（考试时间：60分钟 试卷满分：100分）
第Ⅰ卷（选择题 共
符合题目要求的。
48分）
选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出第四个选项中，只有一项是
1．南朝的范缜写了《神灭论》反对佛教，崇佛的梁武帝亲自颁发《敕答臣下神灭论》，发动高僧、王公朝贵六十四人与范缜辩论，但朝廷始终没有禁止《神灭论》的发行。对此合理的解释是 A．儒家思想与佛教出现融合 B．佛教成为当时社会主流思想 C．当时社会的思想较为自由 D．政治与学术之间不存在矛盾
2．宋太祖乾德三年(965年)，曾令天下长吏选择本道骁勇士兵填补京师禁军之缺。又定兵样，分送诸道，“委长吏、都监等召募教习，俟其精练，即送都下(京师开封)”。这一措施的主要意图是 A．保证禁军战斗力以解决边患 C．内重外轻凸显京师政治权威
B．强干弱枝以绝藩镇割据之弊 D．内外相制维系国家政局稳定
3． 明初建房、骑马乘轿，应根据其身份地位的不同而各有所限制。嘉靖末年，逐渐发生了变化，
“士大夫家不必言，至于百姓，有三间客厅千金者，金碧辉煌，高耸过倍，往往重檐兽脊如宫衙然”。这一变化反映了明朝
A．贫富差距的逐步缩小 B．等级限制受到冲击 C．货币经济占主要地位 D．专制制度日益衰落
4. 元曲名家马致远写得最多的是“神仙道化”剧,其主要倾向多是宣扬浮生若梦、富贵功名不足凭， 要人们在山林隐逸和寻仙访道中获得解脱与自由。这反映出 A.当时多民族文化的融合 B.元代文人内心矛盾和苦闷 C.元曲题材广泛雅俗共赏 D.元代市民阶层的娱乐需要
5．西汉御史指出盐铁官营的目的，“大夫各运筹策，建国用，笼天下盐铁诸利，以排富商大贾，„„损有余，补不足，以齐黎民，是以兵革东西征伐，赋敛不征而用足。”据此分析盐铁官营（ ） A．具有经济与政治的双重利益 B．基本解除了百姓赋税负担 C．阻碍了商品经济的正常发展 D．目的就是要解决军费问题
6. 须从根本求生死，莫向支流辩浊清。久奈世儒横臆说，竞搜物理外人情。”这首诗反反映了 A.董仲舒的“独尊儒术” B.朱熹的“格物致知” C.王阳明的“心外无理” D.顾炎武的“经世致用”
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7. 1878年，李鸿章主持筹建上海机器织布局，机器设备均从美国引进，聘请美国技术人员 担任总工程师，“期渐收回利源”，并规定“十年以内不准另行设局”。这一举措客观上 A．解决了军事工业资金困难 B．抵制了欧美列强经济侵略 C．刺激了民族资本主义发展 D．推动政府放宽了实业限制
8．下侧是解放战争时期国共两党兵力对比图。由此可知，人民军队兵力总数占据优势始于
A．全面内战爆发时 B．战略反攻开始前 C．三大战役进行中 D．渡江战役结束后
9. 1986年4月到6月，《人民日报》、《光明日报》、《经济日报》和很多地方报纸，都集中报道了不少在企业改革中有良好表现的先锋人物被反对改革的既得利益者打击诬告的事件。 这些报道旨在
A.宣传初级阶段的基本路线 B．打破教条主义的长期束缚 C．纠正官僚主义的工作作风 D．营造推进改革的社会氛围
10.在古希腊早期文学作品中，国王和神明之间的关系就像一般人和国王之间的关系一样。下对上 只有遵命，而没有反对和怀疑的权力。神与国王一样，有合理宽大的一面，也有偏狭、愚味的 一面。这主要反映出古代希腊
A.社会伦理中的性恶论思想 B.宗教文化中的理性主义思想 C.世俗文化中的反宗教情节 D.宗教文化中的人文主义色彩 11．右图是二战期间中美英三国首脑的合影。它最可能摄于
12. 1834年英国《济贫法修正案》通过后，有人这样描述济贫院的基本情况：院内的生活条件极为恶劣，劳动极其繁重，贫民望而却步，被称之为劳动者的“巴士底狱”。造成这一现象的主要原
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A．开 罗 B．德黑兰 C．雅尔塔 D．波茨坦
因是
A．政府裁剪济贫支出，济贫工作严重倒退
B．工业革命中资本主义维持自由劳动力市场的需求，限制济贫 C．垄断组织产生后资本家对劳动者的压迫更加深重
