中班主题动物本领大教案反思

活动目标：

1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解仿生学的含义。(活动重点)

2、在沟通、共享动物自我保护本领的根底上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的创造制造。(活动难点) 活动预备：

(1)老师预备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。 (2)动物和由其得到启示所创造物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。 活动过程：

一、谈话沟通活动，了解动物自我保护的方法。

1、师：小伴侣们，你们喜爱小动物吗你和家人都一起观看了哪些小动物，它们都有哪些特别的本领呢遇到危急的时候它们会怎样保护自己(谁大胆起来说一下)

2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危急可以把头缩到龟壳里3、集体沟通。老师依据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观看。 二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。

1、老师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小伴侣们，蝴蝶和青蛙平常都生活在哪里啊(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己

呢(身体的颜色)师：珍宝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很美丽，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比拟相像;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人觉察;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被损害。

2、老师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(老师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)3、老师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。

三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到创造制造。 1、老师出示坦克图片，引导幼儿猜测这是依据什么动物设计的，并说出理由。师：珍宝们，它是依据什么动物设计的(乌龟)为什么 2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：依据这些小动物的本领，人们可以创造什么;.来源屈.老师教。案网;(鼓舞幼儿大胆沟通猜测)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特别本领啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的保护色中创造制造了迷彩服，这样迷彩服颜色与四周环境相像，就不易被敌人觉察了;从青蛙游泳的姿态中，创造了蛙泳，成就了许多运动健儿的蛙泳技能。 3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和依据动物本身创造的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。

(公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解仿生学的含义，

人们看到了会飞的鸟，创造了飞机;依据蝴蝶的颜色，创造了迷彩服;依据刺猬坚硬的刺，创造了叉子;这些创造制造都是仿照了动物本身特别本领创造的，这种技术就叫仿生学。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类许多启发，才能创造出这些对人们有用的东西。让人们的生活很便利、很欢乐，我们也要爱惜这些小动物。 四、引导幼儿想象还有哪些动物有特别本领学习，结合仿生学的含义大胆猜测可以创造什么物品，并争论沟通自己该如何保护动物。(表达情感目标)

1、师;小伴侣们，今日我们知道了这么多小动物的特别本领，除了这几种常见的你还知道哪些它们可以启发人们创造什么呢

2、师;小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢(老师可随时引导) 3、老师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，创造了这么多有用的东西，我们应当更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去损害它们。 活动延长：

活动区时，请幼儿在美工区将熟悉的动物及依据它们本领创造的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上。 教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供给上既留意材料的平常性，又充分留意

了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。