七一小学师生读书活动计划
（2015——2016学年）
在北师大“名师带读书”活动项目的带动下，我校师生的阅读积极性被充分调动起来，学校在本学期为加强培养师生“亲近图书，共享知识的阳光”，进一步拓宽师生的知识面，打造学习型教师群体，营造勤奋读书、奋发向上的校园文化环境，激发老师和学生读书的兴趣，养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书中陶冶情操，获取真知，树立理想，我校特组织师生同读书活动。具体方案如下：
一、指导思想：
围绕“读经典，学国学”这一主题，按照“教师带头、学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展师生读书活动，提高教师知识素养，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展，为提高教学质量打下坚实的基础。
二、活动目标：
1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质
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量。
4、促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。
三、读书活动领导组
组 长： 安炜刚
副组长： 史青辉 张萍萍 赵海燕 杨丽丽
成 员：教导处及全体教师
四、具体要求
（一 ）、 教师读书活动
1、读书目标：培育终身学习理念，作“终身读者”。
2、读书形式：创设校园读书宣传橱窗、教师办公室、班级读书角等措施提升校园书香氛围；全体教师要求每月做到“四个一”读书学习活动，即每天读书一小时，每月撰写一篇学习心得，每学期组织一次读书论坛，每学年组织一次读书评比比赛。
3、读书内容：“名师带读书活动”的六大主题即：《读中华经典·做中国好老师》、《读懂孩子·做中国好老师》、《立德树人·做中国好老师》、《因材施教·做中国好老师》、《学以致用·做中国好老师》《持续阅读·做中国好老师》。每学年围绕主题读两本北师大专家推荐的两本书。本续期我校教师读的两本书是《论语》和《道德经》。
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4、读书时间：每周二、三、四下午全校师生进行一小时的阅读，还可利用早读、中午休息及双休日的时间进行阅读。
（二 ）、 学生层面：
1、培养兴趣。要把培养学生的阅读兴趣作为指导学生读书的首要任务，逐步培养学生终身读书的文化志趣。可以采取读书竞赛、分层评价等方法激发学生读书热情，书目选择上要有意识关注学生读书兴趣、喜好。
2、培养习惯。习惯决定品质。要通过循序渐进的引导，帮助学生逐步形成良好的阅读习惯（如，每日读书，专心阅读，边读边思考，勤记读书笔记等）。
3、读书形式：每个学生建立一本“书香飘飘”读书成长记录册，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、读书笔记、心得体会等记录下来。要求学生每月读一本书。
4、读书内容：主要内容有教研室推荐的书目和优秀背诵篇目以及学校推荐书目等。一年级必读书目：上册《小猪唏哩呼噜》、《猜猜我有多爱你》，下册《格林童话》《月光下的肚肚狼》；二年级必读书目：上册《弟子规》、《木偶奇遇记》，下册《中国神话故事》《让路给小鸭子》；三年级必读书目：上册《宝葫芦的秘密》、《生命的故事》，下册《安徒生童话》《丁丁历险记》；四年级必读书目：上册《昆虫记》、《爱的教育》，下册《小英雄雨来》《一千零一夜》；五年级必读书目：上册《森林报》、《草房子》，下册《夏洛的网》《西游记》（白话版）；六年级必读书目：上册《狼王梦》 、《绿山墙的安妮》，下册《小兵张嘎》《鲁滨孙漂流记》。除此以外，学校要求一二年级阅读故事书，会读、会讲、会演；三四年级阅读优秀美文，会欣赏、会背诵、会感悟；五六年级阅读名著，会赏析、会品读、会感悟。
5、读书时间地点：每天利用阅读时间在各班教室、或图书室、阅览室进行阅读，必须有教
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师跟班指导阅读，也可利用
五、具体措施
1、要充分利用好学校规定的阅读时间，合理安排阅读课的内容。
2、教师要率先垂范，带头背诵和阅读，认真做好批注和读书笔记。
3、班主任、课任教师要对学生的读书篇目和方法进行指导，学校领导要深入班级进行活动指导，发现典型，及时推广；发现有问题，及时纠正。
4、各个班级要建设好图书角，每个班到图书馆借阅图书，每班图书应不少于40册，在教师的指导下，图书角图书有学生自己管理，教师要把好图书质量关。
5.为保证活动长期有效实行，每月通过检查师生读书笔记、测试的方式，对各班活动情况进行检查考评。
6.教师随班，师生同读。教导处按时检查教师读书笔记，期末评奖。
7、三——六年级每月出一期手抄报。