D。英国代议制的虚假和脆弱，议会立法不能代表劳动者的意愿
第II卷（非选择题 共52分）
本部分包括必考题和选考题两部分。第13～14题为必考题，每个试题考生都必须作答。第15～17题为选考题，考生根据要求作答。 （一）必考题：共37分。
13. 阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一 中国的职业教育一开始就是同生产紧密联系在一起的,教育内容不断丰富,有力地推动了古代生产力的发展.夏朝出现学校,其主要职能是向贵族子弟传授军事、卜筮等方面的技能,具有很强的“职业性”.随着社会的发展,国家的政治职能日益突显,政治道德教育逐渐成为学校教育的主要内容.随着“劳心者治人,劳力者治于人”等腐朽观念的传播,劳动者地位降低,职业技术教育逐渐不被人重视.但医学、算学、天文、艺术等职业教育,受到统治者重视,先后被列入官学课程,并创立了相应的专科学校.《国语• 齐语》记载: “饬其子弟,相语以事,相示以巧”,说明职业技术教育主要是父子兄弟间传承.
--摘编自陈名树《中国古代的职业技术教育》
材料二 中国古代以世代守土为主的工作方式决定了古代基本上没有社会性的就业问题,学校教育主要以培养政府官员为目的,近代职业技术教育是大工业生产的产物.从19世纪60年代起,民族危机严重,最先发展起来的是军事工业,为这类企业培养相应的技术人员的职业教育也随之出现.19世纪末20世纪初教育救国思潮兴起,1917年“中华职业教育社”在上海诞生,凝聚了当时教育界、实业界等社会各界知名人士,由政府主持建立近代新职业教育体制,仿效日本、美国的教育在中国建立了新的学制,并且把职业教育的某些做法渗透到普通中小学教育之中.
--摘编自俞启定《中国近代职业教育形成的探讨》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括指出中国古代职业技术教育的特点及影响因素（12分）. (2)根据材料二并结合所学知识,指出中国近代职业技术教育的新发展及影响. （13分）. 14．阅读材料，完成下列要求。（12分）
罗斯福新政期间的农业改革被誉为是“在美国试行的最勇敢的社会实验之一”。阅读下列材料： 材料一 美国自立国以来，农业一直处于自由发展的状态，自由放任的生产经营模式为美国农
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业带来了巨大繁荣。从1914年到1919年，美国的农产品出口总额增加了2.64倍，玉米、小麦等主要农产品平均价格分别上涨了114.7%和110.3%，农业总纯收入增加了近3倍。20世纪30年代初，农业受到严重打击，农产品生产者价格指数(1967=100)由1928年的64.8下降到1932年的29.5，下跌了55.5%，农场纯收入由61.5亿美元降至20.3亿美元，下降了67%。
材料二 1938年2月通过的《农业调整法》明文规定，对棉花、小麦、玉米、烟叶、大米等5种主要作物实行生产定额，对那些耕种定额土地而又遵守土壤保持方法的农民由政府给予补贴。美国农业部先后主导建立了国家农业信贷署、农产品信贷公司等机构，负责对处于困境中的农民提供低息贷款、直接补贴及技术支持。政府还动用行政力量，引导农业生产者与农产品加工者之间签订“市场协议”，使他们在最低限度价格、供求总量等方面达成协议，从而达到“保证价格”的目的。新政期间，华莱士（时任美国农业部长）几乎在实施每一项国家干预措施时，都注意与农民进行“协商”，注意培养农民及地方的主动合作精神。
——以上材料摘编自王祖奇《亨利·A·华莱士与罗斯福新政农业改革》
完成下列要求：
（1）据材料一，指出20世纪上半叶美国农业发展状况的显著变化。结合所学知识，分析引起变化
的主要原因。（4分）
（2）据材料二，概括指出新政期间美国农业改革的主要内容，分析其积极作用。（6分） （3）综合上述材料，指出新政前后美国政府在经济活动中角色的变化。（2分）
（二）选做题：共15分。请考生从3道历史选考题中每科任选一题作答。如果多做，则每科按所做的第一题计分。
