小学音乐教学中音乐游戏的应用

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No.12,2019SerialNo.360

■学科教育/艺体

小学音乐教学中音乐游戏的应用章飞

渊南京师范大学苏州实验学校袁江苏

苏州215100冤【摘要】音乐游戏的类型多种多样，融入课堂的方式也各不相同，在具体的教学实践中，教师应结合教学曲目的特点，综合考虑学生的学习状况和接受程度，设计一些易于展开且能够激发学生参与热情的游戏类型。本文对此进行了分析研究。

【关键词】小学；音乐；教学；音乐游戏；应用将音乐游戏引入小学音乐课堂袁不仅可以营造轻松愉快的学习氛围袁也可以为很多教学目标服务袁能够推动音乐知识教学的有效展开袁让学生的音乐素养和音乐感受力都能得到更好的培养与建立遥音乐游戏的类型多种多样袁融入课堂的方式也各不相同袁在具体的教学实践中袁教师应结合教学曲目的特点袁综合考虑学生的学习状况和接受程度袁设计一些易于展开袁且能够激发学生参与热情的游戏类型遥这样的游戏才能够起到更好的学生学科能力培养的效果袁会让游戏的辅助功效更好的展现出来袁促进高质量课堂的构建遥

一尧利用律动游戏增添课堂趣味

在小学音乐课堂上袁培养与锻炼学生的律动能力袁是增强学生音乐感受力尧打造良好的学习氛围的方法遥教师在设计音乐游戏时可以以此为出发点袁透过一些激发学生身体律动的游戏的展开袁让课堂充满活力袁同时也为音乐曲目或者音乐知识的教学奠定好实施基础遥教师可以组织学生模仿各种小动物或生活中常见的一些物体的律动方式袁让学生在用肢体语言表达自我的同时袁激发学生的音乐感受力遥这类游戏不仅容易展开袁且能够让很多学生参与其中袁所以这往往也是培养学生的节奏感袁锻炼学生音乐素养的方法遥教师可以多尝试使用这类游戏袁不仅能够极大增添课堂的趣味性袁也会让学生有丰富的课堂学习体验遥

在展开一些发声练习或曲目学唱时袁教师可以拓宽自己的教学思维袁以一些趣味化活动作为教学的开端遥例如袁利用多媒体给学生呈现小鸟飞舞状尧青蛙跳起状袁还可以鼓励学生模仿这些小动物的律动方式袁从而吸引小学生的注意力袁让小学生能够全神贯注听讲袁认真学习音乐课程遥通过这样的律动方式袁小学生很快就能够理解和领会发声所必须掌握的气息与呼吸袁最终实现小学音乐的教学目标遥教师要注重方法的合理选择袁透过这种轻松有趣的教学融合袁可以让学生更快的理解吸收乐理知识遥大家的学科能力可以慢慢形成袁课程教学的目标也可以很好的达成遥

二尧通过趣味游戏传授音乐知识

在进行一些音乐知识的教学时袁教师在方法的选择上一定要科学合理遥对不同类型和难度的音乐知识袁每个学生理解吸收的障碍都会不一样遥教师可以更多的以游戏为包装袁让学生在参与各种游戏活动的背景下袁直观就学习内容产生相应感受遥有了这个教学实践基础袁教师再给学生做音乐知识的分析解读时袁学生不仅理解起来更轻松袁知识吸收掌握的效率也会更高遥这些都是课堂上能够显著提升教学实效的方法袁这不仅可以缓解学生对难点知识的学习压力和障碍袁

