立体几何综合问题
100080 北京中国人民大学附中 梁丽平
题型预测
立体几何是高中数学的重要内容,是考察各种能力的重要载体,考察的方法常常是将计算和推理融为一体。增强立几试题的应用性与开放性可能是未来高考命题的趋势。
范例选讲
ADBC 例1.如图,已知PA面ABC,
于D,BCCDAD1。
(1)令PDx,BPC,试把tan表示为x的函数,并求其最大值;
(2)在直线PA上是否存在一点Q,使得BQCBAC?
讲解 (1)为寻求tan与x的关系,B首先可以将转化为PCDPBD。 CPAABCADBC∵ 面,于D, ∴ PDBD。
PDPDxx,tanPBD。 ∴ tanPCDDCBD2xx2x。 ∴ tantanPCDPBDxx221x2∵ AD为PD在面ABD上的射影。 ∴ PDAD1,即x1。
∴ tanx2x21x2x1222。 4PAD即tan的最大值为
2,等号当且仅当x2时取得。 4(2)由正切函数的单调性可知:点Q的存在性等价于:是否存在点Q使得
tanBQCtanBAC。
tanBACtanACDABD令tan1。 3x1,解得:1x2,与x1交集非空。 23x2∴ 满足条件的点Q存在。
点评 本题将立体几何与代数融为一体,不仅要求学生有一定的空间想象力,而且,作好问题的转化是解决此题的关键。
例2. 如图所示:正四棱锥PABCD中,侧棱PA与底面ABCD所成角的
6正切值为。
2P(1)求侧面PAD与底面ABCD所成二面角的大小;
(2)若E是PB中点,求异面直线PD与AE所成角的正切值;
(3)在侧面PAD上寻找一点F,使得EF侧面PBC。试确定点F的位置,并加以证明。
EDCAB 讲解: (1)连AC,BD交于点O,连PO,则PO⊥面ABCD, ∴ ∠PAO就是PA与底面ABCD所成的角, ∴ tan∠PAO=
6。 23。 2设AB=1,则PO=AO•tan∠PAO =
设F为AD中点,连FO、PO,则OF⊥AD,所以,PF⊥AD,所以,PFO就是侧面PAD与底面ABCD所成二面角的平面角。
PO3, 在RtPFO中,tanPFOFO∴ PFO。即面PAD与底面ABCD所成二面角的大小为
331EO//PD。(2)由(1)的作法可知:O为BD中点,又因为E为PD中点,所以,
2∴ EOD就是异面直线PD与AE所成的角。
在RtPDO中,PDOD2PO25。 2∴ EO5。 4由AOBD,AOPO可知:AO面PBD。所以,AOEO。 在RtAOE中,
PAO210。 tanAEOEO5∴ 异面直线PD与AE所成的角为arctan210。 5HE(3)对于这一类探索性的问题,作为一种探索,我们首先可以将条件放宽D一些,即先找到面PBC的一条垂线,然后再平移到点E即可。
为了达到上述目的,我
CGFKOAB们可以从考虑面面垂直入手,不难发现:面PFO面PBC。
延长FO交BC于点G,连接PG。设H为PG中点,连接EH,GH。 ∵ 四棱锥PABCD为正四棱锥且F为AD中点,所以,G为BC中点, ∴ BCPG,BCFG。
∴ BC面PFG。∴ 面PBC⊥面PFG。 ∵ PFPG,PFO3,∴ PFG为正三角形。
∴ FHPG,∴ FH面PBC。
取AF中点为K,连EK,则由HE//FK及HEFK得四边形HEKF为平行四边形,所以,KE//FH。
∴KE面PBC。
点评 开放性问题中,“退一步去想”(先只满足部分条件)、“将命题加强”往往是找到解题的突破口的方法。
高考真题
1.(2000年全国高考题)如图,已知平行六面体ABCD-A1B1C1D1的底面ABCD
是菱形,且C1CB=BCD=60。 (I)证明:C1C⊥BD;
(II)假定CD=2,C1C=,记面C1BD为,面CBD为,求二面角 BD的平面角的余弦值; (III)当
CD的值为多少时,能使A1C平面C1BD?请CC132给出证明。 2.(2002年全国高考)如图:正方形ABCD、ABEF的边长都是1,而且平面ABCD、ABEF互相垂直。点M在AC上移动,点N在BF上移动,若CM=BN=a0a2. (Ⅰ)求MN的长;
(Ⅱ)当a为何值时,MN的长最小; (Ⅲ)当MN的长最小时,求面MNA与面MNB所成的二面角的大小。
[答案与提示:1。(Ⅰ)略;(Ⅱ)
3;32 C D
M B E
N
A F
221CD(Ⅲ)=1。 2.(Ⅰ)MN;(Ⅱ)a0a2aCC1222时,MN的长最小,为
21;(Ⅲ)arccos] 23
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