心理咨询师国家职业标准(试行)(最新版)

心理咨询师国家职业标准（试行）（2005）

1． 职业概况

1.1 职业名称:心理咨询师

1.2 职业定义：运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的

技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。

1.3职业等级：本职业共设三个等级，分别为：心理咨询师三级（国家职业资格三级）、

心理咨询师二级（国家职业资格二级）、心理咨询师一级（国家职业资格一级）。

1.4职业环境条件：常温、安静的心理咨询室。

1.5 职业能力：具备观察能力、逻辑思维能力、表达能力、人际沟通能力、自我控制能力。 1.6基本文化程度：大专毕业。 1.7培训要求

1.7.1 培训期限：心理咨询师三级不少于500标准学时；心理咨询师二级不少于400标准学时；心理咨询师一级不少于300标准学时。

1.7.2 培训教师：培训心理咨询师三级的教师应具有心理学、教育学、精神医学等专业副高级及以上专业技术职务任职资格或取得心理咨询师二级职业资格证书；培训心理咨询师二级的教师应具有心理学、教育学、精神医学等专业副高级及以上专业技术职务任职资格，经师资培训或取得心理咨询师一级职业资格证书满3年，并具有800小时的心理咨询实践；培训心理咨询师一级的教师应具有心理学、教育学、精神医学等专业正高级专业技术职务任职资格，经师资培训或取得心理咨询师一级职业资格证书满5年，并具有1000小时的心理咨询实践

1.7.3 培训场地及设备：配备多媒体教学设施的标准教室；配备单向玻璃及录音、录像等设备的心理咨询示教室。 1.8 鉴定要求

1.8.1适用对象：从事或准备从事本职业的人员。 1.8.2 申报条件

----心理咨询师三级（具备以下条件之一者）

1

（1）具有心理学、教育学、医学专业本科学历；

（2）心理学、教育学、医学专业大专毕业或本科在校四年级及以上的学生，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者；

(3) 具有其他人文社科类专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者；

----心理咨询师二级（具备以下条件之一者）

（1）具有心理学、教育学、医学专业博士学位者；

（2）具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者；

（3）取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者；

（4）凡具有心理学、教育学、医学中级或以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询满3年者。 ----心理咨询师一级（具备以下条件之一者）

（1）具有心理学、教育学、医学专业博士学位，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，并从事心理咨询满3年者；

（2）具有硕士学位，取得心理咨询师二级职业资格证书，连续从事心理咨询满3年，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者；

（3）凡具有心理学、教育学、医学副高或以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询满3年者。 1.8.3鉴定方式：分为理论知识考试和专业能力考核。均采用闭卷笔试方式。理论知识考试和专业能力考核均实行百分制，成绩达60分以上者为合格。心理咨询师二级、一级还须通过综合评审。单科考试合格成绩有效期为2年，可补考1次。心理咨询师一级不得补考。

