13.1《分子热运动》教案

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《分子热运动》教案

第十三章第1节《分子热运动》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能

1．能简单说明物质是由分子、原子构成的。 2．通过实验知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

3．能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

4．知道分子间存在相互作用力。 （二）过程与方法

通过宏观现象推理微观机制，初步了解此研究方法，从而认识分子动理论的初步知识。 （三）情感态度和价值观

了解探索微观世界奥秘的方法，经历从宏观热现象里面分析出其微观机制，再利用微观模型解释更多宏观热现象的过程，体验成功的喜悦。 二、教学重难点

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由于分子、原子的尺度非常小，无法借助于肉眼和普通显微镜观察到，所以对于物质是由分子、原子构成的内容比较抽象，可以给物质构成建立模型，如对粉笔进行切割、观察定在黑板上的粉笔字等，可以看到，看似连续的物体其实是由更小的颗粒组成的，那么物质就是由更小的、肉眼看不到分子、原子构成的。分子热运动可以从两个方面来进行教学，一是固体、液体和气体分子在不停地做无规则运动；二是温度越高分子运动越剧烈。利用气体扩散实验、液体扩散实验和固体扩散的视频了解分子在不停地做无规则运动。通过比较红墨水在冷水和热水中扩散的速度，得出分子热运动快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，从而得出分子热运动的概念。分子间存在引力和斥力可以利用实验来说明，固体、液体很难被压缩是因为分子间存在斥力；固体很难被拉伸，是因为分子间存在引力。分子间引力和斥力是同时存在的，只是在不同情况下对外表现不同。利用分子间

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的引力和斥力来解释固态、液态和气态的特征，加深对分子间作用力的认识。 四、教学资源准备

多媒体课件、透明玻璃管、酒精、水、二氧化氮气体、广口瓶（2个）、玻璃板、装有硫酸铜和水的量筒（放置20天和10天）、红墨水、水（温度不同）、胶头滴管、铅柱（两个）、美工刀、钩码等。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 展示长喙天蛾吸食花蜜、煮食物创设画面，思考天蛾情景 是如何发现花蜜（5分的？你能闻到食钟） 物的香味吗？ 学生观看图片，创造课了解长喙天蛾堂情是根据四溢的景，激花香来寻找花发学生蜜的。 的兴趣和求知欲。 提出问题，引入新课。 引入课前在自己身上能闻到老师身新课 喷香水，在教室上的香水味，体（5分内走一圈，你们会分子运动在钟） 能闻到味道吗？ 实际生活中的第 5 页

我们是如何闻到现象。 各种味道的？ 物质的构成 用蜡笔在白纸上用肉眼看蜡笔 画一笔，再用放画的是一个连 大镜或低倍的显续的线条，如果 微镜对笔迹进行靠近看或利用 仔细观察，会看放大镜看，会看 到些什么？ 到十分细小的 看上去连续的线炭的颗粒。 结合宏条，实际是由一 观现些细小的颗粒构 象，对新课成的，试想一下，学生对此实验微观结内容看到细小颗粒也进行讨论、猜构进行（25可能是由更小的想，对物质的构猜想。 分钟） 颗粒构成的。 成形成一个初 展示显微镜看到步的模型，物质 的小颗粒是由更是由微小颗粒 小的颗粒构成构成的，颗粒间利用猜的。你对物质的可能存在空隙。 想与实构成有什么想 验结果法？ 学生进行猜想。 上的差展示玻璃管，如 异，引果在玻璃管内装 起学生入半管水，再加学生观察实验对物质半管酒精，混合现象，发现试管的构成第 6 页

后总体积应该是内出现了空隙，的认多少？ 即水和酒精混识。 演示实验：在一合后总体积变 个玻璃管内装入小。 半管水，再在管 内装入酒精，直分子间可能存 至装满。堵住管在空隙。 口，把试管倒置 几次，观察现象。 你能解释此现象 感性认吗？ 识物质（可以利用水倒了解不同物质的构入沙子中进行类的分子结构及成。 比） 分子直径的大 现代科学研究发小，认识到分子 现，常见的物质很小，无法直接 是由极其微小的观察到。 利用思粒子构成的，这 维上的些粒子就是分 冲突认子、原子。并且学生进行猜想，识到分这些粒子间存在对比猜想数据子是非空隙。 与实际数据，可常小展示一些物质分以体会到分子的。 子结构图，这些的大小。 图是利用电子显微镜观察提到第 7 页

的，人的肉眼和普通显微镜无法直接观察到。分子的直径只有百亿分之几米，约-10为10m数量级。 例：现代大型计算机每秒可以计10算100亿（10）次，如果人们计数的速度也这么快，一个人要把31 cm空气中的分子数完，猜一猜，需要多长时间？ （80多年） 物质是由分子、原子构成的，我们是如何闻到物体的味道的呢？分子间有没有作用力？ 分子热运动 实验1．在讲台上打开一个花露水瓶盖，前排同 前排同学说出现象。 花露水分子运 利用实验创设分子运第 8 页

