小学教师网络教学工作总结

按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下： 一、制定各类计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。2月 10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上讲课计划，教研组短底上教研组计划、集体复习计划，各科课件，保证线上教学顺利开展。

二、多种形式教学，保证学生学有所获

1微信解惑。引导学生跟著电视直播的进度自学，例如存有不能的问题及时求教老师，展开线上解惑。

2微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

3直播教学。为了协助学生更好地认知，老师用钉钉直播亲自传授重难点。 4、坚持阅读，拓宽学生知识面。 5杰出作业产品展销，培育学生好习惯。 三、家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，举行视频家长会，使每个家庭缔造一个优良自学的环境，引导家长鼓励孩子自我积极探索、认真学习，并使家长在孩子的自学中担负起积极主动的角色。最终目的就是把家庭变为学生自学的一个关键场所，使每一个学生在隔空管理的状态下，通过融合多方力量协作，提升自律性，达至自学的成效。 四、线上授课满意度调查

为了及时有效率掌控各位学生对线上讲课的满意度，提高我校的教学服务质量，更好的为学生提供更多后期讲课，我校精心策划了线上讲课满意度调查。

我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。

疫情当前，星阁路小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，演绎大爱师魂;用激情与担负起，战胜疫情;用敬业与智慧，为学生保驾护航!

特殊时期，教师变主播，学生变爱粉。起初，我对于线上教学有些手足无措，因为来得太突然，后来在摸索中逐渐探索出了适合自己的网络教学方式。从录播课到直播课再到现在的班级视频会议进行早读和教学，老师和同学们也达到了某种程度的配合。现在想来，这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。所以在今后，自己还要树立终身学习的理念，多学习，在网络发达的当今时代，争取做一个不仅走上三尺讲台会讲课的老师，也是一个现代化的利用网络平台会授课的教师。

在班级管理方面，家校沟通交流就是至关重要的。做为班主任，我打声回去深入细致介绍每个孩子在家的自学情况。在网络讲课的过程中，隔着屏幕大部分的孩子就是搞没自我管理而教师又难以辨认出，听课效率和作业效率不低，家长在教育中的监督促进作用和责任可以大大提高。家长可以及时发现孩子当下所搞的事情，与否存有在认真完成老师布置的任务。所以，我及时主动回去联系我们班的学生家长，介绍孩子的听课情况，并向家长意见反馈孩子的作业顺利完成情况，这样我们双方协力协助孩子顺利完成自学任务。同时，告诫家长孩子听课或作业期间，存有什么情况必须和老师及时意见反馈。

在作业方面，精简作业量。网课期间，大部分孩子的学习状态应该会比不上在校上课的状态好，所以我逐渐发现在用大量作业来提高孩子的学习效率，往往会适得其反，在这样的一个情况下，我试着提高对作业质量的要求并适当减少一部分作业量。利用钉钉“家校本”功能，通过布置作业——生完成并提交作业——师批改作业反馈给学生——生订正作业——师复批反馈，实现对学生学习情况的全面把控与提升。同时利用“评选优秀作业”功能，鼓励学生争优争先，实现自我提升。对学生进行分层次布置作业，让各个层次的学生都能收到适合自身发展需要的作业，对学生掌握不扎实或易错题有针对性地增加练习。 网络教学利弊共存。形象化、直观化后的网络讲课中，我把精心制作课件，利用动画、视频展现出数学知识构成过程，把有意思的语文科学知识通过课件形象直观地展现出在学生面前。使学生在直观中自学字词篇章科学知识，多样累积。图文并茂，唤起了学生的自学兴趣，但是也存有学生自学的注意力难以分散，求知欲性欲高，须要进一步增强学生自学的积极性和主动性。网络教学，孩子在家里听课自学，自觉性严重不足，须要家长严格执行告诫，加强家长对孩子自学的参与度，更能够确切介绍孩子在自学上的代价与不懈努力，存有哪些优点应该表彰引导，哪些严重不足须要细心鼓励。父母对孩子的自学情况存有了更深的重新认识，也多了一份认知与积极支持，特别就是高年段的学生，大部分家长会护送孩子自学，一对一追踪指导，我现在辨认出这类家长他们发愁严格执行孩子的，对孩子构成较好的自学习惯非常有效率。

