同步教学
主讲:黄冈中学教师 徐勇
一、一周内容概述
本周学习《古代寓言二则》,要掌握寓言这种文学体裁的文体特征。要用心体会寓言所蕴含的深刻哲理,并从中受到深层次的启迪。要熟练掌握文中出现的文言词汇,积累语言知识。 二、重点知识归纳及讲解 (一)、寓言的文体特征
寓言是文学作品的一种体裁,是带有劝喻或讽刺的故事 。其篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物,主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大。使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性,创作上常常运用拟人和夸张等表现手法。 (二)、探讨文章主旨
《郑人买履》这篇寓言以简洁生动的语言叙述了古代有个郑国人去集市买鞋,因只相信量好的尺寸却不相信自己的脚,结果没有买到鞋的故事,讽刺世上很多人不顾实际情况,只相信教条的做法。
《刻舟求剑》讲的是这样一个令人捧腹的故事:战国时,楚国有个人乘船渡江。他佩带的剑掉到了江里。他马上在船舷上刻了一个记号。船靠岸之后,他立即从刻下记号的地方跳进水里去找自己的剑。结果当然是找不到的。这则寓言故事用来讽刺那些办事拘泥固执、不知变通的人。
(三)、把握主要内容
《郑人买履》
《刻舟求剑》
(四)、知识积累 1 、生字的音形
履(lǚ) 度其足(duó) 遂不得履(suì) 宁信度(nìng)
遽(jù) 契(qì)其舟 坠于水(zhuì)
2 、多音字、形近字、同音字
3 、重点词语解释
而置之其坐:“坐”通“座” 反归取之:“反”通“返”
宁信度,无自信也:“宁„„无„„”特定用法,“宁可„„也不„„” 遽契其舟:遽,立即、匆忙。契,雕刻。
是吾剑之所从坠:是,指示代词,这儿。
不亦惑乎:惑,迷惑,糊涂。“不亦„„乎?”是一种委婉的反问句式。 4 、重点句子翻译
①先自度其足,而置之其坐。
译:他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸,把量好的尺寸放在自己的座位上了。 ②宁信度,无自信也。
译:我宁可相信量好的尺寸,也不相信自己的脚。 ③是吾剑之所以坠。
译:我的剑是从这里掉下去的。 ④求剑若此,不亦惑乎?
译:像这个楚人那样去找剑,不是很糊涂吗? 三、难点解析
1、《郑人买履》中那个买鞋者是一个什么样的形象,寓言是怎样刻画这一形象的?
思路点拨:学习寓言应首先明了寓言故事的基本内容,在生动的故事和深刻的寓意之间找到连结点。这个寓言故事主要运用动作和对话来描写买履者。
参考答案:寓言中的那个买鞋者是一个十分死板、固执而又愚蠢的人。文章在交代了故事的起因之后,用“至”、“忘”、“反”、“取”等动词,勾画了买履者只相信量好的尺寸,不相信自己的脚的蠢态。当别人问他“何不试之以足”时,他“宁信度,无自信也”的回答令人啼笑皆非。“市罢,遂不得履”一句讽刺了死搬教条者徒劳无益的结局。 2、将《郑人买履》一文翻译成现代汉语。
郑国有个想买鞋子的人。他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸,就把量好的尺寸放在自己的座位上了。他到集市上去,却忘了带上量好的尺寸。他已经选好了一双鞋,想比比大小,发现量好尺寸的绳子忘记带来了,于是又急忙赶回家去取。等他带着绳子跑回来时,集市已散,他最终没能买到鞋。别人知道后对他说:“为什么不用你自己的脚试一试呢?”他固执地说:“我宁可相信量好的尺寸,也不相信自己的脚。”
3、渡江的楚国人刻舟求剑,最终会有什么结果?想想看,这个寓言讽刺的是什么样的人?
渡江的楚国人刻舟求剑,结果当然找不到。因为船在开动,而剑掉下江后是不会动的。这个寓言讽刺的是那些办事拘泥固执、不知变通的人。
4、《刻舟求剑》的故事为什么详写“刻记号”这一细节?
点拨思路:事物的详略是依据文章内容的需求而定的,此题需和刻舟求剑的意图及故事的结局相联系。“刻舟”时把握十足的神态和“求剑”时的茫然没有结果的无奈相映成趣,增强了讽刺效果。
参考答案:楚人渡江,剑坠于水之时,他立即作出的反应是在船舷上刻一个记号,并自言自语地说:“我的剑是从这里掉下去的。”这一细节生动地刻画出这个愚蠢、不知变通的家伙的心理状态。此时预示求剑未果的结局,寓意亦蕴含其中。 5、在现实生活中,我们应从《郑人买履》和《刻舟求剑》的故事中得到怎样有益的启示?
在现实生活中,事物总是处在变化之中的,我们要善于用发展的眼光去看待、研究、解决问题。一切从实际出发,灵活变通,不要死守一成不变的经验或模式,多一点灵活应变的准备,少一些生搬硬套的做法,一旦面临问题,可以少走一些弯路,减少后悔。 6、翻译《刻舟求剑》这则寓言故事。
战国时,楚国有个人乘船渡江。突然,他佩带的剑掉到了江里。于是,他马上在船舷上刻了一个记号,并自言自语说:“我的剑是从这里掉下去的。”当船靠岸之后,他立即从刻下记号的地方跳进水里去寻找自己的剑。(结果当然找不到。)因为船在开动,而剑掉下江后是不会动的,像这个楚人那样去找剑,不是很糊涂吗?
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