《穷人 》说课稿

大池镇中心小学 符友汉

一、 教学内容：

义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级下册第三组课文《穷人》。

二 、教材分析：

本课写的是在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫不顾自家的困苦，主动收养邻居西蒙家的两个孤儿的故事，表现了穷人的善良仁慈、宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。全文没有一句直接赞美的话，然而却通过人物的心理描写、语言描写以及环境描写，把穷人的品质表现得淋漓尽致。

三 、学情分析：

六年级的学生学习写人的文章，基本能够抓住人物的语言、动作、神态等描写，体会人物品质。而本文的环境描写、心理描写极具特色学生不易理解，所以需要教师进行重点引导。

四 、教学目标： （一）具体目标：

⒈知识与技能：使学生了解在剥削阶级统治的社会里，穷人们受苦受难却能互相关心、相濡以沫。围绕本组课文学习要点，抓环境和人物心理活动的描写感悟穷人的生活悲惨，心灵的美好。

2 过程与方法：要通过具体的语言文字去体悟穷人的美好心灵。在体会过程中，可着重从作者对环境的描写和人物心理活动描写两方

面去细心阅读，深入思考和感悟。

3 情感态度价值观：品读课文，共同感受真情的美好，并让爱在孩子们的心灵深处扎根。 （二）教学重点：

感受人物的美好心灵，学习通过环境、人物心理活动的描写刻画人物的方法。 （三）教学难点：

引导学生学习通过环境、人物心理活动的描写刻画人物的方法。 五、教学过程

一、创设情境，激情导入 二、精读课文，体悟“穷困” 三、深入阅读，体悟 “富有” 四、回扣课题，深入发现

板书是微型教程，根据我的教学设计以及本文的重难点，我的板书围绕课题展开，在中间板书 “人”；在左边板书关键词“穷”，在右面板书“富”。相机词下书环节描写的短语。总的来说，这节课我重品读感悟，重情景创设，重朗读，抓住明线“穷”和暗线“富”作为情感线展开探究学习活动。