中医药思想在新时代大学生思想政治教育中的应用

中医药思想在新时代大学生思想政治教育中的应用

作者：颜培正 孟宁宁 刘长玥 苏娜娜 来源：《中国医药导报》2020年第12期

[摘要] 思想政治教育在高校人才培养中占据着极其重要的地位，本文通过探讨分析中医药思想在新时代大学生思想政治教育中的价值和意义，挖掘中华优秀传统文化的精髓，从中医药思想中的“整体观”“辨证论治”“大医精诚”“治未病”理念出发，针对新时代大学生思想政治教育面临的困境，分别从教育内容、教育者、教育方式三个维度提供理论和实践的指导，对于提高新时代大学生思想政治教育的实效性有一定借鉴意义，同时彰显传统文化的历史意义和时代价值。

[关键词] 中医思想;新时代;大学生;思想政治教育

[中图分类号] R2-0 ; ; ; ; ;[文献标识码] A ; ; ; ; ;[文章编号] 1673-7210（2020）04（c）-0169-04

Application of traditional Chinese medicine thought in the ideological and political education of college students in the new era

YAN Peizheng1 ; MENG Ningning2 ; LIU Changyue2 ; SU Na′na3

1.School of Pharmacy， Shandong University of Traditional Chinese Medicine， Shandong Province， Ji′nan ; 250355， China; 2.School of Acupuncture and Massage， Shandong University of Traditional Chinese Medicine， Shandong Province， Ji′nan ; 250355， China; 3.Department of Student Affairs Management， Shandong University of Traditional Chinese Medicine， Shandong Province， Ji′nan ; 250355， China

[Abstract] Ideological and political education plays an extremely important role in the cultivation of college talents. This paper analyzes the value and significance of traditional Chinese medicine thought in the ideological and political education of college students in the new era， taps into the essence of China′s excellent traditional culture， starting from the concepts of “holistic view”， “treatment based on syndrome differentiation”， “great medical sincerity” and “prevention of disease” in traditional Chinese medicine thoughts， directes against the dilemma of ideological and political education for college students in the new era， and provides guidance in theory and practice from three dimensions： the content of education， the educator， and the mode of education. It has a certain reference significance for improving the effectiveness of ideological and political education

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for college students in the new era. At the same time， it shows the historical significance and value of traditional culture.

[Key words] Traditional Chinese medicine thoughts; New era; University student; Ideological and political education

隨着生产力的发展、大数据时代的到来，大学生思政教育也进入了日新月异的发展阶段。面临新的发展阶段，如何做好大学生思想政治教育，牢牢把握意识形态的主导权，凝心聚力，团结全国人民共同实现中华民族的伟大复兴，是新时代摆在高校面前的难题[1]。中医药归属于博大精深的中华优秀传统文化，蕴含着古代朴素的唯物论和辨证法思想，把中医药理念融入大学生思想政治教育既是传统文化的一种回归，又是大学生思想政治教育模式的一种创新和有益探索[2]。挖掘和运用中医药思想内在的智慧和思想精髓以探索新时代的大学生思想政治教育实践路径，能够为新时代大学生思想政治教育的创新提供有益的启示和可行的思路，对于落实新时代大学生思想政治教育立德树人的根本任务，培养能够担负起时代使命的优秀青年，具有重要的借鉴意义。

1 中医思想与新时代大学生思想政治教育的相关性 1.1 新时代大学生思想政治教育的历史使命

高校承担着立德树人的根本任务，新时代高校培养的大学生思想政治素质如何，能否成为承担起时代使命的社会主义接班人，关系到整个社会主义事业成败与否，直接影响到新时代中国特色社会主义的建设。随着国家和社会的发展、所处历史阶段的变化以及教育改革的深入进行，高校思政教育的历史使命也不斷发展，增添其时代特色。当下，中国特色社会主义建设遇到新问题，多元化的文化冲击使思想政治教育主导权威地位受到威胁。*总书记指出，新时代大学生思想政治教育，需要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导当代大学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中[3]。明确新时代大学生思想政治教育的历史使命和主旨目标，深化思政教育时代意义，推陈出新，革故鼎新，推动其探索新思路、新面貌，对于思政教育切实发挥真正的作用和价值有重要意义。 1.2 中医思想与大学生思想政治教育的联系

