【篇一】
让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天！
——题记
作为一名人民教师，我对自己的职业倍感自豪。可当我从师范院校毕业的时候，我感到前路茫茫。让我把在学校学习到的理论应用到实践中的时候，我还是一脸懵懂。恰好在这个时候，《一盏一盏的灯》出现了，它犹如一场及时雨，滋润了我枯涸的心灵。这本书中介绍了多位作家的教育故事，每一件故事都是那么真实感人，深深地触动了我的内心。这本书在我的成长初期，犹如一位老者，引导着我慢慢适应自己的工作岗位。当我正式踏上工作岗位之后，身边一位位优秀的教师给困惑迷茫的我指明了方向。回想自己这些年的教育经历，感觉就像是一潭泛着微波的湖水，平静但又缓缓向前涌动。身边那些优秀的师德榜样，犹如一束束温暖的光，照亮我前行的道路，温暖着我，感动着我。
青春·梦想——会当凌绝顶，一览众山小
当我第一次踏上三尺讲台面，面对着讲台下一张张扬起的小脸，我竟然紧张得说不出话来。我深深吸了一口气，赶紧收敛起原先的笑容，和学生交代起应该注意的事项。学生看见我严肃的神情，脸上的灿烂也逐渐消失，下了讲台之后我的内心有一些沉重，虽然一节课下来课堂纪律很好，没有一个调皮捣蛋的孩子，可是我的心中感觉空落落的，总是感觉少了点什么。以后在教室或者在走廊上遇见学生，他们总是和我打完招呼之后就快步离开，好像在刻意和我保持着距离。正当我苦恼之时，一件看似小的事情进入到我的视野中。一天中午午休之后，我经过
隔壁班的教室时发现班主任张老师正在收集孩子们的水杯，拿好之后就往外走，我问他：“张老师，中午不午休干嘛拿这么多水杯呀？”张老师笑了笑说：“午休起来之后，很多孩子都要起来打水，水房本来就拥挤，为了节约时间，也为了防止拥挤而烫伤，我就帮他们把水杯灌满。这样，午休起来之后，他们就可以直接喝水”。我恍然大悟，突然之间明白了为什么张老师班的孩子们那么喜欢围在他的身边，他从心底里关爱孩子，孩子能够感受得到老师的浓浓深情，自然也就喜欢他。而相比自己，只是一味要求严格，却没有真正地关心他们，那自然孩子们对我就会敬而远之了，我明白以后自己该怎样做了，那就是要从细微之处关爱孩子，对待他们要像家人一样，让他们感受到我的深情厚意。一时间，我觉得围绕在自己身边的浓雾开始有些消散。
困惑·迷茫——谁无暴风劲雨时，守得云开见月明
信念·坚持-----长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
当我在教育教学道路上奔波了几年之后，当遇到一些比较特殊的孩子时，我的意志开始动摇，我开始怀疑自己最初的梦想。有的时候，我甚至想要放弃。我觉得教育之路真的是一条不平凡的大道。不是因为厌倦，而是因为责任太重，总是担心孩子会不会因为自己的疏忽而走向了另一种极端。正在我动摇之际，组长徐老师找到我，和我进行了一次长谈。他给我讲述了自己的人生经历。他说自己刚参加工作的时候，也是年轻气盛，不懂得巧妙地处理问题。班级中有一个女孩，父亲早早去世了，家庭比较困难，学生在校时要求穿校服，其他同学都有两套校服，她只有一套而且是借已经毕业的学生的。当时徐老师没有了解她家的情况，有一次在班级中跟她说校服好换了，有的同学在下面窃喜。这个女生只是涨红了脸，没有回答。当徐老师课下了解了情况之后，他直接自己掏钱为这个孩子买了一身校服，第二天当着大家的面就给了她。这个女生含着眼泪接过了校服，他当时以为是感动的泪水，就没在意，可是第二天这个孩子没有来上学，后来就退学了。之后，徐老师明白了自己伤害了他。再贫穷的人也有尊严，自己虽
然好心给她衣服可是深深伤害了她的自尊心。这件事情让徐老师懊恼不已，很长时间处于自责之中。可是吃一堑长一智，教学任务还得继续，在今后的教育路途上，他不断反思，不断寻找方法，也让自己不断成长。听到这里，我有些震惊。我一直以为徐老师的教学路途是一帆风顺的，因为他总是能够解决各种难题。原来这也是挫折造就了成长。看着徐老师鼓励的眼神，我坚定了自己的信念，哪怕这条道路上荆棘遍布，只要自己肯去学习，善于探索，依然可以拨开迷雾继续前行。
态度·责任-------花开须有时，唯有静待之
