小学硬笔书法教学安排1 一、教学任务
硬笔书法是一门具有时代特色的好用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。学生能够写出一手美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注意塑造和培育学生仔细书写看法和良好写字习惯，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐，以及书写规范和流利程度，敬重他们的特性化审美情趣。 二、教学目标
1、让学生驾驭汉字基本笔画的书写规范与书写方法，驾驭汉字的基本间架结构与布局规律，培育学生在书写大篇幅内容时限制整体美感的实力。
2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿态和执笔姿态。
3、指导学生写出一手美丽的字，尤其留意对字的笔画依次正确书写。
4、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。
5、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。 三、教学措施
1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。 2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿态。
3、努力提高学生学习书法的爱好，教学过程中不定期支配一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。 4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星”。 5、主动组织学生参与各种书法竞赛，积累参赛成果，激发学生的学习爱好。 四、教学进度 第一阶段：
1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和好用价值、硬笔书法所运用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的.基本方法。
2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。 3、运用米字格，具体分割字内空间，利用多位坐标系统，帮助学生找准每个笔画和字形的位置。 其次阶段：
1、偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的基本
规律。
2、运用田字格纸，渐渐削减参考坐标，逐步提高学生把握间架结构的实力。 第三阶段：
1、章法布局与快速书写训练。在学生逐步熟驾驭单字的写法后，着重训练学生在书写大篇幅内容时限制整体美感的实力;指导学生从慢速书写向快速书写过度，提高书写速度与效率。
2、运用方格纸，竖格纸、横格纸或无格纸，取消参考坐标，训练学生在脱离参考坐标的状况下自主把握字形结构的实力，自主限制作品的整体美感的实力。 五、授课时间：15学时 小学硬笔书法教学安排2 一、指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的好用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。
2、以国家教化部《教化部关于在中学加强写字教学的若干看法》为指导，以市教化局《关于转发9教化部关于在中学加强写字教学的若干看法的通知》为依据，加强学生的
写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量，完善学生的艺术特性。随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说老师要特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的特性化审美情趣。 二、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。
2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。
4、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施：
1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后
练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教化，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的爱好，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
4、接着探讨学校书法校本教材。
5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
6、有安排开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。
7、主动组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果，主动开展成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。 9、开设书法园地，进行书法教学宣扬。 10、多方面提高自身教学实力，业务水平。 四、详细教学安排
第一周：介绍工具及书法基础学问（执笔。坐姿。用笔） 其次周：楷书笔画的写法（一）——点（左点、右点、竖点等）+例字练习
第三周：楷书笔画的写法（二）_____横（长横，短横，左尖横等）、竖（垂露，悬针）+例字
第四周：楷书笔画的写法（三）_____撇（斜撇，长撇）、捺（平捺，斜捺）+例字练习
第五周：楷书笔画的写法（四）_____折（横折。竖折）、
提+例字练习
第六周：楷书笔画的写法（五）_____钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）+例字练习
第七周：楷书笔画的写法（六）____钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）+例字练习 第八周：成果展示
第九周：组合笔画练习，单字临摹练习 第十周：组合笔画练习，单字临摹练习 第十一周：组合笔画练习，单字临摹练习 第十二周：整体章法练习 第十三周：整体章法练习 第十四周：创作练习 第十六周：创作练习 第十七周：成果展示 五、开展书法教学的留意点
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的
缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的.品德。 为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科老师参加写字教化。加强写字教学，不仅仅是写字老师的工作，也是全部老师的共同任务。写字教化的真正意义，就是全部老师都必需参加其中，全部老师都有责任重视学生的日常写字，全部老师都要做好学生的表率。因此，全部老师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整．语文、数学等各科老师都应要求学生作业时书写规范、仔细、整齐，真正做到“提笔就是练字时”。
对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的挚友，选帖时应留意：
第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的至少要求。这里所说的规范，是指笔画和部首
应当符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态改变等基本的原则。
其次，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能依据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。
第三，所选字帖的书写风格应是自己喜爱的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素养和艺术修养不同，对书法艺术的评品和宠爱的标准也就不同。因此，应依据自己的特点选择自己宠爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。 选帖的“品位”凹凸问题。历来大多数书家都主见，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应详细状况详细对待，假如不依据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于驾驭，时间长了，必定失去信念。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必需从基础、规则入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有肯定书写水平的人，也要留意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的
书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。
小学硬笔书法教学安排3 一、教学目标
1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)，
具备规范、工整、美观地书写汉字的实力。
2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。
3、通过硬笔书法学习，培育学生用心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。 二、教学内容：
学生入学，老师将依据其书写的状况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。
1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个)，改变笔画(50个左右)。
