北港实验学校：魏秀荣
在新课改下的课堂教学中，要求教师与学生能有更多的沟通。在师生的相互交流中，教师会受到很多启发，对学生也会有更多的了解，这些无疑对教师的专业发展具有很重要的积极意义。
在语文教学中，文言诗文的背诵是不可或缺的，但干巴的内容、机械的背诵，只会令他们越来越讨厌，不仅达不到预期的效果，反而让学生远离知识轨道。面对这一严重问题，我曾苦思不得其解，但班上一位成绩可谓下等而背诵水平却很高的学生让我看到了火花。我就与他进行了沟通，在交谈中，他说：“老师，文言诗文其实也很好背，但看你能不能让我们乱些。”听到他这么说，我的脸色有些阴沉，这位学生立即说：“老师，我想说的是，在背诵时，你能不能让我们自己互相提问式的背诵，并且先让我们背自己喜欢的语段。”听了他的话，了解了学生的心声后，我在讲授《小石潭记》一课时，就采纳了学生的想法，果然收效甚大，平时不爱张嘴的学生也能把简单的段子背了出来。以后每节课前都让几名学生背诵，现在班级里形成了背诵的热潮。可见，多与学生沟通，就能触及学生的灵魂，在新事物、新变化面前，我们也还得接受“长江后浪推前浪”的现实。让我们在教学中，重新找到一颗童心、一种青春的激情，享受到与学生一起成长的欢乐。
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