名师工作室简要工作方案
安庆市双莲寺小学 胡静
名师工作室是安庆市同一领域教师集教育教学研讨、课题研究、教育资源开发、教研成果辐射、学科专业引领的主阵地,本人如能成为小学数学名师工作室主持人,将以安庆市教育局“名师工作室”实施方案和管理办法为指导,加强团队协作,以求实的精神、务实的态度、扎实的工作,搭建起小学数学教学新平台,把本工作室建设成充满活力的工作团队、学习团队、研究团队。藉由本工作室的各类活动,提高工作室成员的专业素质,培养成员逐步成为小学数学教学领域的名师,使工作室成为青年教师成长的乐园。
一、目标任务
工作室成员专业成长和专业发展的目标为:
1、以阅读学习为基础,更新教育理念、提升教学素养。 2、以专题活动为载体,进行教学实践探索、加强交流展示。
3、以课题研究为依托,探索更好的教学模式,创建情理交融、自主快乐的数学课堂。
4、以共同提高为目的,培养青年教师、发挥辐射功能、积累教学资源,达到分享互助、共同成长。
二、工作规划
1、坚持理论学习。
每学期共同阅读一本专业论著,开展学习沙龙活动;每学期开设教育教学讲座一次;每学年参加一次培训学习等。
2、坚持实践探索。
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每学年设计制作微课至少15节;每学年开展区域内展示课至少一次;每学年至少送教下乡一次等;
3、坚持主题研讨。
(1)每学期围绕一个项目主题开展活动,进行课例学习、课例实践、课例反思等。
(2)届内承担市级课题研究,收集整理详实的课题研究材料。 4、坚持资源共享、帮扶互助。
(1)积极在工作室内发布教学反思、培训心得、经验介绍等内容,与其他成员共享。
(2)积极帮助青年教师磨课,指导青年教师快速成长。
(3)积极推行同课异构及辩课活动,通过网络研讨或者沙龙活动,让成员们能研讨辩论,逐渐提升教学水平,形成各自的教学特色。
三、研究课题
1、研究“如何在小学数学教学中渗透数学思想方法”,挖掘整理教材中的数学思想方法,理清其在数学知识教学中的地位作用,促使教师在课堂教学中以数学思想方法指导知识教学,从而提高教师的教学水平,提高学生的数学素养,提高小学数学课堂教学的有效性。
2、研究“基于‘预学’的小学数学探究性学习”,促使小学数学课堂教学结构及方式由目前常见的“引导—探究—练习”转变为“预学—探究—反思—练习”;更好地激发学生的学习主动性,培养学生的自主学习能力;促使教师的教学设计能力、课堂调控能力等各方面得以改变和提升。
四、主要措施
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1、制定计划。
根据成员的自身特点及自身需求,科学制定本人的年度发展规划,明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、搭建平台。
建设工作室网站,通过网络传播和在线互动,有效地使工作室成为展示工作动态、积累生成资源、发挥辐射作用的综合性平台。
3、专家引领。
针对成员在教育教学实践中亟需解决的共同问题聘请专家讲课,进行理论指导,引领工作室成员学习先进教育教学理念和方法。
4、考察学习。
组织成员教师外出观摩、学习,并通过汇报学习收获,互相启发帮助。 5.教学实践。
组织开展工作室成员自主进行教学实践,及时反思,开展研讨课、交流课等活动,每位工作室成员每学期至少要有1节校级以上公开课或观摩课。
6、定期研讨。
定期举行课题研究交流活动、理论学习交流活动、课堂教学展示观摩活动等,定期研讨,将成员的研究成果在现场活动中进行展示,相互观摩,共同分享。
7、抓课题促研究。
确立一个市级以上小学数学教育教学方面的课题研究,成员们根据各自需求及兴趣确立一个研究点或研究面进行研究。 8、集成果促推广。
工作室成员每学期至少有一篇小学数学教育教学的论文交流或发表,然后汇
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编成册,作为工作室材料,以作推广。
五、工作方式
1、个人自主研习与团队合作研修相结合。 2、理论学习与实践反思相结合。 3、现场活动与网络活动相结合。
六、规章制度
1、工作室管理制度:工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成
员工作协议书》,在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标,规定双方职责、权利及评价办法。建立成员(电子)成长手册,主持人为工作室成员制定具体进步计划,安排培训过程。工作室成员必须参加“工作室”布置的带教培训工作,完成工作室的学习、研究任务,努力实现培养计划所确定的目标。
2、学习活动制度:每学期选定并深入研读一本以上小学数学教育教学专著,结合教育实践写出读后感并进行交流;每季度开出一节研讨课,成员间互相听课;每学期开展一次沙龙、讲座等活动。
3、课题研究制度:合作开展课题研究,工作室成员做到人人研究;主持人对课题研究过程进行动态管理,聘请专家导师对课题进行指导。
4、经费使用制度:合理安排使用学校下拨的启动经费和项目经费,专款专用,由学校根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。
5、总结交流制度:每学期期初召开工作室计划会议,讨论、制定学期工作计划;期末召开工作室成果交流会。每学年工作室成员做到五个一:一次讲座、一篇论文、一篇案例,一堂研讨课、一项课题研究。
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6、表彰奖励制度:工作室每学年评选一次优秀学员,主要从工作参与度和取得成果以及进步情况等方面进行评定;对论文、案例、课题报告等方面的科研成果在市级及以上比赛中获奖或者发表,工作室予以奖励。
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