幼儿园小班优秀游戏教案《狼和小兔》含反思

1、 在感受音乐性质和初步会玩嬉戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用 小乐器表现音乐。

2、 在玩嬉戏的过程中，(教案出自：快思教案网)制造性用动作表现兔和狼的音乐形象。 3、 享受集体嬉戏的欢乐，遵守嬉戏规章。 4、 进展幼儿规律思维力量。 5、 培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动预备：

1、 感知过不同兔和狼的律动。 2、 小伴侣会敲舞和小铃。 活动过程：

一、 律动：嬉戏：小兔采蘑菇 在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。

①听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位) ②听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。 二、发声练习：

1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — | 小 兔 怎 样 跳， 跳 跳 跳 跳 跳， 1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — | 老 狼 怎 样 走， 凶 狠 狠 地 走， 1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — | 请 你 学 老 狼， 凶 狠 狠 地 走。 三、复习歌曲：《小猫你别吵》 ①幼儿唱一遍。②边唱边做动作。 四、新授：

(一)、在玩中进一步感受音乐性质：

1、 听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。 问：小白兔的音乐是怎么样的?(

兴奋、欢快)那你们刚才跳得怎么样?(高兴奋兴、蹦蹦跳跳) 2、 边听音乐边启发幼儿制造性地表现角色的音乐形象。 ①启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。(幼儿听音乐再练习) ②启发幼儿制造性地做出狼的动作。

☆ 把握狼的动作发节奏。╳ —

嬉戏：拍出狼走的节奏。(老师做狼的动作) A、老师引导幼儿拍出动作发节奏。 B、用舞板拍出动作的节奏。

C、跺脚，跺出动作的节奏。(为走做预备) ☆ 学做狼的动作。

A、狼是怎么样走路的?动作是轻的还是重的? (引导幼儿用 ╳ — 的节奏重重地学习狼走) B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子? l 手是怎么样的?(五指张开勾指成爪形)

l 眼是怎么样的?(瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物) l 来回怎么找?(东看看、西看看)边说幼儿边学做 l 脸上还有哪些地方表现狼很凶?(舌头伸得长长的) l 舌头为什么要伸得长长的?(想吃小动物) 活动反思：

本次的教研活动，我选择的是小班音乐嬉戏《狼和小兔》。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参加活动的爱好。在观赏音乐时，引导孩子们辨别小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩嬉戏的过程中，通过创设嬉戏场景和孩子们一起玩嬉戏，达到了活动目标。

当然，在活动中也存在着不足之处：

1、问题启发性不强，语言不够简炼，对孩子的回答和反应不能做出准时有效的回应，急于把答案告知他们，没有给孩子思索的空间。

2、嬉戏要求不够清楚，每次嬉戏结束后应当小结，并对孩子提出下次嬉戏时更高的要求。 3、老师没有完全融入嬉戏的角色当中去，活动时的过渡环节缺少艺术性语言。

在活动后的研讨中，老师们都提出了珍贵的看法，让我看到了自己的不足之处，盼望在以后的教研活动中，努力提高自己的专业学问，争取取得更大的进步。