15.[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15分）
材料
元朝末期，阶级矛盾和蒙汉民族矛盾尖锐。元顺帝即位后，驱逐权臣伯颜，任命脱脱为中书右丞相，开始了“至正更化”。脱脱上任不久，宣布恢复科举，对汉人择优录取。在宣文阁内重开经筵，当时的经筵基本上是“与时政得失有当匡救者，未尝缄默”。至正五年，元顺帝特诏命24名官员分赴各地宣抚民众，并给予宣抚使特权：“体察官吏贤否，明加黜陟； 民间一切兴利冷弊之事，悉听举行。”元顺帝还下令官府设置常平仓、义仓，以应付突发性自然灾害。
元顺帝虽对改革重臣赋予充分信任，但君臣之间同样存在着矛盾与隔阂，17年间有七任丞相相 继执政，而他们的改革路线又各有侧重。当时，太子党与顺帝党的斗争，伯颜与燕帖木儿家族之间、脱脱与伯颜之间、哈麻与脱脱之间也存在激烈斗争。这些斗争极大削弱了统治阶级的力量，“至正更化”亦被葬送其中。
——摘编自《元末至正更化探究》
（1）根据材料，概括元朝“至正更化”的措施，并结合所学知识分析这些措施实行的意义。（9
4
分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析“至正更化”失败的原因。（6分） 16.[历史——选修3：20世纪的战争与和平]（15分）
材料 苏联人在1949年成功试爆了他们的第一颗原子弹，终结了美国的核垄断；50年代初，美国、苏联相继研制成功氢弹。两个超级大国都在大量建造战略性远程导弹，并在70年代大体上达成均衡。双方战略家都支持扩充核武库。他们利用先进的计算机程序，以百万死亡人数为单位来计算两个超级大国之间的核战争将可能造成的伤亡，并评估威慑和反威慑以及“第一次打击”和“反击”会对其中一国发动和承受核战争的能力能造成什么样的影响。力量的均衡被说成是“恐怖的均衡”；专家们在谈论着“相互确保摧毁”。威慑是被接受的方案。
许多人指出，靠建造巨大的核武器来防止战争是危险的、荒唐的、甚至是不道德的。西方甚至有人呼吁继续单方面解除军备。另外也有人指出，一个国家如果没有高水平的军备，就可能屈服于别国的核讹诈之下。
——摘编自美国R.R帕尔默《现代世界史》 （1）根据材料，指出为什么当时美苏力量的均衡被说成是“恐怖的均衡”。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析“恐怖的均衡”的影响。（9分） 17.[历史——选修4：中外历史人物评说]（15分）
拿破仑说：“有一样东西是不会被人忘却的——那就是我的《民法典》。”阅读材料：
材料一 1800年8月，当法国国内外政治斗争、军事斗争仍十分尖锐、激烈的时候，拿破仑以巨大的立法勇气开始制定民法，组成了由四位著名法学家组成的民法典起草会。„„他非常重视民法草案的讨论修改，“共召开102次会议，亲自主持的达半数以上”，讨论时，其见解往往是“深刻的、有条理的、明确的”。最后，他力排众议，简化批准程序，使民法草案在保民院和立法院中通过。
——宋培基《<拿破仑法典>与1789年原则》
材料二 第8条 所有法国人都享有民事权利。
第537条 除法律规定的限制外，私人得自由处分属于其所有的财产。 第545条 任何人不得被强制出让其所有权；但因公用，且受公正并事前的
补偿时，不在此限。
——《拿破仑法典》
材料三 新的更为严厉的新闻检查制度建立了。历史剧只能演远古时代的，即便是拿破仑所尊崇的高乃伊，其剧本也必须进行删减。每次上演歌剧时，都必须请示他，不只是在创作后送
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交审查，连选题也要进行审查。宗教题材作品一律禁止，神话故事都备受推崇。„„原先拿破仑只册封最勇敢的元帅、最能干的参议员和大臣为亲王、伯爵、侯爵，作为最高荣誉。如今，这些新贵族的子孙，富有的胡作非为者和游手好闲者，竟可以享受一代法国人为之奋斗十年、流血流汗誓言废除的种种特权。
——（德）埃米尔·路德维希《拿破仑传》
完成下列要求：
（1）据材料一并结合所学，指出影响拿破仑制定法典的主要因素。（3分）
