题型四 教材重点实验题
模块1 光学实验
实验❶ 探究光的反射规律
1．(2021·东营)如图为某实验小组“探究光的反射规律”的实验装置，平面镜
M放在水平桌面上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，而且F板可绕ON转动。
(1)使用可以旋转的硬纸板，其目的是____________________________；____________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)将入射光线AO向ON靠近时，看到反射光线OB________(选填“靠近”或“远离”)ON。
(3)若将一束光贴着纸板F沿BO射向O点，光将沿图中________的方向射出，这说明在光的反射现象中，光路是________的。
(4)无意中，小明看到自己在平面镜中的像是________(选填“放大”“等大”或“缩小”)的______(选填“实”或“虚”)像。
(5)某同学在实验时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，然后转动纸板F，并使其与纸板E在同一平面内，但在F上没有发现反射光线，其原因可能是______________________。 实验❷ 探究凸透镜成像规律
2．(2021·临沂)小明用焦距为15.0 cm的凸透镜探究凸透镜的成像规律，当各器材位置如图所示时，光屏上承接到烛焰清晰的像。
(1)实验前，应调整蜡烛、凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在____________。
(2)此时烛焰的成像特点与__________(选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)的成像特点相同。
(3)实验时，若一只苍蝇落在了凸透镜上，光屏上________(选填“有”或“没有”)苍蝇的像。
(4)小明将一副远视眼镜的镜片放在蜡烛与凸透镜之间且靠近凸透镜的地方，若保持光屏的位置不变，仅将蜡烛向______移动适当距离，光屏上即可重新承接到烛焰清晰的像。
3．(2021·宁夏)在“探究凸透镜成像规律”的实验中，将凸透镜固定在光具座50 cm刻度线处，移动蜡烛，调节光屏直到光屏上承接到清晰的像，如图所示。
(1)该凸透镜的焦距为________cm。
(2)将近视眼镜的镜片放在蜡烛和凸透镜之间适当位置，此时应将光屏向______(选填“左”或“右”)移动，才能再次承接到清晰的像。
(3)取走镜片，将蜡烛向左移动一段距离后，应将光屏移至______(选填“A”“B”或“C”)范围内才能再次承接到清晰的像。 A．50～65 cm B．65～80 cm C．80 cm以外
(4)将蜡烛移到30 cm刻度线处，适当调节光屏，光屏上再次得到清晰的像，生活中常见的__________是利用此成像原理制成的。 模块2 力学实验 实验❶ 测量物质的密度
4．(2021·临沂)2021年初夏，我市部分山区在精准扶贫政策扶持下种植的大樱桃喜获丰收。小明想知道大樱桃的密度，他用天平和量筒进行了如下实验。
(1)把天平放在水平桌面上，先将____________后，再调节天平横梁平衡。 (2)测量大樱桃的质量时，将最小为5 g的砝码放在天平右盘中后，分度盘指针如图甲所示，此时应______________________________，使横梁平衡。横梁平衡后，所用砝码和游码的位置如图乙所示，则大樱桃的质量为____________g。 (3)用细线拴住大樱桃并放入装有适量水的量筒中。水面上升到如图丙所示位置，接着将大樱桃提出后，量筒中的水面下降至60 mL刻度线处，则大樱桃的体积为________cm3，大樱桃的密度为____________________kg/m3。
(4)小明所测大樱桃的密度________(选填“大于”“小于”或“等于”)真实值。
5．(2021·临沂一模)某物理兴趣小组的同学用托盘天平和量筒测量牛奶的密度。
(1)小明的实验过程
①把天平放在水平桌面上，游码归零后，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向______(选填“左”或“右”)调节，直到横梁水平平衡。 ②用调节好的天平测量烧杯和牛奶的总质量，所加砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，总质量为____________g。
③将部分牛奶倒入量筒中，读数如图丙，再测出烧杯和剩余牛奶的质量为30 g。 根据以上数据，计算牛奶的密度为____________________kg/m3。 (2)小亮的方法
①用调节好的天平测量空烧杯的质量m1。
