初中生如何记好英语笔记

初中生如何记好英语笔记

作者：段丽华

来源：《初中生之友·中旬刊》2010年第06期

在英语学习过程中会遇到许多知识点,如果认真记录下来,单词辨析、固定搭配、特殊用法等较琐碎的知识便能更牢固地掌握。记笔记是英语学习的重要方法之一,它可以起到加深印象、归类整理、收集储存的作用,也便于查阅复习,弥补大脑记忆的不足。英语在我们国家是作为外语来学习的,我们缺少随时运用的语言环境。所以,学生对老师课堂上讲的语言知识点当时还能接受,但课后就会遗忘许多或者一知半解,以致造成许多错误。俗话说得好:眼过千遍不如手过一遍。因此,初中生在英语学习中不仅要记笔记,而且还要善于记笔记。

一、重点做好课堂笔记

课堂上记笔记应简单明了,以便做到既准确速度又快,不影响听课效果。因为课堂上要将主要精力用在听老师的指导讲解,否则就得不偿失。

首先,不同的年级采用不同的策略。由于初一所学的内容比较简单,知识点也比较少,可以把笔记记在书上。在书上划出重点,如在重要的词组、句型下面划线标记,在书页旁边作简短的说明等。这样,在早读课读书的时候可以一并复习补充的内容和重点内容。到初二、初三,由于所学的知识多了,课文的内容长了,要记的语言点、知识点也多了,就要开始使用专门的笔记本了。为了使笔记更清楚、更有条理,可以采用课本记与笔记本记相结合的方法,简单的注解记在课本的字里行间或书页旁边,而与重点相关的用法、例句则记在笔记本上。

其次,记课堂笔记要掌握一些技巧。1.把握时机。记笔记的前提是不影响正常听课和思考,这就要求在记笔记时把握好时机。记笔记的时机有三个:一是老师在黑板上写字时,要抓紧时间抢记;二是老师讲授重点内容时,要挤时间速记;三是下课后,没记下来的要尽快抽时间补记。 2.注意内容。记笔记要避免两种倾向:一是一切都记;二是什么都不记。笔记的内容一般是:①重点、难点、疑点。例如七年级下册Unit 7 What does he look like?讲到单词say的用法时,授课老师往往一并讲解近义词speak,talk,tell的用法,笔记中就应详细摘抄下来。例句Can you speak English?/Can I speak to Mary?/Mary likes talking to others in class./Please tell me something about her./She says“I can go shopping,and nobody knows me.”也要抄在一起,便于加深理解和今后复习。②记书本上没有、老师补充的内容。例如七年级下Unit 8中学序数词的用法时,老师会教一个基数词变序数词的歌诀:“一二三特殊记,th从四加起,f来把ve替,八去t九减e,ty变成tie,几十几只变个位。”记下老师补充的这个歌诀,既巩固了基数词的用法,又减轻了学序数词的负担。

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3.课后整理。由于课堂上时间有限,老师所讲的一些内容当时可能漏记了,书写也许会很潦草。下课后,要及时对笔记进行归纳、整理、补充,若能再抄一遍更好。

二、适当增加课外笔记

课外笔记的主要特点是内容丰富、形式多样。很多同学有记课堂笔记的习惯,但英语课外笔记很少有人记。其实,学习之余多阅读些英语课外读物,如English Weekly、English Coaching Paper等,里面有很多栏目能补充知识,有助于课程学习,并且还可以收集很多有趣而实用的英语句型、词组、谚语、小诗、歌曲、小故事、幽默等。这样不仅有利于扩大知识面,开阔视野,培养审美情操,更重要的是有利于培养学英语的兴趣。

首先,课外笔记的关键是把好内容选择关。例如old这个最简单的词,在中西文化里存在着不同的感情色彩。中国人历来就有尊老敬老的传统。“老”在中文里表达尊敬的概念,如老祖宗、老爷爷、老先生等。“老张”、“老王”,透着尊敬和亲热,“张老”、“王老”更是尊崇有加。在我们看来,长者不仅是智慧的化身,也是威望的象征。然而,西方国家极少有人愿意倚老卖老而自称“old”。在他们看来,“old”是“不中用”的代名词,是和“不合潮流”、“老而无用”的含义连在一起的。因此,他们把年龄作为个人极为重要的隐私看待,尤其是女士,更忌讳别人问年龄。又如对于dog(狗),因文化背景的不同,看法也大相径庭。中国人蔑视狗,因而有“走狗”、“狗腿子”、“狗东西”、“赖皮狗”、“狗急跳墙”、“狗仗人势”、“狗眼看人低”等说法。而在西方国家,人们则欣赏狗的勇敢和忠诚,对狗赞誉有加,喜爱之情溢于言表,并把人比做狗。如a lucky dog(幸运儿),love me,love my dog(爱屋及乌),Every dog has his day(凡人皆有得意日)。因此,我们在课外笔记中要学会选择,让我们的思维在英语语境中无限发散。

其次,记课外笔记的重点在于培养兴趣。通过课外阅读及笔记,我们更能深切体会到英语特殊的语言魅力。比如red一词,无论在英语国家还是在中国,红色往往与庆祝活动或喜庆日子有关,英语里有“red-letter days”(节假日)。在中国,红色还象征革命和社会主义等积极意义。但在英语中,“red”又意味着危险状态或使人生气,如“red flag”(引人生气的事)。当看到商业英语中的“in the red”,别以为是盈利,相反,是表示亏损、负债。还有许多词组、句子十分有趣。“turned the table”是指“扭转了局面”,而不能理解为“掀翻了桌子”。We must hang together,or we’ll be hanged separately.(我们必须团结在一起,否则我们将被一个个绞死。)这是一句双关语。前面的hang together是“团结一致”的意思,后面的hanged是“绞死”的意思。Was it a bar or a bat I saw?(我看到的是酒吧还是蝙蝠?)这是一个回文句,顺着拼和倒着拼居然是一样的。当然,我们要结合课内知识,有针对性地摘抄课外笔记。初中生的涉及面不宜太广,还是要以能懂、实用为宜。只要我们坚持扩大阅读面,养成作笔记的习惯,着力培养学习兴趣,英语成绩自然会迈上新台阶。

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三、善于归纳整理课内课外笔记

仅仅记下一本又一本厚厚的课内外笔记是不够的,还应当定期对笔记进行归纳、整理,最好能每周做一次。从单词、词组、句型、语法和英语拾趣等方面进行分类整理,使知识条理化。如在七年级下册Unit 6 It is raining的小结时,就应将描述天气的有关词语集中到笔记中。如果能列出snow-snowy、rain-rainy、cloud-cloudy、wind-windy、sun-sunny这些词语并找出其规律,那就既巩固了本单元的单词,又扩充了词汇量。此外,通过笔记集中错题,强化记忆,也是一个行之有效的学习方法。其做法主要是,在笔记中将巩固练习时常出错的习题摘抄到一起,找到出错原因并写下解题思路。坚持做下去,类似的错误将会越来越少。

总而言之,只要同学们能持之以恒地记好英语课内外笔记,并辅以经常性的归纳整理,那我们的英语水平就一定会如芝麻开花节节高。