２０１３年９月 黑河学４＝１】 Ｈｅｉｈｅ Ｊｏｕｒｎａｌ Ｓｅｐ．２０１３ 总第１９４期第９期 Ｓｅｒｉａｌ Ｎｏ．１９４ Ｎｏ．９ 在大学生中培育和践行社会主义 核心价值观探析 ⑧刘月珍 （石河子大学商学院，新疆五家渠８３１３００） 【摘要】高校大学生是我国社会中特另０重要的群体，他们的价值观状况直接关系到国家的前途和命运、 关系着整个社会的明天。加强对大学生的教育引导是培育和践行社会主义核心价值观的基础；营造发挥正向作 用的环境是培育和践行社会主义核心价值观的有效载体；注重大学生社会实践活动是培育和践行社会主义核一心 价值观的关键。 【关键词】大学生；培育；践行；社会主义核心价值观 【中图分类号】 Ｇ４１０ 【文献标识码ｌ Ａ 【文章编号ｌ １００９—３０３６（２０１３）０９—０００９—０２ 十八大报告鲜明地提出“倡导富强、民主、文明、和谐， 想政治理论课教师应该先受教育，首先要深化对“三个倡 导”的研究，把理论体系转化为教学体系。要乐于学、勤于 教、善于思，教会学生在多元文化的世界中能正确地进行 选择。教学内容的讲述要以理服人、以情感人。马克思曾经 说过：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只有 倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”。 “三个倡导”精辟概括了社会主义所崇尚的一系列基本价 值理念，涵盖中国特色社会主义的奋斗目标、社会理想、行 为准则，体现了对国家、社会、个人不同层面的价值要求， 是社会主义核心价值观培育践行的重要内容。 高校大学生是我国社会中特别重要的群体，他们的价 说服人，就能掌握群众；而理论只有彻底，就能说服人。所 谓彻底，就是抓住事物的根本”。对大学生进行社会主义核 心价值观教育时，必须贯彻理论联系实际的原则，不能就 理论讲理论，必须紧密联系包括历史的、现实的、中国的、 外国的、自己的、别人的种种实际，在课程中反映社会、政 值观状况直接关系到围家的前途和命运、关系着整个社会 的明天。要求我们必须用主旨明确、旗帜鲜明的社会主义 核心价值观引领大学生健康成长，使之成为社会主义核心 价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，自觉走 在全社会的前列。 一治、经济、科技发展的内容，充分发挥真理的力量，增强说 服力。要善于将社会主义核心价值观这一大道理结合大学 生常思的问题、常见的事例、常用的语言讲透阐明，引导大 学生从日常生活的细节中感知意义、体验崇高、增进认同。 、加强对大学生的教育引导是培育和践行社会主义 核心价值观的基础 高校思想政治教育担负着在青年学生群体中统一思 想、凝聚力量、培育合格人才的重大使命。价值观教育～直 是我国思想政治教育中一个非常重要的内容。通过价值观 教育帮助大学生树立正确的人生观和价值观，既是国家和 社会稳定发展的内在要求，也是个人发展的社会化要求。 （一）发挥好思想政治理论课的主渠道作用 教学内容讲述中还应当特别注重开掘情感因素，情感的认 同和取向往往是价值取向的重要前提。在历史的岁月里， 在现实生活中，我们都有着太多的可以利用的情感素材： 一个人物、一段历史、一个故事、一篇文章……在思想政治 理论课教学中巧妙、适时地应用情感因素，对增强思想政 治理论课教育的实效性将产生意想不到的积极作用。在教 毛泽东强调：“教育者必须先受教育，因为他们是教育 者，是当先生的，他们就有一个先受教育的任务”。作为思 学方法和手段上，要做到传统与现代相结合，南单向“注入 式”教学转向师生双向交流的“互动式”教学，可采取案例 【基金项目】教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于文化安全的新疆大学生核心价值观教育研究” （１０ＹＪＡ７１００８６）的阶段成果。 【作者简介】刘月珍（１９６６一），女，河南虞城人，新疆石河子大学商学院副教授、硕士，研究方向：新时期思想政治教育理 论与实践。 ・９ ・ 分析、讨论、专题讲座、专题演讲、辩论、小品表演等方法， 做到“情与理结合，理与趣结合”。 （二）以校园文化活动进行社会主义核心价值观教育 校园文化活动是学校课堂教育的延伸和补充，是大学 校园的第二课堂，是思想政治教育的有效途径和手段。校 园文化活动是一个综合的系统工程，要围绕社会主义核心 价值观教育这个中心创造性地开展各项活动。如有的高校 开展的毕业生德育答辩活动，是对学生品德行为素质方而 的综合考核，强化了学生对自身思想道德的内省与行为的 自律，活动效果显而易见；有的高校以读书报告会为载体， 打造学习型团学组织，既拓宽了学生的知识面，营造了书 香氛围，也陶冶了学生的情操和美感；有的高校定期举办 科技文化艺术节（话剧、小品、红歌会、书画展等专场）活 动，把深刻的教育内容寓于生动活泼的形式之中，展现人 文魅力。