1.8.4考评人员与考生配比：理论知识考试与专业能力考核考评人员与考生配比为1：20，每个标准教室不少于2名考评人员；综合评审委员与考生配比为3：1。

1.8.5鉴定时间：各等级理论知识考试时间不少于120分钟；专业能力考核时间不少于120分钟；综合评审时间不少于30分钟。

1.8.6鉴定场所设备：理论知识考试在标准教室进行；技能操作考核场所须配置多媒体设备；综合评审场所须配置录音设备。 2.基本要求 2.1职业守则

（1）尊重求助者的意愿； （2）促进求助者的身心健康；

（3）对求助者的个人隐私及所提供的资料保密；

（4）与求助者建立平等的咨询关系，不得产生和建立咨询以外的任何关系。

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2.2基础知识 2.2.1基础心理学知识

（1）心理学的对象、任务和方法，心理学简史 （2）心理活动的生理基础

（3）认知过程（感觉、知觉、记忆、思维） （4）情绪、情感、意志 （5）意识和注意

（6）人格（需要、动机、兴趣、能力、气质、性格、人格理论） 2.2.2社会心理学知识

（1）社会心理学的对象、任务和研究方法，主要理论和简史 （2）社会化与自我 （3）社会认知与归因 （4）社会动机与情绪 （5）态度

（6）人际关系与沟通 （7）社会影响

（8）爱情、婚姻与家庭 2.2.3发展心理学知识

（1）发展心理学的对象，任务，方法，主要理论和简史 （2）婴幼儿心理特征 （3）青少年心理特征 （4）中老年心理特征

2.2.4健康心理学与病理心理学知识 （1）心理健康的标准

（2）心理正常与异常的区分原则 （3）压力与应激 （4）压力后效及干预 （5）常见心理障碍 2.2.5心理测量学知识

（1）心理测量的概念、原理、分类与功能，心理测量学简史 （2）常模分数及表示方法 （3）信度与效度分析 （4）项目分析

（5）心理测验的编制与使用 2.2.6咨询心理学知识

（1）心理咨询的概念、分类与工作程序，简史与现状 （2）心理咨询的基本理论观点和主要流派

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（3）不同年龄阶段的心理咨询 （4）婚恋与家庭心理咨询 （5）性心理咨询

3．工作要求

本标准对各级别的工作要求依次递进，高级别涵盖低级别的要求。 3.1心理咨询师三级 职能 工作内容 功能 技能要求 相 关 知 识 1．心理咨询师的仪态和礼貌语言 2．心理咨询工作的性质和工作方式 3．求助者的权利与义务知识 4．心理咨询的保密原则 5．心理学的谈话法 6．摄入性谈话的技巧 7．主要心理测验的性质和使用范围 8．心理测验的针对性原则 9．人口学、个人成长史、目前心身状态资料的知识 10. 资料的整理格式 心理健康与心理障碍的知识 心理与行为的年龄特征 精神病与非精神病判断原则 关于分析和解释心理测验结果的知识 心理健康水平的判断指标 压力与应激的知识 心理问题严重程度的区分 1． 咨询态度对咨询关系的重要性 2． 尊重、热情、真诚、共情和积极关注 1.确定咨询目标的方法 2.咨询方案的格式、内容 3.各咨询阶段之间的内在联系 4.估计咨询失误的知识 5.关于心理问题轻重程度的知识 6.效果评估的基本知识 4

1.能按心理咨询原则完成（一）初诊对求助者的初次会谈 接待 2.能介绍心理测验 3.能整理初诊资料 一 ` 心 理 诊 断 1． 能依据初诊资料，做出精神病和非精神病的判断 （二）初步2． 能依据初诊资料和心理诊断 评估结果判断求助者心理健康水平 3． 能提出心理评估报告 二 `

（一）建立良好咨询能把握正确的咨询态度 关系 （二）制定1.能确定咨询目标 个体咨询2.能制定咨询方案 方案 3.能评估咨询效果 心 理 咨 询 1.能运用参与枝术进行咨询 1.参与性技术 2.能运用影响技术进行咨2.影响性技术 询 3.阻抗的表现形式和产生原因 3.能初步识别和处理阻抗 4.移情的表现形式和处理方法 （三）个体4.能初步识别和处理移情 5.行为疗法基本原理和阳性强化 咨询方案5.能初步进行行为矫正 法 的实施 6.能运用合理情绪疗法进6.合理情绪疗法的理论和方法 行咨询 7.咨询效果的评估标准 7.能进行心理咨询阶段性、8.咨询案例报告的格式、内容、要全程性的总结 点 8.能写出咨询案例报告 1． 能进行韦氏成人智力测验（WAIS-RC） （一）智力2． 能进行联合型瑞文测验测验 （CRT） 3． 能进行中国比内测验 1． 能使用明尼苏达多项人格调查表（MMPI） 2． 能使用卡特尔十六项人 人格格因素问卷（16PF） （二）测验 3． 能使用艾森克人格问卷 （EPQ） 1． 各类测验的功能及针对性 4． 能使用应对方式问卷2． 各类测验实际操作的步骤 三 （DSQ） 、 3． 各类测验的计分方法 心 1． 能使用症状自评量表4． 测验报告的内容及格式 理 （SCL—90） （三）心理测 2． 能使用焦虑自评量表与行为问验 （SAS） 题评估 3． 能使用抑郁自评量表（SDS） 1． 能使用生活事件量表（四）应激（LES） 及相关问2． 能使用社会支持量表题评估 （SSQ） 3． 能使用应对方式问卷