②向空烧杯中倒入适量牛奶，测量烧杯和牛奶的总质量m2。 ③将烧杯中的牛奶倒入量筒中，记下量筒中牛奶的体积V。
m④代入ρ＝计算牛奶的密度。
V(3)你认为________(选填“小明”或“小亮”)的实验方法所测密度误差较大。 (4)牛奶喝掉一半后，它的密度将________(选填“变大”“变小”或“不变”)。
6．(2020·济宁邹城一模)如图是“利用杠杆测量石块密度”的实验。(ρ水＝1.0×103 kg/m3)
(1)在实验前，杠杆静止在图甲所示的位置，此时杠杆处于________(选填“平衡”或“不平衡”)状态；要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向______调节，这样做的目的是________________________，并消除杠杆自重对实验的影响。
(2)在溢水杯中装满水，如图乙所示，将石块缓慢浸没在水中，让溢出的水流入小桶A中，此时小桶A中水的体积________石块的体积。
(3)将石块从溢水杯中取出，擦干后放入另一相同小桶B中，将装有水和石块的
A、B两个小桶分别挂在调好的杠杆两端，移动小桶在杠杆上的位置，直到杠杆
在水平位置恢复平衡，如图丙所示。此时小桶A、B的悬挂点距支点O分别为12.5 cm和5 cm，若不考虑小桶重力，则石块密度的测量值为______________kg/m3；若考虑小桶重力，石块的实际密度将比上述测量值______。 实验❷ 探究阻力对物体运动的影响
7．(2021·湖北荆门)小明在探究“阻力对物体运动的影响”时，让小车从斜面顶端由静止自由下滑到底端，然后在三种水平表面上滑行，如图所示。
(1)实验中，每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑，目的是使小车到达斜面底部时具有相同的__________，本实验用到的实验方法是______________。
(2)实验中发现小车在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力最______。
(3)假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，小车从斜面上滑下后会在水平面上做________(选填“匀速”“减速”或“加速”)直线运动 。
(4)用图丙所示装置，让同一小车从斜面的不同高度由静止开始自由下滑，与另一辆放置在水平木板上的小车相撞，则还可以探究小车______的关系。(选填答案序号)
A．动能与质量 B．动能与速度 C．势能与质量 实验❸ 探究影响滑动摩擦力大小的因素
8．(2021·菏泽)在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，选择如下器材：长木板和表面固定有棉布的长木板、长方形木块(各表面粗糙程度相同)、砝码、弹簧测力计等。
(1)实验中用弹簧测力计沿水平方向拉动放置在长木板上的木块，使其做____________运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小。 (2)下图为完成本实验设计的操作方案：
得到的实验数据记录如下表：
实验情景 弹簧测力计示数/N 甲 1.50 乙 1.50 丙 2.10 丁 2.50 该实验设计主要运用了____________的实验方法。
(3)比较甲、乙两次实验可知，滑动摩擦力大小与接触面积的大小________；比较__________两次实验可知，在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越小，滑动摩擦力越小。
(4)拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，这是应用了__________两次实验得出的结论。
9．(2021·济宁曲阜二模)某同学通过实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关。 实验器材：粗糙程度不同的长木板甲和乙、滑块(质量已知)、砝码、弹簧测力计。
实验步骤：①将滑块放在水平长木板甲上进行实验，通过改变滑块上砝码的个数来改变滑块所受的压力；记录多组滑块所受的摩擦力F及压力FN的大小，作出摩擦力F随压力FN变化的图像，如FFN图像中甲所示；
②换用木板乙重复上述实验，作出摩擦力F随压力FN变化的图像，如FFN图像中乙所示。
(1)如图所示，______(选填“A”或“B”)操作更便于测量滑动摩擦力的大小。
(2)由FFN图像可知：①在接触面一定的情况下，滑动摩擦力与压力大小成______比；②长木板______(选填“甲”或“乙”)的接触面更粗糙。 实验❹ 探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系