1.2.1 整体观念与“三全育人” ;整体观念是中医学对于人与自身、自然及社会关系的一种认知。这种观念深刻地体现在中医学的理论和实践当中[4]。整体观念重视人自身的整体性、人与环境的整体性[5]。在中医思想整体观念的视角下，新时代大学生思想政治教育需要多元行动主体的支持和参与[6]。这正与党的十九大以来，聚焦实现全员全过程全方位育人，实践“三全育人”的教育理念不谋而合。“三全育人”是整合当下育人项目、载体、资源，架构新时代大

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学生思政教育体系的重要思想。这就要求我们紧跟时代变化，贯彻落实十九大精神，以立德树人作为根本任务，使大学生思政教育渗透于方方面面。

1.2.2 辨证论治与思想政治教育的针对性和实效性 ;辨证论治，是运用中医学的思维和方法对疾病本质进行分析并确立治法方药的过程[7]。高校要发挥主观能动性对大学生思想政治教育进行“辨证论治”，针对新时代青年的特异性，与时俱进[8]。新时代所孕育的新思想指导着新青年的前进方向和行为准则。高校思想政治工作要深化中央新时代思政教育指导思想，以新时代大学生为中心，运用新时代互联网技术等，密切关注和了解大学生思想动态，探究其需求和期望，精准发力，“辨证”施教，提高新时代大学生思想政治教育实效性和科学化水平。同时如何真正掌握“辨证”，实施“对症”的新时代大学生思想政治教育，这对新时代思想政治教育者的思想认知、理论水平以及教学能力提出了新的要求[9]。

1.2.3 大医精诚与思想政治教育以人为本的教育理念 ;“大医精诚”所体现的内涵有两方面，一是医者要有高超的医术，二是强调医者要有医德。在新时代，“大医精诚”被赋予了新的内涵，即在时代需要的关键时刻肩负起中医药复兴的伟大使命。新时代大学生思想政治教育关系到培养青年的目标、方法和目的，其核心便是做“人”的工作[10]。正如马克思所言，人是思想政治教育的主体[11]。要以帮助人、教育人、发展人为目的，重视人的价值诉求，将尊重、关心、服务当作思想政治教育的工作原则，注重学生的个体性、能动性、发展的全面性，要走进大学生的思想、心理、生活，全心全意关注大学生思想道德素质的提高，道德人格品行的健全，独特自由个性的发展，从而培养出优秀的社会主义建设者和接班人。

1.2.4 治未病与以预防为导向的思想政治教育理念 ;“治未病”指在疾病还未发生的时候采取相应的措施预防疾病，已经出现疾病时对疾病进行干预以防止疾病的演变，疾病痊愈后要防止复发[12]。面对纷繁复杂的社会思潮，接受信息的数量和渠道越来越多使得当代大学生的思想价值观念呈现出多元化的趋势。高校思政教育要结合时代背景，运用新兴技术，把握教育时机，掌握网络舆论信息的传播路径与传播规律，及时发现潜在的问题苗头及危机并采取措施，从而预防相关问题的出现，确立意识形态的主导地位。同时大学生思想政治教育是持久战，不是一蹴而就，要注意“瘥后防复”，将思想政治教育贯彻大学生成长成才的全过程[13]。 2 新时代大学生思想政治教育所面临的困境 2.1 大学生思想政治教育开展形式缺乏创新

十九大以来，高校思想政治教育工作随着新思想的提出迈向了新的阶段。但是由于实施者们对新思想认识尚不够深入，各高校并没有及时把新时代下社会发展的最新理论知识融入教育工作中，思政教育的理论教材也未能与时俱进，跟上社会发展的步伐[14]，以致出现思想政治教育与现实社会脱节的现象。同时，思想政治教育工作者并未重视新媒体及网络对思想政治文化的传播作用，使当代大学生对于思想政治课程难以产生学习的热情和共鸣，且大多数大学生

