一、教材分析
本单元以一周每天的课程与活动为话题，重点学习有关一周课程的安排和周末活 动的表达方式。整个单元从不同方面学习一周的各项活动，让学生学会询问和回答关 于今天是星期几、在一星期的某一天做什么活动等问题。这些都是学生在日常生活中 必定会遇到的问题，贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。在本单元的教学中， 要注意将课本知识与实际生活相结合，让学生在学中用、用中学。
二、教学目标
1. 掌握 A、B 部分“Let’s learn”, “Let’s talk”中的单词和句子。
2. 能听、读、说、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单元的“四会”单词。
6. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
7. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
8. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
三、教学建议
刚上五年级的学生，形象直观思维仍占主导地位，因此，教学仍应具有直观性与 趣味性。同时，学生的抽象逻辑思维在此阶段有很大的发展潜能，设计教学时也应该 适当地增加一些富有挑战性的任务。另外，学生在三、四年级的英语学习中已经积累 了一定的词汇量，并主要从听、说、读等方面学习了一些句型，从五年级开始应该逐 步培养学生写的技能。本单元的教学内容涉及学科科目和日常活动等方面，与学生的 日常生活联系紧密，学生会感到有话可写，有话可说。
四、教学重难点 1. 重点
掌握 A、B 部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的单词和句子。
能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。 2. 难点
比较和区分短元音/ɪ/和长元音/i:/，能发准音、发好音。 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
四、课时划分 第 1 课时
第 2 课时
第 3 课时
第 4 课时
第 5 课时
第 6 课时
A. Let’s learn A. Let’s try
B. Let’s learn B. Let’s try
A. Let’s spell B. Read and write
A. Let’s play A. Let’s talk
B. Group work B. Let’s talk
B. Let’s wrap it up
B. Let’s check
C. Story time
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