专题七：语言运用
一、选择题
1、给下列句子排序，最合理的一项是 ( ) ①归结起来，有两种态度是正好相反的。
②前者是错误的，注定会失败；后者是正确的，必然会胜利。 ③ 人们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。 ④一种是积极疏导使之顺利发展。 ⑤一种是堵塞事物运动发展的道路。
A③⑤④①② B③①⑤④②C.①⑤④②③ D-①②⑤④③ 2、依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是 ( )
瑙鲁为什么没有土地呢？________①鸟粪经过长期的化学变化，形成了厚达10米左右的磷酸盐层，因而全国没有一寸可供作物生长的泥土②原来自古以来，栖息于此的数不清的海鸟在岛上留下了厚厚的鸟粪，完全掩盖了土地③地处太平洋上的瑙鲁共和国，是一个面积狭小、人口稀少的岛国，被称为“无土之国”
④瑙鲁的经济以开采和出口优质磷酸盐为支柱，粮食、果蔬以及各种日用品都依赖进口 A③④①② B③②①④C．④②①③ D．④③②① 3、下列语境中说话得体的一项是（ ）
A．你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍好吗？” B．你已经交了作业，科代表仍在追要，你说：“难道你让我交两遍不成？” C．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
D．你对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们需要休息了。” 4、下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是( )
【情境】端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车。
A．爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法公民! B．爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢?别开了! C．爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗?
D．爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了。 5、舅舅送给小明一款新手机，父母不让他把手机带到学校去，小明很郁闷，下面是同学们安慰他的语言，请选出其中不得体的一项（ ）。 A.你父母太过分了，现在我们谁不带手机啊？
B.你父母是为你着想，担心把手机带到学校玩游戏，影响你的学习，理解父母的良苦用心吧。
C.你父母做得对，你缺少自控力，拿手机肯定会影响你的学习。
D.你有这样的父母真是太棒了！我曾经带手机到学校玩游戏，父母没有及时制止，导致成绩下滑。
6、按要求变换句式不正确的一项是（ ）
A 我要高声赞美白杨树！ 变换成反问句：难道我能不高声赞美白杨树吗？
B 这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。变换成被动句：我被这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了。
C 松鼠是一种漂亮的小动物。变换成感叹句：松鼠一定是一种漂亮的小动物！ D 人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？变换成陈述句：人们常说“事实胜于雄辩”。 7、下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（ ）
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A. 原句：农业局、卫生部和国家药监局都有责任监管和查处瘦肉精。 改句：农业局、卫生部和国家药监局谁没有监管和查处瘦肉精的责任呢？ B. 原句：日本福岛核电站已经好久没给我们带来好消息了。 改句：日本福岛核电站给我们带来的一直是坏消息。
C. 原句：在2013年巴黎世乒赛上，中国健儿把男单、女单、女双三块金牌全部收入囊中。 改句：在2013年巴黎世乒赛上，男单、女单、女双三块金牌全部被中国健儿收入囊中。 D. 原句：一个人如果仅仅站在自己的立场上看人，常常会把人看错。 改句：一个人常常会把人看错，是因为他仅仅站在自己的立场上看人。 8、根据语境，把下列表序号的句子接续在横线处，组成一段意义连贯的话。（只填序号） 看一个人的前途，首先要看他的思维广度。 ①思维方式是自己可以支配的。
②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。
③所以，建立一种多元的思维模式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体
饱满的人生。
④如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面，
那么你永远只能在成功的外围兜圈子。
⑤思维的广度决定着财富的多寡，而思维的广度又取决于思维方式。 二、应用题
9、张美艳同学聪明美丽，上进心强，但心胸比较狭窄，喜欢嫉妒别人。针对这一特点，班主任李宏老师给她写了下面的毕业赠言，予以劝勉。不过中间缺了两句请你补上。