2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。
3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，
教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。
以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。
三、教学方法：
1、讲解并描述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种学问和技能。
2、视察法(练眼)：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别推断。
3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和闻名作品，以及一些书法常识。
4、观赏法：让学生观赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的实力，也提高修养。
5、记忆法(练心)：识记一大批汉字特殊是不好写的字的正确写法。
6、训练法(练手)：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。 四、教学中应留意的问题：
1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的.四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。 2、老师运用激励性的评语对学生的书写状况进行评价，
指导学生订正不当书写习惯，形成正确书写习惯。 3、开拓展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。并主动组织学生参与各级书法竞赛，争取竞赛获奖。
4、加强与家长的沟通，使家长督促学生多加以练习，以及在平常的作业中将在书法班学到的学问和技能加以运用。
小学硬笔书法教学安排4 一、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。
2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。
4、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 二、教学要求与措施
1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教化，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的爱好，进一步强化学生双
姿、书写卫生习惯。
3、多方面提高自身教学实力，业务水平。 三、详细教学安排
第三周：介绍工具及书法基础学问(执笔.坐姿.用笔) 第四周：楷书笔画的写法(一) ——点(左点、右点、竖点等) +例字练习
第六周：楷书笔画的写法(二)xx横(长横,短横,左尖横等) 、
竖(垂露,悬针) +例字
第七周：楷书笔画的'写法(三)xx撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习
第八周：楷书笔画的写法(四)xx提+例字练习 第九周：楷书笔画的写法(五)xx折(横折.竖折)、提+例字练习
第十周：楷书笔画的写法(六)xx钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习
第十二周：楷书笔画的写法(七)xx钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习
第十三周：楷书笔画的写法(八)xx钩(3)(横弯钩,横折折弯钩,横撇) +例字练习
第十四周：楷书笔画的写法(九)xx横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习
第十五周：楷书笔画的写法(十)xx偏旁教学+例字练习 四、开展书法教学的留意点。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。 小学硬笔书法教学安排5 一、落实写字教学的措施
(可从学校、年级两个层面，简洁写一写落实新课标写字教学的相关措施)
1、爱好:爱好是最好的老师，老师要留意激发学生写字的爱好，有意识地引导学生观赏书法名家的作品，让学生体会到汉字的结构匀整，线条美丽，体会到写字的重要意义，从而使他们酷爱祖国的文字，促使他们产生强大的内驱力，提高练字的激情，自觉自愿地接受艰苦的磨练，努力练好字。 2、目的:写字教学不能随意，要有安排有步骤地进行，每次教学要有明确的目的`和切实可行的要求。要让学生从
基本笔画入手，再到间架结构，最终书写作品，按部就班，切不行操之过急，急于求成。
3、姿态:不正确的写字姿态不仅影响到学生身心健康发展，而且干脆影响到写字质量。所以，尽管学生的写字姿态难以培育，但还是须要花大力气订正学生的不良的写字姿态，标本兼治，做到练姿并重。
4、指导:教学过程中，老师在对重要笔画作简要的讲解后，引导学生对例字进行自行视察、也就是读帖。让学生自行分析，并说出对字形、笔画、间架的理解。学生通过自行分析、自行理解，自然获得了有关汉字书写的基本学问，也就对例字进行了消化、汲取。
5、评价:评价在写字教学中也起着相当重要的作用，每次练完后要做出评价，要让学生享受到进步的欢乐，以提兴奋趣，增加信念。 二、学情分析
三年级学生接触钢笔字只有半年时间，对钢笔的运笔行笔特点还不能很好的把握，书写的稳定性和规范性总体水平不高。
四年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。
2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。
4、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
5、三年级要求能对基本笔画的起笔、行笔、收笔的精确把握，正确规范地书写汉字。
6，四年级要求在流利书写的基础上，具有初步读贴、仿照实力。
四、教学要求与措施:
1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合。课堂中多渗入中国传统思想教化，确定“字如其人，立品为先”这一教学原则。
2、进一步强化学生“双姿”和书写卫生习惯。 3、以《邹慕白楷书字帖》为主要教学依据，有步骤有安排的进行书法教学。兼或指导“每日一练”中规定例字和语文课上学习过的典型生字。·
4、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教
学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。 5、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 6、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。 7、培育和发展学生们的书法爱好和特长。
8、刻苦练字，努力提高自身教学实力，业务水平。 五、详细教学支配(略) 六、开展书法教学的留意点。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生留意写字卫生。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。这样可以给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的
学生一展才华。加强写字教学，不仅仅是写字老师的工作，也是全部老师的共同任务，写字教化的真正意义，就是全部老师都必需参加其中，全部老师都有责任重视学生的日常写字，全部老师都要做好学生的表率。因此，语文、数学等各科老师都应要求学生作业时书写规范、仔细、整齐，真正做到“提笔就是练字时”。 小学硬笔书法教学安排6 一、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。
2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。
4、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 二、教学要求与措施
1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教化，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的'爱好，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、多方面提高自身教学实力，业务水平。 三、详细教学安排
第三周：介绍工具及书法基础学问(执笔.坐姿.用笔) 第四周：楷书笔画的写法(一) ——点(左点、右点、竖点等) +例字练习
第六周：楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等) 、
竖(垂露,悬针) +例字
第七周：楷书笔画的写法(三)_____撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习
第八周：楷书笔画的写法(四)_____提+例字练习 第九周：楷书笔画的写法(五)_____折(横折.竖折)、提+例字练习
第十周：楷书笔画的写法(六)_____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习
第十二周：楷书笔画的写法(七)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习
第十三周：楷书笔画的写法(八)____钩(3)(横弯钩,横折折弯钩,横撇) +例字练习
第十四周：楷书笔画的写法(九)____横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习
第十五周：楷书笔画的写法(十)_____偏旁教学+例字练
习
四、开展书法教学的留意点。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。
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