《开会啦》教学设计-----比较两个数量的多少
一年一班 林民华201904
教学目标：
1.结合具体情境，通过画一画，比一比等操作活动，进一步体会减法的实际意义。
2.理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。
3.会用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点：理解减法的实际意义。
教学难点：理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。
教具：多媒体课件
教学过程
一、谈话引入
师：今天老师带来一位神秘嘉宾和我们一起上课——淘气 ，他带来了学习任务 ——开会啦，一起去看看。
二、创设情境---开会啦
1、揭题--开会啦（板书）
2、读信息
仔细观察，读一读
生：有11个小朋友开会，只有7把椅子。
3、根据信息，你能提什么数学问题呢？
生：椅子够用吗？
生：不够。
生：还缺几把呢？
生：有11个小朋友开会，但只有7把椅子，还缺几把椅子？
生边说师随机板书——每人坐一把椅子，够吗？
还缺几把椅子？
……
三、同桌合作交流，解决问题
1、讨论解决问题的办法（画图法，用简单的图形代替复杂的事物）
师：大家有什么办法让老师一眼就看出还差几把椅子呢？
生：画图，我可以用画圆代表小朋友，画三角形代表椅子，
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
△ △ △ △ △ △ △
师：还可以怎么表示呢？请你用画图的方法画试一试，画在白纸上
生：我用正方形表示小朋友，再用三角形表示椅子，
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
2、在作业单上画一画，全班交流
请学生在黑板上摆一摆进行比较，小结一一对应的学习方法
3、列式，（揭题---比较两个数量的多少，用减法）
师： 你能列式解决问题吗？如何列式呢？
生：11-7=4,
师：你能看图说说11、7、4代表的是什么吗？
生2：用减法
师：淘气也是这样想的，你们同意吗？讲道理为什么用减法？
你是怎样比较的 板书
（为什么这样列式，一共11人，有椅子7人，没椅子的有4人，也就是缺几把椅子？）
4、计算解答
那怎么计算这个算式呢？
5、小结
板书：比较两个数量的多少
师：这节课我们一起解决了“还缺多少”的问题，就是比较两个数量的多少，把多的减去少的就可以了。
四、巩固练习
1、开始植树，摘取果实
练一练1
师：淘气他们开完会，现在准备出发去植树了，快看，你知道了什么？
他们有几个小朋友去植树呢？有几把植树的铲子，如果每个人一把铲子，够吗？
生齐答：不够。
师：那请你根据这幅图提出一个数学问题
生：有15个小朋友去植树，只有7把铲子，还差几把铲子？
师：谁会列式解答？
生：15-7=8
练一练2
师：到了收获的季节了，果子熟了，请看小动物请客。
读信息，解决问题
每个小动物1个苹果，还缺多少个苹果？
（算式 12-7=5）
师：小朋友们，你们太棒了，再提出一个数学问题
生：每个小动物一个盘子，还差几个盘子？12-9=3
2、学以致用（淘气的闯关大赛）
练一练4题
师：刚才我们解决了很多数学问题，老师为你们点赞。
淘气也想考考大家，出示闯关大赛，小火车开起来
完成数学书练一练第4题，小火车开起来，体会想加求减的计算方法。
口答说说
四、小结
你有什么收获？
五、老师借用名言送给学生一句话，勉励学生
一百个0也抵不上一个1，一百句大话抵不上一次实际行动。
六、拓展
课后延伸：儿童节那天，淘气妈妈准备给一年1班第1小组送去15个鸡蛋，一人分一个，送到最后一个小朋友，还剩6个鸡蛋，问第一组有几个同学？
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