10．(2021·济宁邹城模拟)如图所示，小明利用弹簧测力计、烧杯、小桶、石块、细线等器材探究浮力大小与排开液体所受重力的关系。
实验步骤 弹簧测力计示数 A B C D 0.3 1.8 1.6 0.5 浮
(1)小明将实验数据记录在表格中。分析数据可知，石块受到的浮力F__________N，排开液体所受的重力G______________(写关系式)。
排
＝
＝__________N，得出实验结论：
(2)另一实验小组在步骤C的操作中，只将石块的一部分浸入水中，有一部分露出水面，其他步骤操作正确，则______ (选填“能”或“不能”)得到与小明相同的结论。
(3)小明还进一步探究了“浮力大小是否与物体密度有关”，他把________ 相同的铁块和铝块浸没在同种液体中，比较所受浮力的大小。
11．(2021·云南)某小组探究“浮力的大小与排开液体所受重力的关系”。
(1)弹簧测力计使用前要先进行________。
(2)实验步骤如图1所示，甲、乙、丁、戊中弹簧测力计的示数分别为F1、F2、
F3、F4。由图甲和丁可知物体受到的浮力F浮＝______________。
(3)以下选项中若______成立，则可以得出浮力的大小与排开液体所受重力的关系。
A．F1－F2＝F3－F4 B．F1－F3＝F4－F2 C．F3－F2＝F1－F4
(4)另一小组利用两个相同的弹簧测力计A和B、饮料瓶和吸管组成的溢水杯、薄塑料袋(质量忽略不计)对实验进行改进，装置如图2所示。向下移动水平横杆，使重物缓慢浸入盛满水的溢水杯中，观察到A的示数逐渐________，B的示数逐渐________，且A、B示数的变化量________(选填“相等”或“不相等”)。 (5)比较两种实验方案，改进后的优点是________(多选)。 A．弹簧测力计A的示数就是物体所受浮力的大小 B．实验器材生活化，测力计固定、示数更稳定 C．能同步观察弹簧测力计A、B示数的变化 实验❺ 探究动能的大小跟哪些因素有关
12．(2020·福建)用钢球、木块和带有斜槽的长木板，探究物体的动能跟哪些因素有关。
(1)如图甲，让钢球从斜槽上的某一高度由________开始运动，撞击水平面上的木块。钢球撞击木块时具有的动能大小可通过木块移动的距离来反映。 (2)如图乙，将钢球置于斜槽上更高的位置重复上述实验。实验表明，钢球质量一定时，从斜槽越高的位置开始运动，撞击木块的速度越大，钢球的动能越______。
(3)探究动能跟质量的关系时，应选择让质量________的钢球从斜槽高度________的位置开始运动。(均选填“相同”或“不同”)
13．(2021·天津)兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，
于是他们进行了如下探究：
【提出问题】汽车的动能大小跟什么因素有关？
【猜想假设】由 “十次车祸九次快” 可猜想：汽车的动能可能跟________有关；
由“安全驾驶莫超载” 可猜想：汽车的动能可能跟________有关。
【进行实验】他们做了如图所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块撞出一段距离。物块被撞击得越远，说明金属球到达水平面时的动能就越______。
【分析论证】分析甲、 丙两图的实验现象，可以初步得到结论：________________________________________________________________。 【实践应用】用甲、 乙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车________(选填“超载” 或 “超速”)行驶时危险性大的原因。 模块3 热学实验
实验 比较不同物质的吸热能力
14．(2021·湖北武汉)某实验小组用如图甲所示的装置比较水和煤油的吸热本领。
(1)加热前，在一个烧杯中倒入240 mL的水，为了使水和煤油的质量相同，需要在另一个相同烧杯中倒入__________mL的煤油。(已知ρ水＝1.0×103 kg/m3，
ρ煤油＝0.8×103 kg/m3)
(2)用两个相同规格的电加热器来加热水和煤油，每隔1 min记录一次温度，整个实验操作无误。图乙中，若图线②反映水的温度随时间的变化规律，则图线______(填序号)可以反映煤油的温度随时间的变化规律。加热过程中，煤油的热值________(选填“变大”“不变”或“变小”)。
(3)同时停止加热，在相同质量的水和煤油温度降低的过程中，水放出的热量与降低的温度之比________(选填“大于”“等于”或“小于”)煤油放出的热量与降低的温度之比。
15．(2021·湖南邵阳)去年暑假小明在爸妈的陪同下去邵水河畔玩耍。他发现赤脚踩在水里清凉舒服，回到岸上踩在沙子上却很烫，对此很好奇，他设计了如图甲所示的装置探究“水和沙子谁的吸热本领大”。实验数据记录如下：
