内容是什么？它与以前见过的图层是一样的吗？ （2）猜一猜这个曲线有什么作用 （3）如何创建引导层？ 任务一：制作引导线图层 教师点拨：
（1） 观察插入的引导层有什么特点？
（2） 提醒学生把飞机层加锁避免把曲线画在飞机层上
教师巡回指导并看学生完成情况 让完成任务的学生演示制作方法
任务二：制作引导线动画 第一步：打开飞机图层的锁定
第二步：选定飞机图层的第11桢拖动飞机到中央的图点上移动到引导线的落点 第三步：选定飞机图层最后一桢拖动飞机中央的圆点，移动到引导线的落点 第四部：测试影片
教师巡回指导，观察部分不成功学生存在哪些问题 运用错误案例进行教学
师问：“为什么飞机不能按曲线飞？
原因：飞机的中心没有到路径的端点上 措施1.拖动飞机的中心圆点
2..利用工具中的对齐对象工具 教师演示修改方法
师问：动画播放时，能看到路径曲线吗？
引出引导层的特点：引导层中的内容在改变时是不可见的，利用这一特点在制作动画时，可以把一些脚本说明，制作在一个引导层上予以参考。
扩展任务：制作巡航导弹打飞机的动画
第一步：制作巡航导弹元件，学生自己绘制一个导弹 第二步：插入一图层，重命名为导弹 教师演示
第三步：把该层拖到引导线图层下，再把导弹元件拖放到舞台上 思考：为什么调整图层顺序？
第四步：制作导弹的引导线动画（学生自主完成） 四、作品交流
小组内互相欣赏作品推荐一幅最佳作品。教师进行广播演示并点评 四、课堂总结。
教师引领学生对本节的知识进行梳理。
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