8、学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如演讲、讲故事、经典诗文诵读与解读比赛、读书笔记评比等系列活动)，激发学生的阅读兴趣。
阅读改变人生，让孩子爱读书是对学生的终身发展负责，是我校教育工作的重点任务。保证时间，保证读书，调动所有老师共同开展好我校的读书活动，让学生在读书中得到更好的成
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长，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯；同时也让老师在开展读书活动中得到能力和素养的提升。
七一小学师生阅读活动
考核方案及评价细则
（2015—--2016学年）
为了激发我校教师的读书兴趣，营造浓浓的校园书香氛围，养成良好的读书习惯，提高教师审美修养，打造学习型教师群体，开展多种形式的师生读书活动，努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，使我校的办学层次上一个新的台阶，特制定评价细则：
一、学生必须熟记县教研室推荐的优秀古诗文必备篇目。
每学期各年级学生必读教研室推荐书目2本，背诵教研室推荐的优秀诗文；一、二年级每学期必读学校推荐书目2本；三、四年级必读学校推荐书目3本；五、六年级必读学校推荐书目4本；
二、全体教师必须参加读书活动.
(1) 全体教师本学期必须做到“四个一”读书学习活动，并要认真做好批注和读书笔记。
(2)学校教导处每月对每位教师的读书笔记做好统计工作，同时，教导处做好优秀读书笔记（心得）向外推荐工作。将优秀稿件推荐到有关报刊杂志。
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(3) 全体教师本学期根据教育局相关要求，制定出个人三年读书规划。
三、教师读书考核细则
1、读书笔记检查：每人每月摘抄读书笔记， 1000字左右，读书笔记字迹要工整清晰，内容充实，符合自己思想实际，不能敷衍了事。教导处每月检查一次，没有笔记的教师扣除月量化考核分5分。
2、读书心得体会检查：教师每月撰写一篇不少于1000字的读书心得体会。教导处定期检查，对撰写心得体会态度认真、质量较好的教师，进行通报表扬，记10分，对撰写质量差，书写潦草，态度敷衍的教师，给予通报批评记5分。没有按时写的教师扣除总量化考核分5分。
3、教导处每天对师生同读的考勤情况进行检查登记，教师无辜缺勤一次扣除总量化分5分。
4、在国家、省、市、县级报刊杂志上发表文章的分别奖励量化分8、6、4、2分。
四、学生读书考核细则
1、学生必须坚持写读书笔记。每个学生建立一本“书香飘飘”读书成长记录册，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、读书心得体会等记录下来。要求学生每月读一本书，主要内容有教研室推荐书目、学校推荐书目等。经检查没有的扣除语文教师总量化分5分。
2、在学校组织的庆六一、元旦活动中，采用多种形式对学生的读书情况进行评价，如：德孝故事演讲比赛、经典诵读比赛、讲故事等活动，另外将学生的“书香飘飘”读书成长记录册进行展评。每学期末学校对读书好的班级和同学进行表彰奖励，每个年级各评出一等奖1名（加5分）、二等奖2名（加3分）、三等奖2名（加2分）；每班评选出“读书之星”5名给予
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表彰奖励。
3、学校组织开展 “书香班级”主题班会，各班建立读书激励机制，对于开展读书活动较好的班级以及优秀的读书小组，给予奖励和表彰。
4、学校教导处定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点地读好每一本书，保证读书活动的实效性。
七一小学各年级阅读具体要求与考核标准
（2015——2016学年）
一年级：本学期阅读内容：《小猪唏哩呼噜》、《猜猜我有多爱你》。
阅读要求：
1、在教师的指导下逐步具有一定的课外阅读意识，有读书的兴趣。
2、在规定的读书时间内专心读书，能与人交流。
3、借助读物中的图意读书，能看懂图意，能用二、三句话正确、清楚地叙述图意。
4、阅读浅近的、简单的拼音童话、寓言故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，对感兴趣的人物和事件有自己的见解和看法。
考核：抽取两本必读书目中的内容，让学生讲故事或叙述内容对各班语文、数学教师进行
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量化考核，考核成绩占量化考核总分的20%。
二年级：本学期阅读内容《弟子规》、《木偶奇遇记》。
阅读要求：
1、在良好的课外阅读环境下，有良好的阅读习惯，喜欢阅读，感受阅读的乐趣；初步学习“不动笔墨不读书”的正确阅读行为习惯，喜爱图书、爱护图书。