沙子 水 质量m/g 50 50 升高的温度/℃ 20 20 加热的时间/s 120 200
(1)此实验中把沙子或者水吸收热量的多少转换为__________________(选填“升高温度的多少”或“加热时间的长短”)。
(2)分析实验数据可得：质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量大于沙子吸收的热量，说明______(选填“水”或“沙子”)的吸热本领大。 (3)粗心的小明实验完成后忘记熄灭酒精灯，发现烧杯中的水已经沸腾，此时温度计示数如图乙，请读出此时水的温度是________℃。
(4)由(3)小题可知，当地气压________(选填“大于”“等于”或“小于”)1个标准大气压。 模块4 电磁学实验
实验❶ 探究串、并联电路的电流关系
16．(2022·改编)在“探究并联电路的电流规律”的实验中，如图甲是实验的电路图。
(1)若要测量干路中的电流，则电流表应接在甲图中的______点。
(2)小明同学准备测量A处的电流时，开关闭合后发现电流表的指针偏转如图乙所示，出现该现象的原因是____________________________；排除故障后，他用电流表分别在A、B、C处测得电流值如表所示：
测量处 电流/A A 0.28 B 0.24 C 0.52 比较表中数据，可以初步得出结论：______________________(用含I A，IB，IC
的式子表示)。
(3)在表格中记录数据后，接下来应该做的是______。 A．整理器材，结束实验 B．分析数据，得出结论
C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组数据 D．换用电流表的另一量程，再测出一组数据
(4)某小组在测量C处的电流时，L1灯泡发生断路，L2亮度________(选填“变亮”“变暗”或“不变”)，电流表示数________(选填“变大”“不变”或“变小”)。
实验❷ 探究电流与电压和电阻的关系
17．(2021·济宁兖州二模)在探究“电流与电阻的关系”实验中。
(1)小新将实物连接成如图甲所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上画“”并改正。
(2)将电路连接正确后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，使定值电阻R两端的电压为2 V，电流表示数如图乙所示，电流大小为__________A。
(3)换上10 Ω 电阻后，闭合开关，电压表示数将________(选填“变大”或“变小”)，此时应将滑动变阻器滑片P向______(选填“A”或“B”)端移动，使电阻两端电压为______V。
18．(2021·滨州)在探究电流与电压关系的实验中，某实验小组设计的电路如图甲所示，电源电压3 V保持不变。
(1)请用笔画线代替导线，在图甲中完成电路连接，要求滑片P向B端滑动时，电流表的示数变小。
(2)连接电路时，开关应该________。闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于______(选填“A”或“B”)端。
(3)检查无误后，闭合开关发现电流表几乎无示数，电压表示数接近3 V。移动滑片P两电表示数均无变化，则电路故障可能是__________________。 (4)排除故障后，移动滑片P到某一位置时电流表示数如图乙所示，此时通过定值电阻R的电流为__________A。
(5)实验中测得五组数据，并绘制出了定值电阻R的IU图像如图丙所示。由图像可得：
①实验中所用定值电阻R的阻值为______Ω；
②实验结论：______________________________________________________。 (6)为了能够完成上述实验，所用滑动变阻器的最大阻值应不小于_______Ω。 实验❸ 测量定值电阻的阻值
19．(2021·贵州铜仁)小李利用如图所示电路测量某未知电阻Rx的阻值。 (1)请你根据电路图乙，用笔画线代替导线，在实物图甲中补全电路连接。
(2)闭合开关后，无论怎样调节滑动变阻器滑片的位置，发现电压表有示数，电流表无示数，出现故障的原因是____________；排除故障后，调节滑动变阻器，电流表、电压表示数如图丙所示，则待测电阻Rx＝______Ω。
(3)实验小组在分析讨论误差时得知，电压表相当于可显示自身电压的定值电阻，则Rx的测量值________(选填“大于”“小于”或“等于”)实际值。 20．(2021·淄博)电阻是组成电路的重要元件，在进行电路维修时，通常需要知道电阻的阻值，小雨利用电源(电压恒定不变)、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线等器材测电阻R的阻值。