人生是一条崎岖曲折而又风光旖旎的道路。愿你在这条路上，敞开宽阔的心胸，让 ，放飞自己的心灵，让 。这样，一个和谐精彩的世界就会在你眼前不断展现。你就会潇洒快乐地一路前行。鲜花的芳香就会在你你的鼻边醉人地萦绕；美丽的彩蝶就会在你的身边妙曼地起舞。
10、参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的
横线上。要求：形象具体，句子形式不限。
示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……
（1）诗意的情趣就是—— （2）诗意的情趣就是——
11．仿写句子。
浪花，只有投入到与狂风的搏斗中才会绽放；
彩虹，只有经过与雷电的激战后才可出现； 成功， 。 12. 语言表达
古老的金字塔，漂亮又神秘，你说，它不像上海世博园里那棱角分明的中国斗拱吗？一头连接着过去，一头连接着未来；它不像公园里枝繁叶茂的大树吗？一半沐浴阳光，一半散落阴凉。
（A） ？ ， 。
然，古老的金字塔，却面临着破坏的局面，当地政府不得不减少参观人数。这引来了不少人的议论，有人赞同，有人却反对抗议，这又构成的另一道“风景线”。
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（1） 请你续写（A）句，要求你前后句构成句式相当的句子。（A） ？ ， 。
（2） 根据第二段，这一“另一道‘风景线’”，你发表怎样的看法，请发表一篇微博？（温馨提示：微博，一般要求字数150左右。） 13、【拟写标语】芦山地震发生后，学校组织“我为灾区儿童献爱心”的捐助活动，同学们纷纷伸出援助之手，有的捐钱，有的捐物，都献出了自己的爱心，并希望灾区儿童能感受到心连心的温暖，微笑着迎接祖国美好的明天，以下是学生会主席为本次活动拟出的宣传标语的上句，请你根据画线文字拟出下句。（2分）
上句：伸出援手，手拉手战胜困难； 下句： 。 14、口语交际
邻近中考，学校准备在九年级学生中举行生活技能比赛，消息一出，同学们跃跃欲试，学生家长对此反响不一。
（1）如果你是这次活动的主持人，在此比赛开始时你准备做怎样的动员发言？
（2）如果你的家长反对你参加这次活动，你打算如何说服他们？
15、(2013·江苏连云港)阅读下面材料，回答问题。
八达岭长城几乎每一块砖上都刻有诸如“到此一游”的文字，故宫里的铜缸上被刻“到此一游”，美国自由女神像脚下也有中文“到此一游”……
5月24日有网友在微博上称自己在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用中文刻上“×××到此一游”，该事件迅速引来网友关注与热议。25日，被证实涂鸦文物的当事学生的家长向公众道歉，向埃及方面道歉。
(1)某些国人喜欢在中外文化古迹上涂鸦，对此种行为，你有怎样的看法?(2分)
(2)如果你在这位学生身旁，发现他将要在神庙的浮雕上涂鸦，你如何劝阻他?(2分)
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答案：专题七 一、1、B2、B
3、A解析：各选项中B项说话语气太不客气。C项“寒舍”是自谦的词，不能说别人的家。
D项语气不委婉。
4、D解析：劝阻爸爸不要酒后驾驶，语气要委婉含蓄，要入情入理，不能生硬。 5、A解析：本题考查考查语言得体情况，A项缺少礼貌，又与劝慰的内容不符。 6、C 7、B
8、⑤①②④③解析：本题考查补写的选择判断能力，回答此类问题，要注意结合题目所给
的句子，判断补写的内容。从所给的五个分句看，是按照先总说，后分说，最后总说的逻辑顺序。句⑤是总说，①②④紧承句⑤解说，句③总结。
二、9、答案示例：偏狭在交往中淡去 宽容在平和里生长。
解析：本题要求补写语句，补写时，要注意联系上下句的语言特点，切合语境，意思贯通，语句通顺精炼即可。 10、答案示例：（1）骤然间的阵雨袭来，路人四散逃奔，你却悠然为我撑起一把伞；（2）大街上你看见我的鞋带松了，你半跪在地上为我系上。
解析：本题考查考生的仿写能力，回答此类问题，要注意把握仿写例句的句式特点，创设恰当的情境，做到句式一致，内容恰当即可。 11．答案示例：经过与挫折抗争之后才实现
评分：句式与原句相似、并与原句构成排比得2分。 12. 语言表达 (1) 例如（A） 它不像自然间高大挺拔的大山吗 ？ 一边承受风雨， 一边带来安宁 。 （可以不是排比句、字数不等，但要求与前句句式相当。） (2) 言之有理即可。正反两面均可。（要求字数150左右，字数太多太少都酌情扣分。） 13、.①献出爱心，心连心笑迎明天。②献出爱心，心连心迎接明天。(写任意一句即可) 14、 示例：（1）亲爱的同学们，在考场上面对试卷我们个个都是好手，在生活中面对生活的细节，我们岂甘示弱？让我们走进今天的生活大赛场。 （2）爸爸（或妈妈）：学校开展这次活动的初衷是为了缓解我们备考的压力，也是为了培养我们的生活能力，这样的活动对于缺少生活锻炼的我们有意义，希望您能支持我
解析：本题考查语言的运用与表达能力，回答时要有称呼，动员词要有针对性。言之有理即可。
15、(1)（这是一种不文明的行为，是对人类精神文明的亵渎，应予以谴责；国民素质亟需提升，需要学校、家庭、社会多方面的共同努力；保护人类的文化遗产人人有责。 (2)（2分）参考示例一：这位同学，卢克索神庙是世界文化遗产，我们每一个人都要爱 护它，不能随意涂鸦。你的行为不仅有损中国人的形象，还会影响中埃两国的友谊，请 不要涂鸦，好吗？
参考示例二：这位同学，卢克索神庙的浮雕是人类共同的文化遗产，传承着人类的精神 文明，保护文物是我们共同的责任。我们应该文明旅游，什么痕迹也别留下。
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