一、选择题：在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1．首先打出行为主义心理学旗帜的是〔 〕。 A．巴甫洛夫 B．斯金纳 C．桑代克 D．华生
2．以下心理学家不属于认知心理学派的是〔 〕。 A．苛勒 B．斯金纳 C．布鲁纳 D．奥苏伯尔
3．布鲁纳认为，学生掌握学科的全然结构的最好方法是〔 A．建构法 B．觉察法 C．顿悟法 D．同意法
4．程序性教学实际上是〔 〕理论在实践中的运用。 A．学习的操作性条件作用 B．观看学习 C．认知学习 D．认知同化
5．加涅的信息加工系统中的第二级是〔 〕。 A．感受器 B．感受登记 C．短时经历 D．长时经历
。 〕 6．苛勒在研究黑猩猩的学习时采纳的实验是〔 〕。 A．迷箱实验 B．迷津实验 C．叠箱实验 D．“三座山〞实验
7．建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上开展起来的是〔 〕。 A．社会建构主义 B．激进建构主义 C．信息加工建构主义 D．社会主义建构主义
8．建构主义强调，知识的特点具有〔 〕。 A．主观性 B．客观性 C．普遍习惯性 D．永恒性
9．将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于〔 〕。
A．机械学习 B．意义学习 C．同意学习 D．觉察学习
10．在觉察教学中，教师的角色是学生学习的〔 〕。 A．促进者和引导者 B．领导者和参谋 C．治理者 D．示范者
二、填空题：把答案填在题中横线上。
1．知识是客观事物的特征和联系在人脑中的_______，它是来自反映的对象本身的认知经验。
2．技能是通过学习而形成的符合法那么要求的______，它是来自于活动主体所作出的行动及其反响的动作经验。
3．斯金纳认为，学习的实质上是一种反响概率上的变化，而______是增强反响概率的手段。
4．斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和______行为。 5．当有机体作出某种反响后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反响的过程，称作______。
6．加涅认为，假设想要保持信息，就得采取______策略。
7．当信息从短时经历进入长时经历时，信息发生了关键性转变，即要通过______过程。当需要使用信息时，需通过检索提取信息。
8．从学习的信息加工模式来看，学习是学生与______之间相互作用的结果。 9．加涅在《学习的条件》一书中先后提出的______分类和学习结果分类阻碍较大。
10．加涅早期依据______由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分为八类，构成了一个完整的学习层级结构。
11．加涅依据学习的结果将学习分为智慧技能、______、言语信息、动作技能和态度。
12．我国心理学家主张把学生的学习分为______、技能学习和行为标准三类。 三、简答题。
1．简述学习的心理实质。
2．简述人类学习与动物学习的本质区别。 3．简述学生学习的特点。
四、论述题。
1．结合教学实际论述建构主义学习理论的全然观点。
参考答案
一、单项选择题
1．D 2．B 3．I3 4．A 5．B 6．C 7．B 8．A 9．B 10．A
二、填空题
1．主观映像 2．活动方式 3．强化 4．操作性 5．惩办 6．复述 7．编码 8．环境 9．学习层次 10．学习情境 11．认知策略 12．知识学习
三、简答题
1．广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。(1)学习表现为行为或行为潜能的变化；(2)学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的；(3)学习是由经验而引起的。
2．(1)人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积存起来的社会历史经验和科学文化知识；(2)人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的；(3)人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。
3．学生的学习是人类学习中的一种专门形式。它是在教师的指导下，有目的、有方案、有组织、有系统地进行的，是在较短的时刻内同意前人所积存的科学文化知识，并以此来充实自己的过程。其学习内容含三个方面：(1)知识、技能和学习策略的掌握；(2)问题解决能力和制造性的开展；(3)道德品质和健康心理的培养。
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