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尚未形成成熟的三观，批判性思维欠缺，经验缺乏，易受到其他因素的影响[15]。多元化的思想文化与现代大学生的政治思想不断碰撞，对因循守旧的思政教育地位和效果产生影响。 2.2 高校思想政治课堂教育形式有待提高

课堂教学的模式在思想政治教育的阵地中担任重要角色，但不少思想政治教育者并没有深刻认识到思想政治课程与其他专业课程的区别，在课堂上仅仅满足于以满堂灌的形式进行知识的理论输出，从而忽视了本课程的应用实践性[16]。除了教师对于本课程的教育目的认识不清晰外，现代大学生往往忽视思想政治课程的重要性，主观能动性低[15]。由于现代大学生功利心理较重，多以结果导向型思维做出价值判断和选择[17]，即使有部分教师想使用新型课堂的方式来调动学生积极性，让学生自己上台进行汇报展示，学生对此也多不感兴趣，不愿意主动参与进来，甚至出现没有人配合教师的情况，这也使现代大学生思想政治教育出现瓶颈和阻力。

2.3 高校思想政治教育投入和政策保障有待加强

大学生的思想教育工作除了课堂因素外，与教育实施者的政治素养、知识架构、业务能力等都有直接关系。从现如今高校对大学生思想政治教育所投入的师资力量来看，师资队伍主要来源于思想政治教育专业的专职教师和各级辅导员，其师资队伍的建立并未全面实现专职化、专业化。而其中为主要力量的辅导员工作内容庞杂，学生各类突发情况多，无法专心于思想政治工作当中，使辅导员对于现代思想政治教育心有余而力不足，导致大学生思想政治教育不能进一步开展和发展。除此以外，高校辅导员还有收入较低、职业发展前景不清晰等情况，导致高校辅导员流动性大，思政教育师资力量不充足。另外，在教学实践过程中，各位教育实施者相互沟通交流不足，对政治思想了解较为片面，思政教育工作难以形成合力[18]，也限制了其效果。

3 如何应用中医思想解决新时代大学生思想政治教育面临的问题

在整体观念的指导下，将立德树人作为首要任务，对新时代大学生思想政治教育进行“辨证”施教，应从教育内容、教育者、教育方式三个维度重点着力，贯穿教育改革发展全过程，落实教育现代化各领域各环节，健全“全员育人、全程育人、全方位育人”的三全育人机制，构建大德育思想政治教育格局。

3.1 教育内容：汲养分，接地气，增强大学生思想政治教育的时代性、亲和性

寻传统文化根，筑当代中国梦。中医药文化、革命文化等中华优秀传统文化，是坚定共产主义理想信念、弘扬民族精神和时代精神的文化之源，为思政课建设提供了深厚力量[19]。新时代大学生思想政治教育应从中汲取养分，并广泛开展理想信念教育，把爱国主义情怀植于心践于行，用中国梦建立当代大学生的情感共鸣，不断提高学生思想道德修养，教育和帮助学生

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树立正确的三观。高校应利用好文化教育基地资源，进一步发掘中医药文化等传统资源的思政教育价值，通过实地参观文化教育基地以及传统文化进校园等，近距离体验和感受文化的精神意蕴，将中医药这样的传统文化基因深植学生心中，使其民族文化自觉与自信得到提高和发展。

借力新媒体技术，搭建思想共鸣桥。在教育内容上“接地气”，需要思想政治教育教师深研专业知识，提高专业素养，将思想政治教育落地开花，搭起思想政治教育与当代大学生共鸣的桥梁。利用现代科学技术“顺势而为”，充分发挥微信、微博、QQ等新媒体平台的优势，弘扬正能量和社会主旋律，发挥引领作用，开展生动活泼、形式多样的正面教育。进行典型事例建设，打造思政课案例教学、备课资料库，将理论与实际相结合，个人的发展同祖国的命运相结合，增强思想政治教育的亲和性，引起学生的共鸣，增强对国家和民族的热爱，进一步树立社会主义核心价值观，增强使命感和责任感，主动承担历史重任。

