好教师的十一种特质

好教师的十一种特质

每个教师都想做个好教师，但究竟怎样才算是好教师呢？我们并没有统一的硬性评判标准。美国名教师Alan Haskvitz（做过20多年中学教师，被评为美国100个最有影响力的教育家之一）综合世界各国对那些所教学生日后都表现优异的教师的跟踪调查，总结出了好教师身上具有的共性的特质。

1、坚持学习

好教师总是积极地了解新事物，掌握新技术，运用新方法。他们在坚持终身学习的同时，也打造出具有终身学习的意识和习惯的学生。

2、有高远的目标

有些教师害怕目标定得越高，失败的可能性越大。事实上，较高的目标能把学生调动到最佳状态，能让他们在逐步接近目标的过程中获得成就感，变得自信。在这一过程中，学生所获得的心理和能力上的锻炼对其成人后在从容应对不可避免的社会竞争上有着深远的影响。

3、培养学生的独立性

好教师不以自己为课堂的中心，而是调控学生的学习进程，解决学生在学习过程中遇到的种种问题。他们关注的不是教学本身，而是如何让学生的学习变得更加容易。他们要通过教学培养学生独立学习的能力和习惯。同样，一个出色的教师，会让学生学会正确地判断自身的学习情况，即使教师不在，学生也能自己进行有效的学习。这种正确判断自身的能力将伴随学生的一生。

4、知识的融会贯通

好的教师对于其所教学科的知识有着过硬的掌握和深刻的理解，能做到熟练运用、深入浅出，并且能用个性化的语言和方法来解读这些知识。对于那些不喜欢该学科的学生，好的教师能从多个不同的角度来呈现该学科的知识，从而引发学生学习的兴趣。

5、有幽默感

好教师都很有幽默感，会跟学生开玩笑，也欣然接受学生跟他们开的玩笑，并从中获得乐趣。换言之，好教师能以其特有的幽默感让学生忘却学习的压力。

6、有洞察力

具有洞察力的教师能快而准地判断学生的学习情况。考试和作业直接反映着学生的学习情况，好教师一眼就能从中看出哪些内容学生确实已经掌握，哪些内容还需要进一步的学习。任何时候，好教师都不会仅仅关注考试或作业的答案，而是关注学生学习的过程，并且知道该采取怎样的措施让师生都有所提高。

7、灵活安排教学

好教师不会把教学仅仅限定在教室这个有限的空间里，而是利用尽可能多的资源进行教学。学生如果对某一事物表现出兴趣，教师会及时将其转化为促进孩子学习的因素。

8、教学活动多种多样

一个一流的教师能为学生提供多种学习的思路。例如，在学习有关天文探测器的内容时，

教师可以让学生测算探测器每个小时行程有多少公里、制作探测器所需能量的曲线图、画出其航线图、就所学内容写一篇日记等。由于教师对同一内容安排了多种多样的教学活动，每个学生都能在学习过程中发挥其所长。

9、坚持基本的原则

好教师一定有其原则，他会布置作业但不会只关注答案本身，他允许学生犯错误但不允许编造虚假的理由。他坚持其基本的原则是由于他深深懂得孩子们真正需要的是什么。学生如果懂得了这些基本的原则，就会懂得应该设立怎样的目标以及怎样做才是对的，并在此基础上形成良好的习惯。

10、教学方法不重复

一个高水平的教师每天的教学方法几乎不会重样。尽管每天的教学在内容上具有连续性，但是教学的方法一定是多种多样的。学生的思维被激活，积极性被调动，随时准备应对出乎意料的学习情景。

11、良好的沟通能力

我们所罗列的好教师的这些特质可以说都是引发学生学习热情的能力，而良好的沟通能力是这些特质中最为重要的。