(1)图甲是小雨连接的部分电路，请用笔画线代替导线将电路连接完整。 (2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应调到______(选填“A”或“B”)端。 (3)闭合开关，电流表、电压表指针均发生偏转，移动滑片P，两表指针均不动，产生这一现象的原因是_________________________________________ _________________________________________________________________。 (4)改正错误后，闭合开关，将滑片P移到某位置，记下电压表和电流表的示数，
接下来的操作是______。 A．结束实验，整理器材
B．将滑片P移到另外几个位置，分别记下电压表和电流表的示数
C．换用另一个定值电阻，将滑片P移到某位置，记下电压表和电流表的示数 (5)小雨将实验数据记录在下表中。
实验次数 1 2 3 电压U/V 1 2 3 电流I/A 0.2 0.42 电阻R/Ω ①第3次实验时，将滑片P移到A端，电流表的指针位置如图乙所示，此时，电流表的示数为__________A，电阻为______Ω。
②算出每次电阻后，为得到电阻R的阻值，还应____________。
(6)小雨想利用现有的器材继续测量一个阻值约为500 Ω的电阻，正确连接电路，闭合开关，移动滑片P，发现实验无法进行，原因是________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 实验❹ 测量小灯泡的阻值
21．(2020·聊城)小明做“测量小灯泡的电阻”实验时。使用的小灯泡额定电压为2.5 V，电源电压为3 V，小明现已连接了部分电路，如图甲所示。
(1)在已连接的电路中，有一不当之处是________________________。 (2)请用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整。
(3)当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，电流大小为____________A，小灯泡正常发光时的电阻为__________Ω(电阻的结果保留一位小数)。
(4)小明的实验记录和有关计算如下表所示。从表格设计看，小明计划把四次电阻的平均值作为小灯泡的电阻值，他认为这样可以减小误差，你认为小明的做法是________(选填“正确”或“错误”)的。从表中数据看，不同电压下小灯泡的电阻值不同，这是灯丝电阻受________影响导致的。
电压实验序号 U/V 1 2 3 4 2.5 2.1 1.7 1.3 I/A 0.26 0.24 0.21 Ω 8.1 7.1 6.2 均值R/Ω 电流电阻R/电阻平 22.(2021·临沂)用如图甲所示电路测量额定电压为2.5 V的小灯泡的电阻，根据实验数据绘制的小灯泡的IU图像如图乙所示。
(1)为保证实验顺利进行，应选用______(选填字母)滑动变阻器。 A．“10 Ω 0.5 A” B．“50 Ω 0.3 A” C．“100 Ω 0.2 A”
(2)用笔画线代替导线，将图甲所示电路补充完整。
(3)电路连接完整后闭合开关，小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，可能是小灯泡________。
(4)排除故障后进行实验，当滑动变阻器的滑片位于某一位置时，电流表示数如图丙所示，为测量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑片向______(选填“左”或“右”)移动。
(5)由图像可知，小灯泡正常发光时的电阻为________Ω，额定功率为______________W。
(6)由图像可知，实验过程中小灯泡的电阻是逐渐变大的，滑动变阻器接入电路的电阻是逐渐变小的，则小灯泡电阻的变化量ΔRL________(选填“大于”“小于”或“等于”)滑动变阻器的变化量ΔR。 实验❺ 测量小灯泡的电功率
23．(2021·德州)在“测量小灯泡额定功率”的实验中，小灯泡的额定电压为
2.5 V。
(1)请你用笔画线代替导线将图甲中的实物电路连接完整，要求：滑动变阻器的滑片P向A端移动时，电流表示数变大，连线不得交叉。
(2)正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，出现该状况的原因是______。(填字母序号) A．电流表内部断路了 B．灯座内部出现了短路 C．小灯泡的灯丝断了
