社团活动记录表10,12

时间 10.12 一、阅读目的 通过本书的阅读小学生不仅扩展了文学及历史知识，还能学到很多做人的道理。教学中学生要养成良好的阅读习惯。 二、阅读准备 《伊索寓言》 三、教学重难点 1．教学重点：帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 2．教学难点：指导学生阅读的方法。 四、 教学步骤 （一）谈话激趣导入主题 同学们你们想自己变得更美丽吗？光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美！今天让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《伊索寓言》王国吧。 （二）走近作者伊索 1．关于伊索你知道些什么？ 2．听关于伊索的故事。 （三）了解目录 1．同学带来的《伊索寓言》有很多种版本有注音版、少年儿童版、完整版等。如何快速的找到自己想看的故事？ 2．教师指导学生看目录。 （四）阅读方法指导 1．找到了自己想读的故事了，那么我们怎样阅读呢？结合以往的经验我们来交流交流。 2．同学们说的办法可真好，要想读懂童话就必须静下心来，就像人吃东西那样要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识。有的好文章要反复地读好几遍甚至能背诵下来，现在我们就一起静下心来读一读你手中的《伊索寓言》中你最喜欢的那篇文章。 3．黑板出示阅读故事有以下几点提示：第一认真朗读弄懂内容，第二品评人物理解道理，第三边读边想记故事。 （五）书面训练。 1 我最喜欢的《安徒生童话》故事是（ ），我最喜欢这个故事中的 （ ）， 因为 （ ） ，或我最讨厌这个故事中的 （ ）， 因为 （ ）。 2 我读了这个童话故事知道了（ ）。 学生自由读书、交流。教师从“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”等方面进行随机指导。 五、总结延伸 总结：课后我们还要经常读更多的故事，让伊索寓言成为我们人生的指明灯。 布置故事会每人准备一个童话故事班级组织开展讲故事比赛。 板书设计 伊索寓言 阅读方法 地点 教室 辅导老师 吴海 活 动 过 程 1、认真朗读弄懂内容。 2、品评人物理解道理。 3、边读边想记忆故事 故事内容： 伊索2500多年前出生在希腊，伊索童年期是一个哑巴，而且长得很丑，只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思；邻居都认为他是个疯子。但是他的母亲非常爱他，时常讲故事给他听。母亲去世后，伊索跟着曾照料过他的老人，离家到各地去漫游，因此学到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。他们在一起过了好多年快活的日子。后来，伊索被牧羊人卖了，从此以后伊索就变成一个奴隶。 有一天，伊索梦见了幸运之神和气地向他微笑，并把他的手指放进他的嘴里，放松他的舌头。醒来后，他意外地发现自己已经可以说话了。 大家都喜欢伊索说故事，也都敬佩他过人的聪明。伊索曾经靠机智救朋友和主人的急难。伊索寓言家喻户晓。其中大多以动物为主：有的用豺狼、狮子等比喻人间权贵，揭露其残暴、肆的一面；有的则总结人们的生活经验，教人处世原则。 读书漂流卡 1.我最喜欢的文章是（ ），主要讲（ ）。 2. 我最喜欢这篇文章中的 （ ），因为（ ） ， 或我最讨厌这篇文章中的 （ ），因为（ ）。 3. 我读了这篇文章知道了：（ ）。