3.2 教育者：加强师德师风建设，增强思政教育能力，构建协同教育机制

打造“精诚”教师队伍，增强思政教育能力。教师是开展思想政治教育的“一把手”，教师队伍的思想素养和能力直接影响到思政教育的程度。建立思政教育者的素养考核体系，推动师德建设长效化、制度化。教育者应以新时代党中央思想为指导，加强思政素养，以优秀教师模范为榜样，将高尚的师德原则以及规范深植于心;同时应该加强理论学习，积极参加有关思想政治教育的讲座论坛以及学术交流，以及加强学术研究，努力提高教师自身理论水平和思想政治教育课堂教学水平;针对思想政治教育教学内容，方式方法，拓展教学研讨、观摩示范课，公开课等教学形式，为“辨证”施教打下坚实的基础，努力增强课程吸引力，提升教学质量。 加强思政教育“整体观”，构建协同教育机制。充分探索各种大学课程所包括的思想政治功能，完成从“思政课程”向“课程思政”的转变。教育人才队伍建设上，专业课老师、思政课老师、学校行政人员，辅导员等互相加强交流学习，借鉴教育长处，共同提升开展思想政治教育课堂的能力。将生活教育和思想政治教育联系起来，把思想政治教育做到日常，做到个人，做进家庭，建立家校联动模式。积极实施“开门办思政”，与政府相关部门建立密切联系，推动领导干部进校园开展思想政治教育，增强高校思政工作说服力和引导力，为思政教育提供有效的制度保障。与校外企业、实践基地有效对接，实现全社会协同育人。整合社会思想政治教育资源，丰富思政教育主体，构建现代协同教育机制，以增強新时代大学生思想政治教育的实效性。

3.3 教育方式：改革和创新，构建新时代特有的大学生思想政治教育模式

创新课堂教育方式，构建“辨证”教学机制。教师应以学生个体为中心，创建“辨证”的课堂教学方式，丰富教学内容和方式，除了运用传统的课堂模式外，还可以运用自主学习法、小组学习法、任务驱动教学法等，建立多元化的考核激励机制，加强对学生的引导，鼓励学生;可以推进走班制、选课制，增强学习的多样性、自主性和针对性;开展互动式教育，对话教育，

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深化思政课教学改革，有利于建立教育者与受教育者的平等地位，构建思政课堂的双主体，提高学生的自主性;通过在教学过程中设计自学自讲环节，使学生在课堂下落实课堂教学效果，提高思政教育教学的效果;运用网络小课堂等，实现线上课程与线下课程有效衔接。

增加思想载体，提高思政教育渗透性。在强化思政课主渠道的同时，深度挖掘其他课程的思想政治理论教育资源，以专业课为突破口有效带动其他各类课程，通过充分整合学科文化资源，形成教育合力;大力推进校园建设，将思想政治教育融入到校园生活的方方面面，挖掘关于大学生思想政治教育的相关题材，营造先进文化环境，在潜移默化中塑造大学生的社会主义核心价值观，提高思想道德修养，实现渗透性教育;利用现代信息技术，将思想政治教育从一维的平面教育转化至综合化、多维度的立体教育，把“高大上”的思政理论转变为“接地气”的微故事、微情境、微画面，搭建学生精神文化生活新阵地。同时推进思政课网络课堂，打造新时代大学生思想政治教育相关的慕课、微课、精品资源共享课等，构建网络思政教育。 4 小结

铸国之重器，育时代新人，站在新的历史方位上，大学生思想政治教育需要继承与发展并重，革故鼎新，才能不断为国家和人民培养出栋梁之才。如何从博大精深的中医药文化中获得智慧，探索其在新时代大学生思想政治教育工作中的应用，培养具有国家“整体观”的时代新人，树立“精诚”的道德品格，创新教育思路和教育途径，对于增强大学生思想政治教育工作的效果具有重要意义。 [参考文献]

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（收稿日期：2019-09-29 ;本文编辑：李亚聪）