也能够让学生慢慢感受到知识探究和吸收的乐趣遥这才是将音乐游戏合理融入课堂所应当有的教学实施效果袁这也是推动课程教学质量不断提升的方法遥

小学时期学生接触到的音乐作品普遍是充满童趣且生动有趣的内容遥这类作品在旋律上轻松愉悦袁在歌词上也普遍描述的非常美好遥教师在结合音乐作品展开曲目教学时袁需要让学生就作品的歌词有良好的体会袁还可借此培养与锻炼学生的歌词创编能力袁将这种音乐素养的培养和游戏教学进行结合遥比如袁教师可以给学生展示小学音乐课件院小动物们正在欢快地唱歌袁但是袁这个时候袁天空中突然下起了小雨袁一滴滴雨水滴在绿油油的小草尧漂亮的小花上面袁田野里面的种子也正在努力地开始成长噎噎教师这时可以引导小学生院野请大家看着多媒体幻灯片袁使用简短的语言将幻灯片上的画面讲出来遥冶让学生畅所欲言袁随后袁将大家描述的一些精炼优美的话语作为歌词加以呈现遥这个过程就能让学生了解歌词创编的方法袁丰富学生的乐理知识袁给学生带来了很大的成就感与学习乐趣遥

三尧透过音乐游戏创设教学场景

在教学有些曲目时袁教师通常需要相应的教学场景作为依托袁这样才能够帮助学生快速进入到学习情境中袁感受曲目的特点遥教师可以以游戏的形式进行学习场景的营造袁并且让大家在参与游戏的过程中就涉及的音乐作品主题进行了解与认识遥这种自然的教学活动方式能够给学生感知作品提供很好的依托袁并且可以为后续学生学唱曲目和吸收相应的乐理知识奠定基础遥这才是更加符合小学生认知水平的音乐课堂教学实施方法袁这也会加深学生对知识内容的吸收掌握程度遥

比如袁在学习叶小雨沙沙曳这首歌曲时袁教师首先用录音机播放曲目袁让小学生在认真听歌曲的同时袁用大脑思考春天下小雨的景象是怎样的遥另外袁教师可以安排小学生结合他们自身的兴趣爱好袁在黑板上画出歌曲叶小雨沙沙曳中的一个景物或者一个场景袁可以多安排几个小学生到黑板上进行绘画袁让他们共同合作画出一幅美丽的歌曲叶小雨沙沙曳对应的叶春雨图曳遥在这种轻松愉快的教学场景和学习氛围中袁学生可以快速进入到学习主题中袁对这首歌曲有一个初步认识遥有了前面的铺垫环节后袁教师再来展开曲目教学时袁学生不仅理解接受起来会更加轻松袁大家也会就曲目有更浓厚的学习兴趣与热情袁这才是我们要收获的积极教学成效遥

四尧基于游戏过程激发思维创新

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84文理导航2019/122019年12月（总第360期）

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■学科教育/艺体

且得到了一定程度上的开展袁但在教学实践过程中还是存在着诸多方面的不足遥充分正视此类不足袁并且积极采取相应的优化策略袁是提升教学效率的关键袁下文将具体探究现代体能训练在小学体育教学中的运用策略院

首先袁教师在开展小学体育教学中的现代体能训练时袁应该不断丰富训练的内容及形式遥小学体育教学中对现代体能训练的内容不仅仅关乎学生的体能方面袁同时也牵涉到学生在体育运动时对战术运用尧技术运用和心理素质的提升遥当前很多教师在教学实践过程之中袁往往单纯地强调学生的体能提升袁但这显然是不够的遥针对于此袁建议广大教师应积极丰富教学的内容袁在开展小学体育教学中的现代体能训练中丰富教学内容袁不单要引入形形色色的运动项目袁还要从体能尧战术尧技术尧心理训练等多个维度入手袁积极培养学生的综合素质遥唯有从上述多个方面尧角度出发袁同时展开才能够让学生的体能发展取得事半功倍的理想效果遥

此外袁教师还要不断优化教学的组织形式袁尤其是要根据训练的进度袁来合理地建设学生的运动体系袁从而让学生的体能训练都能够得到循序渐进的稳步提升遥

其次袁教师在开展小学体育教学中的现代体能训练时袁应该加强对学生协作能力的培养遥随着社会的不断发展袁协作能力变得越来越重要遥而以体能训练为契机袁恰好可以培养学生的协作能力遥比如袁教师在开展教学时袁可以引入一些对抗性较强的运动项目袁像篮球运动尧足球运动等等遥这些体育活动都需要学生之间进行紧密合作才能取得最终成功遥教渊上接第84页冤