3.2咨询师二级 职业 工作内容 功能

技能要求 相 关 知 识 5

1． 能对所获资料进行综合、分析，对求助者的心理（一）确定与行为的异常表现定性 诊断 2． 能通过综合分析给出确诊 一 、 心 理 诊 断 1．精神病症状学知识 2．ICD-10中常见心理障碍分类和诊断标准的知识 3．心理问题、神经症、精神病鉴别的知识 1． 能对求助者的心理与行1． 国际ICD-10中常见心理障碍诊断标准（二）鉴别为问题给出诊断 的知识 诊断 能对一般心理问题、神经症症状的外在表现、内在体验和动机之间一和精神病做出鉴别诊断 致性和不一致性的心理学知识 1． 能确定引发心理与行为问题的生物学因素 （三）原因2． 能确定引发心理与行为的识别 问题的社会性因素 能确定引发心理与行为问题的心理因素 1．躯体疾病患者的心理特点 2．压力与应激 3．生活事件与疾病的关系 4．环境与心理健康的知识 5．判断不良认知倾向的知识 判断不良人格倾向的知识 二 ` 心 理 咨 询 1． 系统脱敏法、冲击疗法、厌恶疗法、模仿法、生物反馈疗法的基本原理和方法 2． 关于启发、引导来访者独立思考的知1． 能运用行为疗法进行咨识 询 3． 捕捉求助者心理活动的积极因素并激（一）个体2． 能运用认知—行为咨询励主动性的知识 咨询方案法进行咨询 4． 咨询中人际吸引、人际互动、动机激3． 能运用求助者中心咨询的实施 励的知识 法进行咨询 4． 能对远期效果进行评估 5． “自我”的知识 6． 认知—行为疗法的知识 7．求助者中心疗法的知识 8．随访调查的知识 （二）团体心理咨询方案的制定 1.能确定团体心理咨询的目标 2.能进行团体心理咨询方案设计 1． 型 2． 3． 4． 团体心理咨询的特点、功能与类 团体心理咨询的过程 团体心理咨询常用技术 团体心理咨询设计步骤 1． 能甄选团体成员 2． 能引导成员相识并形成（三）团体信任关系 3． 能促进团体成员探索自心理咨询我 方案的实4． 能协助团体成员总结团施 体经验 5． 能进行团体咨询效果评估 1． 2． 3． 4． 方法 沟通与人际关系的技巧 团体心理咨询师的角色及作用 团体心理咨询的治疗因素 团体心理咨询效果评估的作用及 6

三 、 心 理 测 验 1． 能使用汉密尔顿抑郁量表（HAMD） 能使用汉密尔顿焦虑量（一）心理2．表（HAMA） 与行为问3． 能使用简明精神病评定题评估 量表（BPRS） 4． 能使用倍克—范拉森躁1． 评定误差及控制方法 狂量表（BRMS） 2． 一致性检验的方法 1． 能使用韦氏儿童智力量表（C-WISC） （二）特殊2． 能使用儿童行为问题评心理评估估问卷（CBCL） 3． 能使用儿童童话故事测的实施 验（FTT） 1． 能根据智力测验的原则（三）测验进行解释 2． 能根据人格测验的原则结果的解心理测验结果的分析方法 进行解释 释 3． 能根据心理评定量表的原则进行解释

3.3心理咨询师一级 职业 工作内容 功能 一 ` 心 理 诊 断 技能要求 相 关 知 识 1． 能主持心理咨询会诊 （一）会诊 2． 能对其他临床学科的会1．精神医学的知识 诊提出建议 2．神经心理学的知识 3．健康心理学 （二）疑难能剖析疑难案例并提出诊 案例分析 断意见 （一）心理能审定疑难案例的咨询方咨询方案案 的审定 1． 暗示理论 （二）心理能使用认识领悟疗法、疏导2． 催眠治疗的理论知识 咨询方案疗法、催眠疗法进行心理咨3． 心理发育停滞的知识 询 的实施 4． 心理危机干预的理论与方法 1． 能制定危机干预的方案 （三）危机2． 能对突发事件进行心理干预 学干预 （一）修订1． 能翻译并修订测验项目国外心理及量表 测验工具 2． 能建立国内常模 1． 心理测验项目的编写技术 2． 心理测验的标准化技术 3． 心理测验的跨文化比较 7