前苏联教育学家赞科夫说过：“有的学生按照学习成绩来说是属于优等生，但在发展方面却是处于中等生或甚至更低的水平。”所以，现在我们不能用老眼光来评价一个学生了，而应用合理和发展的标准来评价每一个学生。到底怎样评价呢？我的本子中似乎只有犀利的语言。幸运之至，我有幸听到了王老师一节课。记得上课的时候，王老师问孩子们的理想是什么，有一个孩子竟然说要什么理想呀，我家光拆迁房就有好几套，将来都不需要工作。我被孩子的想法震惊了。本来我以为王老师会对他们说教一番的，可是王老师并没有在意，继续说“今天老师与你们一块当一次梦想家。”他们一听就欢呼起来，每一个人都争着举手说出自己的梦想。有的说，想到太空去和外星人交朋友； 有的说，想快点长大，可以自己当家作主； 有的说，长大了想与我一样当一名教师……连那个“小房哥”都发言了。最后，轮到王老师说了，他们那一双双期盼的眼睛看着王老师，王老师很认真地说，我希望可以把时光倒流，让我回到童年，那时我就可以无忧无虑地和你们在一起啦。我会和小明一起穿过漆黑的弄堂并告诉他不要害怕，你的胆子可以变得更大。大家看着小明笑了。在这欢笑的气氛中，王老师用了想象的形式，把每一个学生的优点、缺点都告诉了他们，并同时把表扬、鼓励、批评与期望带给了他们。每一个孩子都是优秀的，作为老师，你会遇到各种啼笑皆非的问题，但是只要你有足够的智慧，只要你向身边的优秀教师学习，你就会有继续前行的勇气。
创新·向上-----亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧！因为叶总是谦逊的垂青着它的绿荫。”我庆幸我从事了如绿叶一样的、平凡而谦逊的事业——教师。当老师的时间越长，越觉得教师职业的可贵。慢慢地我开始思考自己的教育方法。在自己任教的班级中，我发现孩子和父母交流的时间越来越少，一部分孩子总是觉得和父母之间有不可逾越的鸿沟，很多事情不愿意和父母交流，于是我尝试着在班级建立“成长日记”，让家长也参与其中，让家长记录和孩子在一起的幸福时光，日记不需要加锁，当面不愿意交流的话语，可以在日记本中写作出来，这样家长可以读懂孩子的心声，孩子也可以走进父母的心田。起初，有些孩子不太愿意，我也并没有强求，于是就找出比较好的放在班级中展览，一些孩子受到触动，写作的欲望强烈起来，家长们可以进行比较，自己就会发现自身的不足。通过这样的形式父母和孩子之间的沟通更加有效。身边的浓雾慢慢消散了，我似乎看到一道道微光照射到我的身上。
感谢有你们，让年轻的心不再躁动，不再怀疑最初的梦想； 感谢有你们，让一个个稚嫩的孩子长出飞翔的翅膀； 感谢有你们，让我们的教育事业熠熠生辉，谱写出一篇篇美丽的华章。在教育教学的道路上，这些师德榜样带给我们成长的力量，他们让我们少走弯路，快速蜕变，他们让我们感受到教育教学的快乐，让我们跌倒之后能够勇敢地爬起来。我也希望能够借助前辈们的力量，让自己有更大的进步。在今后的道路上，不忘初心，砥砺前行，收获属于自己的春天。
【篇二】
人人都说：\"爱是一种奉献。\"它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我
们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。
我是一名平凡的教师，在特殊的岗位做着平凡的事情，同时也是一名普通的共产党员，身肩重要责任与爱。
今年在党的十九大召开之际，当我们沉浸在硕果累累的喜庆之时，我再次重新审视自己，清醒的认识到自己还有许多不足之处，也是将来在工作中前进道路中必须克服的种种困难和挫折。就自身而言，作为一名共产党员，如何励志成才成为了重点，而我做为一名普通的特殊教育教师，师德，是特教工作的精髓。有人用\"师爱为魂，学高为师，身正为范\"概括其内涵。\"师爱\"是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。俗话说的：\"没有爱就没有教育\"简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，那就是师德之魂。