游戏教学融入音乐课堂袁不仅可以为曲目和乐理知识的融入与展开提供铺垫袁这在培养和锻炼学生的思维能力上也能起到很好的效果遥教师在课堂上不仅要加强学生对乐理知识的理解吸收袁也应注重对学生思维创新能力的激发与锻炼遥学生想象力和创造力的发挥袁不仅能够帮助学生更好的理解曲目袁这能让学生感受到音乐素养和音乐感受力形成的内在力量遥因此袁教师要有开放的教学心态和视野袁鼓励学生发展创新思维袁激发学生思维的活力遥推动学生音乐感受力的形成袁进一步培养与塑造学生的综合音乐素养遥

比如袁对于叶上学歌曳叶国旗国旗真美丽曳等一些非常简单尧歌词容易理解的曲目袁教师可以通过歌词中对自然景色的描写启发小学生发挥出想象力尧创造力袁请小学生自己去编创一些表演动作遥教师透过给学生创设开放式的学习环境袁营造良好的学习氛围袁可以让学生思维的灵活性与多样性得到很好的体现遥会更加有助于学生音乐感受力的形成袁让学生有更多积极的学习收获遥

五尧透过音乐游戏融入道德教育

在音乐教学的展开与实施中袁适当融入德育是一个很重要的教学培养方向遥音乐作品背后通常会进行相应情感的传达袁不少音乐曲目中都包含着充沛的情感袁并且会体现出一些积极正面的价值遥就这类曲目的教学袁教师不仅要让学生学唱曲目袁也要相应的给学生剖析解读作品背后的意涵袁让学生的价值观受到积极正面的引导遥为了避免单一的说教袁

师在引导学生进行合作的时候袁不仅要教会学生此类运动的合作技巧袁还应该引导学生充分发挥自己的特长袁形成互补效应遥这种合理的教学方式不仅能够加速提升学生的体能袁同时也能够提高学生的协作意识袁对学生未来的成长带来积极影响遥

再次袁教师在开展小学体育教学中的现代体能训练时袁应该加强对学生意志力的训练遥小学体育教学中的现代体能训练是一项较为艰苦的任务袁需要学生们拥有强大的意志力遥所以袁教师在开展教学实践时袁也需要加强对学生的意志力培养遥

在当前高速发展的社会背景下袁教育的目标也在不断发展转变袁小学生现代体能训练的价值也获得了普遍的重视遥本文从现代体能训练在小学体育教学中的运用价值分析入手袁针对现代体能训练在小学体育教学中运用的不足袁提出了针对性的优化策略袁希望本文的分析能够给广大教育工作者带来一定的启迪遥

揖参考文献铱

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教师可以将德育融入到轻松愉快的游戏活动中袁让学生更容易接纳袁让德育教育也能够渗透到音乐中遥

比如袁教师在进行叶国旗国旗真美丽曳这首歌曲的教学中袁可以通过谈话进行新课的导入院同学们袁咱们学校在每周一的早晨都要举行什么仪式袁大家说说升旗仪式都有什么要求袁并说说自己的感悟遥学生立刻开始回顾升旗仪式的场景袁对各个环节都展开了相应的想象遥这时袁教师可以在课堂上做简单的升旗仪式场景的模拟袁可以让几个同学上台袁给大家表演升旗仪式的过程遥这种轻松简单的游戏方式给大家营造了很好的学习场景与氛围袁不仅能将学生迅速带入到升旗的过程中袁也会激发学生内在的情感遥有了这些教学铺垫后袁教师再引入曲目袁并且在曲目教学中激发学生内在的积极情感袁让学生的爱国热情得到彰显袁就能在潜移默化中将德育和曲目教学进行融合袁让学生在音乐课堂上不仅能学到乐理知识袁自身的认知和价值观也能得到很好的培养及监理遥

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