（2）据材料二指出《拿破仑法典》体现的基本原则，并结合所学分析《拿破仑法典》 的意义。（4分）
（3）结合所学分析材料三中拿破仑行为的主要原因。综合上述材料，你认为评价历 史人物的基本准则有哪些？（3分）
参考答案
第Ⅰ卷（选择题 共48分）
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选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出第四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.C 2.B 3.B 4.B 5.A 6.C 7.C 8.C 9.D 10.D 11.A 12.B
第II卷（非选择题 共52分）
本部分包括必考题和选考题两部分。第13～14题为必考题，每个试题考生都必须作答。第15～17题为选考题，考生根据要求作答。 （一）必考题：共37分。
13.(1)特点:学校教育与家族传承相结合;历史悠久,不断发展;与生产实践相结合;在学校教育中的地位逐渐下降;行业间发展不平衡. （6分
影响因素:传统观念的影响;生产力发展水平;政府的政策. （6分
(2)发展:与近代大工业生产相适应,以培养适用性人才为目的;与救亡图存相结合;借鉴世界其他国家的先进经验;职业教育与普通教育相结合,社会认可度提升（6分. 影响:促进了中国近代教育的进步,有利于教育的近代化;推动了近代人才的培养,适应了机器大生产的需要,有利于我国走向经济工业化;有利于推动民族独立与民族解放,实现救（7分
14.（1）变化：从巨大繁荣到严重危机（价格上涨、总收入增多到价格普跌、纯收入急剧下降）。（2分）原因：1929~1933年世界经济危机爆发，波及农业；长期农业自由放任政策为农业发展埋下隐患。（2分）
（2）内容：控制农业产量，减少农产品供应；国家信贷扶持，补贴农业发展；调节农产品流通领域，稳定农产品价格；培养农民合作意识，促进农业合作关系。（4分）积极作用：促进农业复苏，有助于缓解经济危机；为国家全面干预经济奠定基础。（2分） （3）变化：从自由放任到全面干预。（2分）
（二）选做题：共15分。请考生从3道历史选考题中每科任选一题作答。如果多做，则每科按所做的第一题计分。
15.[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15分）
（1）措施及意义：恢复科举制度，有利于缓和汉蒙之间的民族矛盾；重开经筵，重视文教，对 统治者推行仁政有潜移默化的作用；宣抚民众，整顿吏治，设置专门机构，防御自然灾害，在一定程度上缓和了阶级矛盾，有利于社会稳定。（9分）
（2）原因：蒙汉二元文化存在巨大差异，蒙占统治集团的排汉心态一定程度阻碍了改革的进程； 元顺帝对改革派重臣存在猜忌，导致丞相更迭频繁，改革政策缺乏连续性；统治阶级内部利益争夺激烈。（6分）
16.[历史——选修3：20世纪的战争与和平]（15分）
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（1）特点：局部战争；立体战争；高科技战争；综合性战争。（6分，任答三点即可）
（2）认识：现代战争是高科技战争，这是现代新军事变革的趋势，也是各国战略竞争的重点；大力发展科学技术特别是军事科技，增强部队的现代化、信息化能力是提高军队战斗力，提高维护国家主权能力的必要条件；随着军事科技和军队装备的发展，必须相应地变革军队的作战方式和作战理念，提高部队在高科技、信息化战争条件下打赢局部战争的能力。（9分，言之成理即可） 17.[历史——选修4：中外历史人物评说]（15分）
（1）作用：政治局势的需要；启蒙思想的影响；拿破仑个人的努力。（3分） （2）原则：平等自由、私有财产神圣不可侵犯。（2分）
意义：保护资产阶级革命成果；成为资本主义世界经典。（2分） （3）原因：维护统治的需要；资产阶级本质特征。（2分）
准则：全面客观、辩证评价；是否符合历史时代发展潮流。（1分）
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