(3)排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为2.5 V，此时电流表的示数如图乙所示，其读数为__________A，小灯泡的额定功率为____________W。
(4)该实验装置不能完成的实验是______。(填字母序号) A．探究串联电路中的电流规律 B．探究串联电路中的电压规律 C．探究电流与电压的关系
(5)另一组的小芳在进行实验时发现电流表已损坏，无法使用。老师给她一个已知电阻为R0的定值电阻，同学们设计了如图丙所示的电路，并正确测出小灯泡
的额定功率，已知电源电压不变，实验步骤如下：
①闭合开关S、S1，断开S2，调节滑动变阻器的滑片P，使电压表读数为小灯泡额定电压U额；
②闭合开关S，断开开关S1，再闭合S2，保持滑动变阻器滑片位置不动，读出此时电压表的示数为U；
③小灯泡额定功率的表达式P额＝________________。(用U额、U、R0表示) 24．(2021·威海)小红和小明进行“测量小灯泡的额定功率”的实验，实验时提供的器材有：不同规格的小灯泡和滑动变阻器、1.5 V的干电池(若干)和其他常用器材。
(1)图甲是小红进行实验的实物电路图，小灯泡额定电压为3.8 V，滑动变阻器的规格为“10 Ω 1 A”，请用笔画线代替导线，将图中的电路连接完整，使闭合开关时滑动变阻器连入电路的阻值最大。
(2)连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不发光，小红猜想可能的原因：①小灯泡的灯丝断了；②小灯泡短路；③滑动变阻器断路。她再观察，发现电流表示数为零，由此可判断猜想______是错误的；又进一步观察到电压表有示数，最终确定猜想______是正确的。(两空均选填“①”“②”或“③”)
(3)排除故障后，小红移动滑片使电压表的示数达到小灯泡的额定电压，此时电流表的指针如图乙所示，小灯泡的额定功率为____________W。 (4)小明用小红的实验电路接着测量规格为“2.5 V
0．3 A”小灯泡的额定功率。闭合开关，保证小灯泡发光的情况下，无论如何
移动滑片，电压表示数始终高于2.5 V，为此必须对实验器材进行调整，下列措施可行的是：______、______。 A．换最大阻值较小的滑动变阻器 B．串联定值电阻 C．减少电池个数 D．增加电池个数
25．(2021·江西)【实验名称】测量小灯泡的电功率。
【实验器材】额定电压为2.5 V的小灯泡(电阻约10 Ω)、电压为6 V的电源、电流表、电压表、滑动变阻器(50 Ω 5 A)、开关、导线若干。 【实验步骤】
(1)用笔画线代替导线将图甲中的电路连接完整(要求：滑动变阻器连入电路时阻值最大)。
(2)电路连接时开关应________。小明同学检查电路无误后，闭合开关，发现灯泡不亮但电流表和电压表均有较小的示数，接下来他应该_______________ _______________________________。
(3)小明同学进行实验得到部分实验数据如下表，则小灯泡的额定功率为____________W；当小灯泡两端电压为1.5 V时，小灯泡的亮度________(选填“正常”“较暗”或“较亮”)。
实验 电压 电流 小灯泡 电功率 次数 1 2 3 U/V 2.5 1.5 3.0 I/A 0.30 0.22 0.32 亮度 P/W 【拓展】好学的小明同学又向老师要了一个R0＝20 Ω的定值电阻，用来替换电路中的电流表。替换后电路如图乙所示，并设计下列方案测量小灯泡的额定功率。
(1)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数等于小灯泡的额定电压。 (2)保持滑片位置不变，电压表所接的b接点不动，只断开a接点，改接到c接点上，测定值电阻R0两端的电压U0。 (3)计算小灯泡的额定功率。
仔细分析发现此方案无法测出小灯泡的额定功率，其原因是：①__________ __________________；②___________________________________________ _________________________________________________________________。 实验❻ 探究电流产生的热量与什么因素有关
26．(2021·黑龙江绥化)如图所示为“探究电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”实验的部分装置，两个相同的透明容器中封闭着等量的空气。
(1)实验中通过观察________________的变化来反映电阻产生热量的多少，下列实验中，也运用了这种实验方法的是______(填序号)。
①探究物体的动能跟哪些因素有关 ②探究杠杆的平衡条件
(2)连接好电路后闭合开关，通电一段时间，观察到右侧液面高于左侧液面，如图甲所示，表明在电流和通电时间相同的情况下，________越大，产生的热量越多。