学有没有闻到味道？ 实验2．在装着二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。抽掉玻璃板，会发生什么变化？（实验中不能把二氧化氮气体放在上面。） 你能说说其中的原因吗？ 像这样，不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。 扩散只能发生在气体间吗？能举一些实例吗？ 实验3．在一个量筒内装一半清动到空气中被动的情同学们闻到了。 景。 学生观察实验， 描述实验现象。 两瓶气体颜色提高学逐渐变得均匀，生的物空气和二氧化理素氮气体彼此进养。 入对方，说明分培养观子在不停地运察思动。 考、自 学能 力。 学生举例，如墨 水滴入到水中； 腌菜会使菜变 咸等。 学生观察实验，培养学通过对比几个生的观实验，可以发察能现，时间越长，力。 清水和硫酸铜 溶液间的界面 第 9 页

水，用细管在水的下面注入硫酸铜溶液，硫酸铜溶液密度大于水，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液间明显的界面。 展示10天前、20天前、30天前的溶液。对比实验现象，说明了什么问题？ 视频动画：煤炭堆放在地面一段时间后，把地里面一小层都弄黑了；长期堆放石灰的墙角，有一层墙壁染上了白色；金片和铅片紧压在一起，过几年后，可以看到它们互相渗入等。 小结：通过前面就越模糊。这是 由于水和硫酸 铜溶液间发生 的扩散现象，说 明液体分子在 不停地做无规 则运动。 学生观察视频， 了解固体的扩培养学散现象。 生的总 结能 力。 学生讨论，对固 体、液体和气体 分子运动进行 总结。 学生观察实验， 热水中颜色变 化较快，说明热 水分子运动更培养利剧烈。即温度越用物理高，分子运动越知识解剧烈。 决实际第 10 页

的实验和视频， 问题的可以知道固体、 能力。 液体和气体分子 都在不停地做无 规则运动。 学生讨论，交流实验4．两个相讨论结果。 同的烧杯，一个 装入半杯热水，一个装入等质量的半杯凉水。用滴管在两个烧杯中分别滴入一滴红墨水，观察哪个烧杯中墨水扩散得快。 由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 思考：腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸，而炒菜时加盐一会儿菜就咸了，这是什么原因？ 第 11 页

分子间的作用力 既然分子在不停 地运动，那么固 体和液体中的分 子为什么不会飞 散开，而总是聚学生观察实验，培养学合在一起，保持压缩注射器活生实验一定的体积呢？ 塞，对实验现象动手能实验：在一个注提出猜想，分子力。 射器内装入一些间可能存在排 水，用手堵住注斥力。 射口，用力压活 塞，发现水的体 积并没有明显的 变化。 提出问题：既然学生进行实验， 分子间有间隙，发现铅笔没有 为什么水的体积被明显拉长，分 没有轻易被压缩子间可能存在培养学呢？ 引力。 生的自请同学用力拉铅 学能力笔的两头，铅笔学生观察实验，和总结伸长了吗？ 思考提出的问能力。 实验：用美工刀题。 把铅柱的底面刮铅块分子间存 干净、削平，然在引力。 第 12 页

后紧紧地压在一 起，两个铅柱就学生讨论：分子 会结合在一起，间还存在斥力。 甚至下面吊一个 重物都不能把它 们拉开。此实验 利用类说明了什么？ 比的方物体的分子间存 法来认在空隙，并且还学生观察实验，识分子有引力，那么为利用类比的方间引力什么压缩固体和法认识分子间和斥力液体很困难呢？ 的引力和斥力。 同时存分子间的引力和 在。 斥力是同时存在的。当固体被压缩时，分子间距离变小，作用力表现为斥力；当固体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力。 借助于弹簧连接的两个小球来说明分子间的作用力，但当弹簧处第 13 页

于原长时，相当于分子间的引力与斥力相等，对外没有体现引力和斥力。弹簧间的作用力相当于引力和斥力的对外表现。 固态、液态和气 态的基本特征 学生阅读课本阅读课本中有关内容，讨论不同内容，总结固态、物质状态的特液态和气态的基征。 本特征，并从分 子动理论的初步 知识解释这些特 征。 固态：有一定的 形状和体积。固 体分子间的距离 小，不容易被压 缩和拉伸。 液态：有固定的 体积，但没有确 定的形状。液体 第 14 页

培养学生的自学能力。

分子间的距离比 气体的小，比固 体的大；液体分 子之间的作用力学生讨论，交流比固体的小，分讨论结果。 子没有固定的位因为玻璃分子置，运动比较自间距离太子，分由。液体较难被子作用力太小。 压缩，没有确定的形状，具有流动性。 气态：没有一定的形状和体积。气体分子相距很远，作用力十分微弱，可以忽略。气体分子间的距离很远，彼此间几乎没有作用力。 讨论：“破镜重圆”是不可能实现的，这是为什么？ 第 15 页

课堂小结： 1．通过这节课你学到了什么？ 2．物质是由什么构成的？ 3．举例说明分子在不停地做无规则运动。为什么分子运动也叫热运动？ 4．说说你对分子间的作用力的认总结识。 （5分钟） 学生梳理本节 课知识内容。 1．本节主要学 习了物质的构 成、分子热运动培养学和分子间的作生总结用力。 归纳的2．物质是由分能力。 子、原子构成的，分子直径大-10约在10m数量级，肉眼无法直接看到，并且分子间存在空隙。 3．固体、液体和气体分子均在不停地做无规则运动。如人闻到各种味道等各种扩散现象均说明了分子在不停地无规则运动。因为温度越高，分子运动越剧烈，所以分子的这种第 16 页

无规则运动也叫热运动。 4．分子间同时存在引力和斥力。当分子间距离发生改变时，分子对外表现出引力或斥力。 作业 布置

按要求完成。 知识巩固。 第 17 页