未来的桥语文教案设计

1.培养学生的创新能力;

2.初步引导学生学会资料，培养学生的合作意识。 1.教师制作关于桥的课件; 2.学生桥的图片;

3.学生自己设计的“未来的桥”图纸。

1.师：同学们，老师知道大家在学习了《兰兰过桥》一课后对桥非常感兴趣，在课余时间了不少关于桥的图片老师也了不少，你们想不想看呢?

2.播放有关桥的课件(多媒体课件演示桥的开展：木桥──石桥──公路桥──公路、铁路两用桥──立交桥等)

3.师：也把你们到的图片拿出来与自己的好朋友一起分享吧!(学生相互交流)

4.师：刚刚小朋友们都看到了哪些桥呀?(指名学生汇报)从古至今，桥在人们的生活中发挥着宏大的作用，桥的世界真是太丰富了!在这么多桥当中，你最喜欢什么桥呢?(先同桌练说，再指名说;引导学生先说喜欢的桥的名称，再说喜欢的原因)

5.引导生生互评，初步渗透交际时的文明礼貌，让学生学会倾听。(引导语如：他为什么把这座桥说得这么好呀?他把这座桥说得这么好有什么秘诀呢?他在介绍这座桥时最独特的地方是什么……) 6.小结过渡：小朋友们精彩的发言让老师知道了你们心中最喜欢的桥。随着科学技术的开展，桥也在不断变化着，同学们充满想像力的小脑瓜里，未来的桥是怎样的?请把你设计的“未来的桥”的图纸高高举起吧!(板书：未来的桥)

1.指名介绍自己设计的桥，师生模拟对话。

师：××同学，你设汁的是什么桥呀? 生：我设计的是。

师：它有什么特点呀?(或“有什么用途”……)

生：这种桥的特点是。(或“这种桥的用途可多了，可以，还可以”等)

2.引导学生归纳交际的根本方法：先介绍桥的名称，再说桥的特点或用途

3.在小组内交流，评出“最正确设计者”。

1.师：在南宁市邕江河面上，不久的将来会建起邕江六桥，你们想不想把自己的设计推荐给市长伯伯呢?以小组为单位，研究已评选出来的“最正确设计者”的“未来的桥”图样，讨论一下，该怎样向市长伯伯介绍，才能让他采用你们的设计

2.各小组汇报。(教师相机板书：态度大方 彬彬有礼 条理清晰) 3.小组内商议介绍词，准备交流。 4.小组问互相交流。

(1)每个小组选代表向市长伯伯(另一小组的同学扮演)介绍本组的“未来的桥”设计方案，介绍后将图贴在黑板上。

(2)其他小组对他们进展质疑(可以从桥的造型、材料色彩、承重力等方面质疑)

5.评选“最正确桥梁”(只要方案有特色，就予以充分肯定) 这节课老师的收获可真大，你们设汁的各式各样的桥让我大开眼界。从现在开始，努力学习，打牢文化根底，相信在我们这些小朋友当中，将来一定会有人成为出色的桥梁专家：

将自己设计的“未来的桥”方案介绍给家人或好朋友。