《第一次工业革命》教学案例

一、课标要求：了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明；知道瓦特改进蒸汽机的史实；认识铁路给人类社会带来的巨大影响

二、教学目标

知识与能力：了解工业革命的孕育过程；知道英国工业革命开始于一系列工作机的发明；知道珍妮纺纱机、阿克来特。知道瓦特改进蒸汽机是最大的发明；了解蒸汽机车。图表分析能力、阅读分析能力和综合概括能力。

过程与方法：阅读和比较好方法的运用

情感、态度与价值观：理解科学技术是第一生产力的道理；理解发明创造是人类社会前进的动力；培养学生的创新能力。

三、教学重点与难点

重点： 瓦特改进蒸汽机是对工业革命的推进和大工业生产的影响。

难点： 各部门科技发展的相互关系及其发展过程。 四、教学过程

课前渲染：播放相关视频 课堂导入

第一部分内容：工业革命概况

1、英国率先开展工业革命的条件 （1）资产阶级统治在英国的确立 （2）英国不断进行殖民扩张 （3）工场手工业的迅速发展 2、英国工业革命的进程

时间：18世纪60年代—19世纪上半期 （1）机器的发明和使用

1733年，纺织师凯伊发明，它的出现，大大提高了织布的速度，使棉纱供不应求。

18世纪60年代从棉纺织工业开始 哈格里夫斯（纺织工人） 动力：人力 特点：细而易断 （2）机器动力的革新

1785年，瓦特制成的改良蒸汽机应用于纺织业 瓦特改良蒸汽机产生了哪些重大影响? （1）使机器生产摆脱了自然条件的限制。 （2）引起了交通运输等领域的革命 （3）交通运输业的革新 3、工业革命的影响

1、1831年，英国出版了《机器的成绩》一书。书中对工业革命前后的情况进行了这样的对比：两个世纪以前，

1000个人中没有一个人穿袜子；1个世纪以前，500个人中没有一人穿袜子；现在1000人中没有一人不穿袜子。

想一想，为什么会发生这么大的变化。

2、阅读课文，并联系图想一想，这又说明工业革命带来什么影响？

1、对社会生产和生活的影响：极大地提高了生产力，市场上的商品越来越丰富，同时也改变了人们的生活观念。

2、对社会生产组织方式的影响：机器生产基本取代了手工劳动，工厂取代了手工工场。工厂制度的出现反映了大规模生产的要求。

3、对社会环境的影响：出现了环境污染等问题 4、工业革命的扩展 5、工业革命的启示

1.科学技术是第一生产力。要使国家富强必须大力发展科学技术，实施科教兴国战略。

2.在经济发展的同时要注意保护环境。 第一环节：探源工业革命 1．播放视频。 2．选词描述 通过阅读，请思考： 第二环节：感受工业革命 1． 简介。

2．师生互动。 3．方法指导。 段落小结：

第三环节：回味工业革命 五、教学后记

“平凡中见真知”，这是本课设计定稿于此的最大感慨。 我意识到，简单的花样翻新、表面的哗众取宠绝不是历史教学的真谛。要使教学真正服务于人生，化大象于无形，就必须用真正的历史智慧来开启学生的思维。

本课设计的宗旨是要实现有效性教学，从学生反馈来看，该目标基本达到。 凡事总有缺憾，于我个人而言，遗憾在于：限于四十分钟的教学时间，砍掉了许多原汁原味的一手史料，所以课堂的历史感仍是稍欠火候。所以如何在四十分钟内更好地整合并利用这些资源是至今仍然困扰我的问题。