大班树的的音乐教案

大班树的的音乐教案

【篇一：幼儿园大班音乐教案《树婆婆和鸟娃娃》】

幼儿大班音乐教案《树婆婆和鸟娃娃》

活动目标：

1、引导幼儿体会人与人之间相互关心、体谅的真挚情感。

2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。

3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。

活动准备：配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。

活动过程：

1、悬念式提问，激发幼儿兴趣。

出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。

2、教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。

3、引导幼儿一起说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。

4、引申到老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。

5、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达自己对

1

童话的感受，总结树婆婆的情感变化（孤独----快乐----伤心-----快乐）。

2 屈老师

【篇二：大班音乐律动活动《小兔和树精灵》教案】

大班音乐律动活动《小兔和树精灵》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

◆演唱部分动作建议：

●a段树精灵动作：

1小节，双手放身体两侧，身体随音乐节奏左右轻轻摇晃。

2小节，说“嗨”时双手在身体两侧举高；说“你好”时双手在身体两侧放低。

3-8小节，同1-2小节。

●a段小兔动作：

1小节，双手在胸前打开，身体随音乐节奏左右轻轻摇晃。

2小节，说“嗨”时蹲下，双手做兔耳朵状；说“你好”时站起打开双手。

3-8小节，同1-2小节。

●b段树精灵和小兔动作：

小兔单腿跪，树精灵站立，大家一起伸出双手随音乐节奏轻轻摇晃身体，双手自然地随身在微摆动做邀请状，当唱到“来这里”时，双手收回抱肩。

小兔和树精灵站位：

三人一组，共八组站在圈上，中间的扮演小兔，两侧的扮演树精灵。大家一起顺着右手腕花的面向圈上站成放射状队形（即三圈）。

◆游戏玩法建议：

a段部分：左右两侧的树精灵把靠近中间小兔的手放在小兔背后牵住，另外一只手则牵住小兔打，双手，当唱到“嗨”的时候，小兔原地蹲下，树精灵牵住的手举高从小兔的头上经过，一起顺着圆圈往璃到前面一只小兔旁边，小兔边站起来和新的树精灵朋友牵手说“你好”，用同样的方法换四次朋友。

b段部分：教师加入与幼儿互动，当唱到“来这里”时，教师走到其中一只小兔面前跪下

和他交换位置，替换幽来的小兔用同样的方法在唱到“来这里”时和其他小兔替换位置。

b1段部分：听到狼的叫声时，每一组的树精灵面对面双手举高牵住，搭成一个牢固的树洞，小兔身里面，b段音乐的最后一句结束时被替换出来的没有树洞的小兔站到圆心，等到b1段的音乐一响，狼(另一位教师扮演)就会追这只没有树洞的小兔，小兔就用b段替换位置的方法躲避大灰狼，把大灰狼绕晕。◆教学活动建议：

【活动目标】

1、在表演与游戏中感受音乐不同段落的情绪变化。

2、迁移单人的表演的经验进行三人合作表演。

3、明确在游戏中自己所扮演角色应承担的任务，感受合作游戏的快乐。

【活动准备】

知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲的ab两段，跟随乐曲表演小兔与树精灵的动作，会用替换的方法在b段音乐和教师进行互动。

物质准备：幼儿人手一个手腕花（小兔戴红色、树精灵里圈戴蓝色、外圈戴紫色）。

【活动过程】

演。

(1)幼儿面向圆心坐在椅子上，树精灵先尝试如何两人牵手合作表演。

(2)加入小兔尝试三人牵手合作表演：树精灵在说“嗨”时松开牵住小兔的手，说“你好”牵住小兔的手。

(3)椅子撤掉，幼儿三人_组面向圈上探索如何根据动作的特点交换朋友。

2、树精灵与小兔一起跟随b段音乐的旋律面向圈上用动作邀请兔姐姐玩替换位置的游戏。

3、倾听b1段（b段音乐的变奏），感受大灰狼出现后bl段紧张的情绪，能运用上一环节中替换位的方法来躲避大灰狼。

4、引导幼儿发现大灰狼出现时小兔钻树洞的规则：每个树洞里只能有一只小兔，当没有树洞兔钻入其中一个树洞时，树洞里的小兔要把洞让出来再跑去寻找另外一个树洞，以此类推进行替换到b1段音乐结束。

5、尾声：感受战胜大灰狼的快乐。

6、跟随音乐完整游戏。

【篇三：幼儿园中班音乐教案：小树叶】

活动目标：

1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备：

1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。

2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

3、图片（光秃秃的大树在哭泣）

4、录音机、歌曲磁带。

活动过程：

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”

2、发声练习《听》

师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”

3、学唱歌曲《小树叶》

（1）出示图片，引起幼儿兴趣。

师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”

（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”

（3）教师范唱歌曲。

师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”

（4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。

（5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。

4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”

5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”