陶行知先生说：爱学生是对老师最最基本的要求。于是，从2022年9月我走上了特殊教育岗位那天起，从我带自闭症一年级班主任的那一天起，便是我让自己去善待他们的开始，我也一样希望周围的朋友可以诚恳的去爱护和接纳这些特殊儿童，因为在各种生理机能不足中长大的孩子，他们比平常人更多的体会了环境给他们带来的不易，也比我们身边正常长大的孩子更懂得“感恩”两个字。
依稀记得2022年9月学生第一天报到时，我在打扫教室卫生，一个自闭症学生的家长，他的奶奶，很慈祥很和蔼，双手挽起来就开始捡地上的垃圾，我很不好意思，可是他很真诚，她只是朝我微微一笑，我也只是微微一笑，因为感动，即便现在已经过去很久了，但我分明在那一弯腰的瞬间看到了父母对我们传道授业的期待和对孩子求知的厚望。
一次我看到自闭症小宋的家长送完孩子，指了指书包，我不知道她们在交谈什么，我告诉
家长，小孩在学校挺好的，不用担心，可她们笑着告诉我……张老师，不好意思，可能小宋早晨没吃饱饭，我在书包放了点吃的，麻烦您如果她发脾气时候给她点就好了，听后心里酸酸的，孩子空洞的眼神看着父母，而父母满眼的担忧，也许他们只是不知该怎样去表达内心对孩子隐忍的留恋。可是当我看到她母亲离开时孩子那无助的眼神以及撕心裂肺的哭喊，心里瞬间明白，他（她）们在校的成长需要我们分分秒秒的守护，需要我们用无限的努力无比专业的知识技术去将这份爱传递下去。
人们常说西藏是遥远的天边，可是只有生存在那里的人才知道，在天边还有更远的路在延伸。
当我每次看到被父母拽着、拖着、拉着来上学的小戴，因为先前被送到过寄宿制学校只能周六周日见父母一次，天性注意力缺陷、伴随智力落后，后来父母害怕小戴的身心受刺激后而转入，入学时，我内心的那种情绪不亚于一个灾难降临于自己身上，我们在想微薄的力量或许改变不了太多东西，但是我们可以用我们特教人的身心使命让她们接受知识，让她们知道这个在这片天地中能有一片天空可以容纳她。我们去送教上门，家访脑瘫儿童君君，一个小时的时间里我们看到一个乖巧的孩子不断地读30个数字，不断地给我们唱歌，给我们跳舞，可是因为癫痫时常容易昏迷，满脑的癫痫波，她终究无法入学，对着贫困的家庭，我每次给她送教的时候，完成了此次送教任务，临走时，不断地对着孩子那双满怀期望的眼睛说，我们过几天来接你上学，过几天来接你上学……虽然送教途中我们多数都在送温暖，大米、面粉、牛奶、书包文具......一堂课，一刻的陪伴，知识上定是给予不了太多的帮助，但是我想如果我们坚持送教可以让这个家庭感受到学校和老师对他（她）们的关爱，可以给这个家庭带来温暖，可以给孩子带来快乐，我愿意用坚持去换取他们健全、独立和渴求尊重的灵魂。
时间很快，我与这些孩子互相陪伴居然六年之久，太多太多记不完的事，有感动、也有辛酸，有一次我生病感冒咳嗽，都说自闭症孩子不会关注人，可是那一天，小宋看见我，用磕磕
绊绊的话语对我说，张老师，感冒，喝水了！教师节小萌会用亲手做的玩具熊送给我，路边的小花也会想着送给我，看着这些感动，每每回忆都觉得心里暖暖的，同时心里又觉得责任无比的重大，如何让这些孩子康复起来，如何做好这些学生的引路人，如何给这些学生做好示范，每每都会在脑海久久不能退去，他们没有奢华的词语，没有正确的表达，但是他们的内心也有冷暖，总会用自己的方式去诉说，宣泄自己的情绪，哭闹、大笑，表达着自己的喜怒哀乐，他们每一次都会带给我感动与深思。
我总以为每一次的感动也都会增加自己对社会的抗免疫力，可是没有，昨天发生的事情永远在今天记忆着，而我也在每一天里不停地体验着特教老师的哭乐酸辛。
我想要做好他们的引路人，我首先就是要做好示范，做个好老师，给她们树立正确的人生观、价值观，就是要将责任与爱传递于她（他），让他（她）学会感恩，感恩于社会，感恩于父母、感恩老师以及给于他帮助、关爱她们的人和一切美好的事物。
爱与责任是每个特教人的职业准则。每个残障孩子与正常孩子一样都有享受教育的权利，你能来，我们敞开怀抱接受你； 你不能来，我们把爱送到你家里； 希望这些特殊的孩子都与健全孩子一样幸福快乐的成长！
【篇三】
子在川上曰：逝者如斯夫。