学生的收获方面，自我锻炼能力提高。在一个相对较轻松的环境下学习，需要学生具备较好的自我管理能力，尤其是对于我们一年级的孩子来讲，更是一种难得的提高独立自主学习能力的机会。学生大部分时间主导自己的学习，每天要自我监督自己学业完成情况，并要与老师进行反馈与交流。网络授课对大部分学生来说，是一个新奇的体验，在授课过程中，我用到的各种工具、网络资源对学生来说也是一种学习，是一种跳出书本知识点的学习，让学生明白了学习有很多的途径和方式。

通过这段时间以来的线上教学，我辨认出培育学生的独立自主自学能力尤为重要，必须推动学生的个性化发展。在网络自学的时候学生根据自己的自学水平独立自主挑选自学方式和自学方法，彰显独立自主自学的原则，突破时空的管制，可以通过观赏录像重复教学过程，有效率构筑自己的知识结构。网络课程使孩子存有更多的民主自由活动时间，学生可以根据课程表，制订一套自己的自学安排表，什么时候顺利完成什么自学任务，劳逸结合，相对来说提升了自学效率。

线上教学有许多可圈可点的优势，这是毋庸置疑的，但且不说一些突发的“小意外”时时困扰着我，也不说批改作业的不方便，只是每节课面对“设备”的孤单就足以让人失落感爆棚。现在想来，我和孩子们曾经上的每一节课，每一次与学生的交流对话，视频中他们认真读书学习的模样，都如此可爱!这每一件事都是多么的温情!期待在不久的某天，我们重返校园，相聚在美丽的樱花树下!我想那时的我们肯定会更加珍惜拥有的美好! 我也就是通过了这次网络的教学，更加深刻的体会至，这种方式的教学我并不是那么的熟识，而且也就是存有挺多的方面须要回去改良的，不过也就是获得了一些的成果，学生们的自学进度没落下来，并且我也就是把教学给搞好了，我也就是必须对这次的网络教学工作去搞一个个人的总结。

开始做这次网络教学的准备工作的时候，我不是很适应，毕竟之前也是没有做过的，不过由于开学比较的迟，而且六年级也是面临着小升初的一个压力，作为数学老师的我也是必须要为学生们去负责，我也是积极的去准备，寻找合适的方法，然后让学生们在家里来听课，我也是经过了努力，让学生们接受这种方式，并且和课堂的学习不同的一个方面，如果一个知识点听不太懂，可以反复的听，

而不是像是课堂上，如果一时不深入细致，那么想补，还要过来问，而且有时候还可能将遗漏，但是这次网络的教学，学生们也就是可以晓得自己必须掌控哪些，稀奇古怪的可以反反复复的看看视频。

而且我也是布置好作业，让学生们清楚，该做什么来把知识点给巩固，对于数学的学习，除了理解还有一个比较重要的就是要多做题目，我也是根据每个学生的一个情况，去出题目，并且也是通过做题目，学生们也是掌握了知识，到了学校，做了一次测试，大家的学习状态都是有的，而且也是学到了知识，这次的网络教学也是让我感受到，平时的教学之中其实可以多去尝试一些新的方法，来把教学做的更加的好，而不是一直老一套的方法，毕竟不同的方法来做，能更好的让学生们有不一样的渠道接受到知识，能更好的来掌握数学，特别是六年级的学生，本来时间就是比较的少，而这次的网络教学也是让他们没有浪费花时间，并且也是能学到知识。

不过我也就是辨认出了一些自己的问题，对于这种方式我不是那么的熟识，已经开始的时候搞得比较不好，后面虽然除了改良，但是我也就是晓得，除了更大的进步空间，以后我也就是必须稳步的不懈努力，回去提高自己的一个教学能力，使学生们能够教给更多的科学知识，接下来的日子里，也就是必须把教学搞好，六年级的压力也就是存有一些的，

必须使学生们的数学都努力学习，不甩他们入读初中的一个后腿，并且个人也就是须要回去稳步提高自己的一个教学水平。