2、 基本掌握看图说文的方法，能正确、清楚地用连贯的语言说出图画的主要内容，说出想象中的事物和自己对周围事物的认识和感想，乐于与人讨论。
3、.学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物（童话、寓言等）的方法，初步理解读物的主要内容。
4、学习边读边划边思考的阅读方法并能质疑。
5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗能够展开想象。初步获得情感体验，感受语言优美，学习积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文30篇（段）。
考核：抽取两本必读书目中的内容，让学生讲故事、叙述内容或教导处命适合二年级的阅读题对各班语文、数学教师进行量化考核，考核成绩占量化考核总分的20%。
三——六年级考核：抽取两本必读书目中的内容，教导处命适合三——六年级的阅读题对各班语文、数学教师进行量化考核，考核成绩占量化考核总分的20%。
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三年级：本学期阅读内容《宝葫芦的秘密》、《生命的故事》。
阅读要求：
1、具有一定的课外阅读的意识，有了读书的兴趣，爱读书、想读书，能在老师的指导下安排读书时间，收藏读书资料，参与读书活动。
2、在规定的时间之内专心读书，能与人交流读书感受。
3、养成读书的习惯，学会简单的阅读摘录，能归纳、摘抄好词句。
4、在阅读中能联系上下文，借助字典和生活积累理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，能对不理解的地方提出质疑。
5、学习欣赏方法，在提示下能对人物和优美的语言作出评价，进行有目的地收集资料和网络查阅学习。背诵诗文30篇。
四年级：本学期阅读内容：《昆虫记》、《爱的教育》。
阅读要求：
1、具有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能科学地安排阅读的时间；养成读书看报和收藏的习惯，与同学交流资料的习惯。每天坚持阅读45分钟以上。
2、学会欣赏，初步学会选择自己喜爱阅读的书报，并做好摘录读书笔记与学习批注的方法，学写归纳型的读书笔记。
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3、学会运用已学的语文知识、技能和工具书阅读适合的童话、寓言、小说等，理解读物的主要内容，体会文章表达的思想感情。能欣赏所阅读的文章，与人交流阅读的感受；能对感兴趣的内容提出问题，在老师的指导下进行资料收集，并参与专题讨论。
4、诵读优秀诗文25篇，在诵读中展开想象，体验情感，领悟内容。积累优美词语、精彩句段，开始阅读中国名著等。
五年级：本学期阅读内容：《森林报》、《草房子》。
阅读要求：
1、具有较强的课外阅读意识，能自觉安排时间进行课外阅读，有收藏图书资料、参与读书活动的习惯。
2、在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书60分钟以上，能与人交流读书感受。
3、养成读书看报的习惯，会摘录、会剪报，学会写感想型读书笔记。
4、在阅读中能联系上下文和自己的积累推想词句的意思，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法，能质疑并展开讨论。
5、初步学会速读，可达每分钟200字以上，学习浏览，能根据要求选择有关读物和收集有关信息。
6、学习探究性阅读方法，在老师的指导下利用图书馆、网络等信息渠道尝试专题性阅读。对人物和表达方法作出简单的评价。背诵诗文30篇，开始阅读中外名著等。
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六年级：本学期阅读内容：《绿山墙的安妮》、《狼王梦》。
阅读要求：
1、具有浓厚的阅读兴趣，学习制定规划，每天固定阅读时间不少于60分钟；养成读书看报和收藏并与同学交流图书资料与讨论的习惯，在交流中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
2、学会精读，学会选择自己喜爱阅读的书报，并做好摘录读书笔记和批注，学写评价型的读书笔记；
3、学会运用已学过的语文知识、技能和工具书阅读适合的童话、寓言、小说和浅显的文言文，了解文章的基本说明方法和事件梗概，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
4、提高速读水平，达每分钟300字以上。学会浏览，自主选择资料进行探究性学习，进行资料收集和网络查找，并参与专题讨论。
5、能鉴赏文学作品，阅读中外名著，感受形象，体验情感，形成个人兴趣爱好，丰富自己的精神世界，背诵优秀诗文 35篇。
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