《春秋•左传》说：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓三不朽。”教师的职业素养表现为高尚的师德。师德，即教师的职业道德，是每个教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。正如医生有医德，
教师有师德。在我心中，师德却如一盏明灯，照耀我一世一生。
一师德如明灯，照亮童年
“教育就是一群并不完美的成人带着一群并不完美的孩子追寻完美的过程。”教育的本质在于开发人性，就是好好的恰如其分的让每个人都能够得到最好的长进。即“我欲仁，而斯人至矣。”
小时候我在村小读书，在巴掌大的校园里度过了我难忘的童年生活。教我的老师一共才三四位，工资也不高，但她们学为人师、德高为范，却比我身为农民的父母荣耀的多。那时候觉得她们很神奇，很了不起，我内心充满了崇拜。过年很多同学都送她们年画作为礼物，可我却没有钱送。那段时间我感到很孤单，同学们都不爱跟我玩，让我自卑与苦闷。有一天，我终于鼓起勇气向班主任张立花老师诉说了苦恼，只记得当时她立即收敛了笑容。没想到即使我没有送过老师礼物，仍然得到她无私的帮助。神奇的是老师在班上只提了一句，课下很多同学主动约我一起踢毽子，跳皮筋，融入集体身心愉悦。
这件事温暖着我的童年，在一次语文期末考试，作文题目是给老师的一封信，在信中我洋洋洒洒写道：“敬爱的张老师，我很羡慕您，多么渴望长大后能向您一样做一名光荣的人民教师啊！”张老师很高兴，她微笑着在班上表扬了我，那次表扬与微笑像一缕春风吹进我的心田，从此，一颗长大后想做老师的种子在我心中悄悄萌芽了。长大后当教师是我童年的梦想，经过不懈努力和追求，我唱着《长大后我就成了你》这首歌如愿以偿地考入了师范院校。
二师德是人梯，师德是绿叶
《资治通鉴》有言：“才者，德之资也； 德者，才之帅也。”立德树人是教育之本。苏霍
姆林斯基在《帕夫雷什中学》中提到：“为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人为乐精神以及对一切有生命之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本的起码的目标，学校教育要由此入手。”1996年，在保定师专迎新生大会上，校长一脸严肃地告诫我们：“十年树木，百年树人。学高为师，德高为范。教师的职业是清贫的，你们选择了做教师，一辈子发不了财……”
著名教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能触及心底的深处。”高尚的师德首要表现是爱，热爱这份教师职业，关爱每个学生。自从我第一天做教师起，我就决心要把教书育人作为我一生热爱的事业。
没有爱就没有教育。刚毕业第一年，我在乡村每天与初中的孩子朝夕相处，我把他们当做自己的弟弟妹妹一样关心呵护，每天放学带领他们围着学校长跑，李小青同学每天早上不吃饭就到学校跟体育老师锻炼，我就在宿舍给她煮方便面吃，学生病了我带着买水果和糖葫芦去家里看他。后来我调入高中，原先教过的学生不断来高中学校看我，和很多学生聚在一起很愉快，内心满满的幸福感。
2004年，我考取了河北师大教育科学学院教育学原理专业的在职研究生，我利于进修研究生期间学习到的教育心理学和中外教育史等知识与高中学生交流谈心，关心他们身心健康，借好书给她们看，2022年我和同事张旭两个人担任了高一12个班的历史课，每周我30节课，他32节课，累并充实着。
来到徐水小学，我每天都充满激情地教孩子朗诵儿歌，童谣，吟诵古诗词。课上课下关注每个孩子的表情和一举一动，嘘寒问暖。每次我课间值班，你都会看到很多孩子围着我自发的给我捶背，因为我担心一些精力过剩的孩子在楼道或教室里追逐打闹，就想办法把这些淘气调皮的孩子笼络在我视线之内，让他们给我捶背释放过剩的精力，像小鼓槌一样的小拳头有节奏
的敲打脊背，比大人捶得还舒服，孩子们高兴，我也高兴，一举两得。
三师德是良知，是灵魂
有人说，教师做的是一份良心活，守住师德的良知各外重要。进入小学跟家长打交道比较多。去年，我刚接一年级10班，全班60个孩子，几乎有一半孩子家长托同事或者同学给我打招呼，说我班哪个哪个孩子，父母在哪里哪里上班，这个叮嘱我多照顾，哪个嘱咐我多关照。其实，不用打招呼，我都会一视同仁的对待每一个孩子。
