大班数学活动《补地板》

1.能根据观察，发现图形间的差异，准确选择合适的形状。 2.有一定的判断能力。 三、教学准备： 1.作业纸若干，浆糊。 2.《幼儿画册》（第三册p.67）

四、教学重点与难点：能根据观察，发现图形间的差异，准确选择合

适的形状。

五、教学方法与手段：操作法、提问法、实物展示法、多媒体辅助教

学

六、教学过程 教师活动初稿 一、开始部分 教师活动修改 一、开始部分 幼儿活动 激发幼儿参与活动的积极性。 设计意图 1.介绍游戏：补地1.介绍游戏：补地 板。 出示作业纸。 二、基本部分 板。 出示作业纸。 二、基本部分 观看作业纸。 请幼儿相互讨论，调动幼儿的积极性，让每个幼儿参与其中。 1.师:小兔家的地板1.师:小兔家的地板 破了，想请大家帮破了，想请大家帮 忙补一补。它已经忙补一补。它已经幼儿小组讨论。 准备好了材料，这准备好了材料，这 些材料应该放在什些材料应该放在什 么地方呢？为什么地方呢？为什 么？ 么？ 适当的引导幼儿完成练习。 幼儿动手操作，加强幼儿的学习。 幼儿讨论如何补地幼儿讨论如何补地 板。引导幼儿根据板。引导幼儿根据 旁边的地板数量，旁边的地板数量， 选择正确的材料。 选择正确的材料。 2.幼儿完成操作材2.幼儿完成操作材幼儿操作材料。 料，将材料放入底料，将材料放入底图所缺的地方。 图所缺的地方。 三、结束部分 小组练习 三、结束部分 小组练习 集体活动，巩固幼儿幼儿小组形式开展对发现图形间的差活动 异，准确选择合适的形状的初步认识与理解。 七、教学反思

《补地板》是一节大班的数学活动，对于我们的孩子来说还是有一定的难度，对于我们的孩子来说还是有一定的挑战性的。主要的目标是让幼儿发现和了解不同图形要填补在相应的空间里，让孩子们发现图

形的不同来选择合适的图形进行填补。我们主要是让孩子们寻找铺地板的方法。让孩子们知道在铺地板的时候是需要整个图形一起剪下来的。我们孩子能力还是很不错的，他们发现在铺地板的时候我们最主要看的是需要我们填补的地方是有什么形状组成的，有各个图形组合而成的。