二 、 心 理 咨 询 三 ` 心

理 1． 能使用罗夏墨迹测验测 （三）人格（RIT） 验 投射测验 2． 能使用主题统觉测验人格投射测验的理论与方法 （TAT） 1． 能制定二级、三级心理咨询师的理论与技能培训1． 心理问题分类和心理疾病（一）业务计划，并进行教学 诊断进展的知识 督导 2． 能对疑难个案进行专题讲习和分析 2． 国际、国内临床心理学发3． 能对二级、三级心理咨展的最新动态 询师定期进行业务考评 1．能对二级、三级心理咨四 询师的职业道德和行为规范进行督导 1． 心理咨询与心理治疗的相互关` （二）工作2．能对心理咨询师的业务系 督 督导 能力进行定期评估并指出2． 各类心理咨询与心理治疗方法导 努力方向 咨询效果的鉴别 3．能指导二级、三级心理3． 国际、国内最新咨询手段与心咨询师咨询过程中咨询关理治疗方法 系的正常发展 （三）二级、三级心1． 能评估二级、三级心理理咨询师咨询师个人心理素质 个人心理2． 能指导二级、三级心理心理咨询对从业者心理健康的影健康的督咨询师，提高个人心理平衡响 导 的能力 4．比重表 一、基础知识 项 目 比 重 （%） 三级 二级 一级 基本要求 职业道德与相应法律知识 5 5 5 基础知识 55 45 10 初诊接待 6 2 初步诊断 9 - - 确定诊断 5 相 鉴别诊断 - 5 2 心理诊断 关 原因的识别 - 3 10 会诊 - - 3 知 疑难案例分析 - - 3 8

识 制定个体咨询方案 个体咨询方案的实施 团体咨询方案的设计 心理咨询 心理咨询方案的审定 团体心理咨询方案的实施 危机干预 智力测验 人格测验 心理与行为问题评估 心理应缴源评估 心理测验 特殊心理评估的实施 测验结果的解释 修订国内外心理测验工具 编制心理测验 指导二级、三级心理咨询师工指导与培作 训 实习生带教 工作督导 督导 二级、三级心理咨询师个人心理健康的督导 共计 5 5 - - 5 - 3 4 3 - - - - - - - - - 100 5 4 5 3 - 3 - - 3 3 2 2 - - 3 2 - - 100 - - 5 5 - 15 - - - - 2 - 4 4 5 5 15 7 100

二、操作技能 项 目 心理诊断

比 重（%） 三级 10 20 - - 二级 3 4 8 10 3 3 9

一级 - 初诊接待 初步诊断 确定诊断 鉴别诊断 原因的识别 会诊 疑难案例分析 心理咨询 制定个体咨询方案 个体咨询方案的实施 团体心理咨询方案的设计 心理咨询方案的审定 团体心理咨询方案的实施 危机干预 心理测验 智力测验 人格测验 心理与行为问题评估 心理应激源评估 特殊心理评估的实施 测验结果的解释 修订国外心理测验工具 编制心理测验 指导与培训 指导下级心理咨询师工作 实习生带教 督导 工作督导 下级心理咨询师个人心理健康的督导 100 - - - 20 10 - - 5 2 10 15 5 3 - - - - - - - - 5 - - 10 5 5 5 - 5 3 3 4 5 5 10 - - 5 5 - - 100 3 8 8 - - 5 5 - 15 - - - - - - 5 5 10 5 20 5 100 共计 附录

1.培训要求

1.1培训时间（包括授课、实习、见习、复习考试等时间）

心理咨询师三级不少于500标准学时，心理咨询师二级不少于400标准学时，心理咨询师一级不少于300标准学时。 1.2 培训教师

培训三级心理咨询师的教师应具有心理学、精神医学等专业副高及以上专业技术职务任职资格或取得心理咨询师一级职业资格证书；培训二级心理咨询师的教师应具有心理学、精

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神医学等专业副高及以上专业技术职务任职资格经师资培训或取得一级心理咨询师职业资格证书满3年，并具有800小时的心理咨询实践；培训一级心理咨询师的教师应具有心理学、精神医学等专业正高级专业技术职务任职资格经师资培训或取得一级心理咨询师职业资格证书满5年，并具有1000小时的心理咨询实践。 1.3培训场地及设备

配备多媒体教学设施的标准教室；配备单向玻璃、录音、录像等设备的心理咨询示教室。

与心理咨询相关的法律条文（教材的附录，法律名称应与国家规定一致） （1）婚姻法相关条文；

（2）妇女儿童保护法、未成年人保护法相关条文； （3）消费者权益保护法相关条文；

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