四师德是理想之火，生命之光
美国优秀教师布莱恩曾说过：师爱是一种力量、一种品质、是教育成功的秘诀。我们叙事者•悦读群里，来自五湖四海的老师们每月深度拥有一本书！在这个芬芳的四月，我们共读的是于永正老师的《做一个学生喜欢的老师-----我的为师之道》。于老师德高望重，在小语教坛上站立了50多个春秋，堪称教坛楷模。《做一个学生喜欢的老师》是他的“封笔、压轴”之作，囊括了他一生的教育经历：不管是对教育的实践与感悟，还是对语文教学的实践与感悟，文字里闪烁着他卓尔不群的教育智慧，流淌着他炙热坦荡的教育情怀。于老师倾其一生，倾其所有地流淌爱，付出爱，洒播爱，他的爱心与智慧赢得了学生的喜欢，怀念甚至终身难忘。我们越发喜欢孩子，孩子越发喜欢我们，我们待教育如初见，教育待我们如初见！
“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。身为教师我们肩负着四大使命，即孩子的成长、家庭的幸福、国家的繁荣昌盛、民族的复兴。“教育是一场旅行，和一群群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方。”让我们高举“师德师风”的旗帜，时时刻刻修心修为，修缮修德，就会在美好的教育旅程中，遇见那个最好的自己。愿你我教坛半载，退休依旧是翩翩少年！愿我们学习一世，回首有爱相
伴！
祈愿师德如明灯，照我们一世一生！
【篇四】
老师是太阳底下最伟大的事业，没有老师就没有人类文明的社会。—―老师就像辛勤的园丁，在美丽的花园里撒播希望的种子，用自己的汗水浇灌，用毕生的心血来修剪。不难想象，如果没有老师这个灵魂的工程师，世界将成为野蛮的社会。老师的热情像太阳――在面对屡教不改，淘气依旧的学生面前，他依然热情不改，谆谆教导。使多少学生走出歧途。在成堆的作业中，他对每一个的细微的错误都铭记在心，每一条评语都一丝不苟。直至深夜才肯休息。早上他披着雾衣来到学校，夜里披着星光到家里。别人赚尽了金山银山，他却以太阳为金，以月亮为银。我却听不见一声叹息，只是看到教师们对教学充满了热情，培养每一个学生成才。
来到丹阳市第六中学已经半年了，在我职业的生涯开始，我很幸运的遇见了这样一位老师—史奋进。他被学生们亲切的称为“史哥”。史老师一直担任学校的政教处主任，可以说几乎每一个六中的学生都认识他。因为他的工作就是和学生打交道，帮助学生解决各种困难。史老师不但教学成果卓著，而且深受学生的喜欢与尊重，更是我们每一位老师心中的偶像。回顾史老师三十年教学历程，我觉得他的成功取决于他的爱心与耐心。
记得刚开学不久，史老师班中的小刘同学病倒了。小刘的记忆力相对别的同学有些欠缺，而对大量知识不能有效记忆，因此每次默写成绩都不是十分理想。但她的好胜心又强，不想跟其他同学有太大差距，所以每天晚上回到宿舍不是立刻就寝，而是拼命熬夜记背单词，时间一久，不仅课堂上总是很困，最后加上来自心里的压力，终于病倒了。史老师知道后立即去医院探望，得知了小刘的情况，史老师及时与小刘沟通，并且不断的做小刘同学的思想工作，减轻
她心理上的压力，此外，史老师还利用课余时间给小刘解答题目，并且还为小刘同学建议好的学习方法，还告诉她只要能看着书做出题目就是掌握了学习的方法。史老师的话语象灵丹妙药使小刘同学对学习不再惧怕，像春雨润物般在小刘心里滋长，让她对学习又充满了信心。一学期下来，小刘的成绩有了明显的改善，她的妈妈高兴得一个劲儿感谢史老师。
史主任苦心耕耘三十载，终究得到了回报！三十年来，史老师无私的付出了他的爱心与耐心，也收获了学生的爱，这种爱源自于他的人格魅力和自身的修养。现在，史老师对学生无私的奉献已经在六中开花结果，并且将一直传递下去……
【篇五】
教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，或许太老套了些，用他们自己的话说就是对得起自己的良心。这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有做一名学生最喜欢的教师，才能对自身提出更高要求。细细算来，自己在教师这个岗位上已有六年了，在这六年当中，每天与同事在一起的时间要比与家人的时间多得多。在我看来，同事间的相互赏识是一种催化剂，让我们的精神得以升华； 同事间的调侃是一种五味剂，给我们淡如水的生活带来美的享受。所以我努力让自己怀着一颗感恩的心去看待和对待身边的每一个人，下面就让我用同事的身份来说说我的恩师——丹阳六中的贡三花老师对我的成长所带来的影响。