(3)图中U形管________(选填“是”或“不是”)连通器，图乙中R3与R2并联，目的是使通过R1与R2的________不同。
(4)某小组在利用图乙装置实验时，发现左右两侧U形管液面上升高度相同，与其他小组的实验现象都不同，经检查气密性良好，请你分析实验现象不同的原因：________________。 实验❼ 探究产生感应电流的条件
27．(2020·东营)如图是“探究什么情况下磁可以生电”的装置，用棉线将一段导体AB悬挂起来，放置于蹄形磁体的磁场中，再用导线把导体AB和灵敏电流计连接起来，组成了闭合电路。
(1)该实验中，灵敏电流计的作用是________________________、______________________。
(2)确认灵敏电流计能正常工作后，某同学发现，无论导体AB在磁场中怎样运动，灵敏电流计的指针均不见发生偏转。其主要原因可能是______________________、____________________。
(3)在老师的指导下，兴趣小组对实验进行完善后，观察到的现象如表所示，由此可知，闭合电路的一部分导体在磁场中做________________运动时，电路中
会产生感应电流。
(4)比较第4、5(或6、7)次实验可以得出______________________________。 (5)在此实验过程中，能量转化情况是____________________。利用这一原理，人们在生产、生活中制成了__________。
参考答案
【题型分类突破】
1．(1)显示光的传播路径 探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内 (2)靠近 (3)OA 可逆 (4)等大 虚 (5)硬纸板没有竖直放置
2．(1)同一高度 (2)照相机 (3)没有 (4)右 3．(1)15.0 (2)右 (3)B (4)投影仪
4．(1)游码调零 (2)拿下最小砝码，向右移动游码 10.4 (3)10 1.04×103 (4)小于
5．(1)①左 ②71.6 ③1.04×103 (3)小亮 (4)不变 6．(1)平衡 右 便于从杠杆上测量力臂 (2)等于 (3)2.5×103 大
7．(1)初速度 控制变量法 (2)小 (3)匀速 (4)B
8．(1)匀速直线 (2)控制变量 (3)无关 甲、丙 (4)甲、丁 9．(1)A (2)正 甲
10．(1)0.2 0.2 F浮＝G排 (2)能 (3)体积 11．(1)校零 (2)F1－F3 (3)B (4)变小 变大 相等 (5)BC 12．(1)静止 (2)大 (3)不同 相同 13．【猜想假设】速度 质量 【进行实验】大
【分析论证】质量相同时，汽车的速度越大，动能越大 【实践应用】超载
14．(1)300 (2)① 不变 (3)大于
15．(1)加热时间的长短 (2)水 (3)98 (4)小于 16．(1)C
(2)电流表的正负接线柱接反了 IC＝I A＋IB (3)C (4)不变 变小 17．(1)如图所示
(2)0.4 (3)变大 A 2 18．(1)如图所示
(2)断开 B (3)定值电阻R断路 (4)0.3
(5)①5 ②在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 (6)25
19．(1)如图所示
(2)电阻断路 6 (3)小于 20．(1)如图所示
(2)B
(3)滑动变阻器发生了短路(或滑动变阻器连接的是下端两个接线柱) (4)B (5)①0.6 5 ②求平均值
(6)电阻太大导致电流的数值小于电流表的分度值，而且调节滑动变阻器时电流大小几乎不变化 21．(1)闭合开关 (2)如图所示
(3)0.28 8.9 (4)错误 温度 22．(1)B (2)如图所示
(3)短路 (4)右 (5)10 0.625 (6)小于 23．(1)如图所示
U－U额
(2)B (3)0.3 0.75 (4)C (5)U额·
R0
24．(1)如图所示
(2)② ① (3)1.14 (4)B C 25．(1)如图所示
(2)断开 移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光 (3)0.75 较暗
【拓展】(3)①电压表正、负接线柱接反了 ②小灯泡两端的电压不能达到额定电压
26．(1)液面的高度差 ① (2)电阻 (3)不是 电流 (4)电阻R3断路
27．(1)判断是否产生感应电流 判断感应电流的方向 (2)产生的感应电流太弱 断路(接触不良) (3)切割磁感线
(4)感应电流的方向与导体运动方向有关 (5)机械能转化为电能 发电机
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容