初次结识贡三花老师是自己在六中上高二的时候，这样一位外表看似柔弱的女教师却用她那崇高的师德赢得了所有学生的肯定和敬仰。做到这一点，我觉得她首要靠的就是她的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建
筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。记得当时的她还很年轻，也几乎看不到白头发。在平时的学习生活中，她却总能扮演好严师慈母的双重身份。作为慈母，有时遇到有的同学不舒服，她会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，她会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,她会送上一句鼓励的话语;还有捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……回想起这些让我想到这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上吧。
其次，作为严师，她能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。记得当时我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时贡老师提问他，他都回答不上她提的问题，为此她没少发火，但着急教训是没有效果的。后来，她把这位学生叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，她就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，她和他一起思考，她们说了七个工作，针对这七个工作贡老师分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，贡老师发现他的眼神开始变得坚定，最后她对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现那位学生的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当老师面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得贡老师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。如今，走在教育道路上的我，一直把这句话铭记于心
众所周知，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。
教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤； 是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残； 是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢； 是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
在此我要谢谢我的恩师,我要以青出于蓝而胜于蓝的成绩来回报老师，因为她的出现，改变了我的一生。老师好比辛勤的园丁，培育发芽的幼苗儿！桃花潭水深千尺，不及老师送我情。贡老师对我的教诲与关爱，将永远深深地印在我的心中。对恩师的敬佩，尽在其中。
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