还有请英雄模范人物和改革家到学校作报告、开 展人文素质系列讲座、文明礼仪知识竞赛活动等，都可以 让学生思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界 得到升华，促使大学生自觉成为社会主义核心价值观的实 践者。 二、营造发挥正向作用的环境是培育和践行社会主义 核心价值观的有效载体 主体的接受效果同环境有重要关系。主体所处的接受 环境与思想政治教育所要求的社会规范一致时，我们把这 种环境称为积极型环境。在积极型环境下，接受主体就会 坚定自己对教育内容的认知，进而接受思想政治教育要求 的社会规范，不断提高自己的思想政治水平，接受效果就 明显。反之，环境给予接受主体的影响与思想政治教育所 要求的社会规范相违背时，我们把这种环境称之为消极型 环境。在消极型环境下，接受主体无所适从，会对思想政治 教育提倡的社会规范产生怀疑，甚至进而否定，这就会极 大地削弱思想政治教育的接受效果。 （一）深化宣传工作，营造积极型环境 一是，广泛运用新闻媒体、互联网等传播载体，形成舆 论强势。特别要积极利用互联网平台，加强互联网的建设、 运用、管理，净化网络环境，营造健康和谐的网络文化氛 围，通过构建“红色网站”，唱响主旋律，打好主动仗，调动 最广泛的主体力量。二是，充分利用学校附近的教育场馆 和教育基地。通过加大协调这些社会资源，使之优先为大 学生服务，使他们感受中华文明的辉煌、革命精神的崇高、 创业的艰辛、人民的疾苦，增强社会责任感和使命感。三 是，运用先进人物的示范引领。大力宣传社会上和本单位 的模范人物的先进事迹，发挥榜样的力量，平凡人物中也 有很多的感动。 （二）完善政策制度，改造消极型环境 社会利益分化过程中暴露出来的不公正问题，仍在蔓 延的权力腐败现象，社会上各种造假事件等等，这些问题 必然会影响部分大学生对社会主义核心价值观的认同与 ・１０・ 践行。校园小环境是社会大环境的重要组成部分，学生也 会从教育者的言行举止中去透视社会中的人和事，这就要 求学校教育者必须严格自律，自觉做净化社会环境的维护 者。 政策制度带有一定的强制性和普适性，规定了什么事 能做、什么事不能做，是“实”的手段。社会主义核心价值理 念的要求必须贯彻到政策制定以及相关的制度安排之中， 才能保证人们对社会主义核心价值观的认同和践行。学校 要不断完善管理制度和奖惩制度，建立廉政文化建设责任 制，充分体现社会主义核心价值观的要求和具体：１作的一 致性，形成全员育人的合力，积极践行爱国、敬业、诚信、友 善等道德规范。通过建立与完善各类制度，促进广大师生 形成高尚的道德情操、良好的行为习惯、健康文明的生活 方式。 三、注重大学生社会实践活动是培育和践行社会主义 核心价值观的关键 一个富强民主文明和谐的中国，离不开道德个体的支 撑，个人的核心价值观是社会道德生活的基础。在大学生 中培育和践行社会主义核心价值观，既要通过教育者按照 社会要求积极组织实施，也要通过教育对象自己的实践活 动进行自我教育。大学生的社会实践活动是树立正确价值 观的重要渠道。 （一）服务一学习的基本理念需要推广运用 服务一学习，狭义地说，是学校教育过程中将社会服务 与人格教育、知识教育结合起来的一种课程教育实践模 式，是“行动中的教育”或教育中的行动。服务学习是当前 美国学校品格教育与公民教育的一种重要方式，着力于促 使学生在主动参加社区服务的过程中实现学习与发展。美 国的教育实践证明，服务学习具有增强学生社区参与、改 善学业成绩、完善品格、优化人际关系等教育价值，对于我 国加强大学生社会实践活动有着重大启发意义。在中国高 等教育体系中，需要借鉴美国等一些国家服务一学习的范 式，根据我国现实情况和大学生特点，探索切合实际的运 行机制。目前，在我国的一些高校如南开大学、云南大学等 已经开始服务一学习项目的尝试，并在进行经验的总结与 分享，不久的将来，服务一学习理念会在更多高校推广运 用。 （二）创新实践内容和方式 高校充分发挥社会实践在思想政治教育中的功能，必 须把社会实践纳入学校教学总体规划和教学大纲，规定学 时、学分、提供必要的经费，并建立相应的评估、保障机制， 积极探索社会实践的管理体制，通过制度和管理，规范大 学生的思想行为，不断创新实践内容和方式。如中国高校 志愿者行动，可以用服务一学习理念加以提升，实行志愿者 注册机制，规定大学生每年的服务时数，在社区服务、扶贫 开发、保护环境、大型活动等方面积极行动，引导学生知行 统一，从自己做起，从身边事情做起，从一（下转第１６９页） 工作渗透进学校机体的每一个细胞中去，最大化地发挥档 为一个新的课题，等等。应该说，在每一个需要档案的地方 都可能衍生出高校档案的新价值生长点。只要善于形成档 案、利用档案，高校档案工作的更多内能将被激活。 案管理工作的潜能。无论是学校文化建设还是学校教学工 作安排，无论是学校学术管理工作还是学校内部管理工作， 无论是学校财经管理还是学校后勤管理，它们都需要学校 （四）自身建设：构建综合档案体系 随着高校档案功能的增强、档案数量的剧增，档案的 组织、归档、保存、检索、使用将成为一个新问题，对该问题 发展档案的支持。学校档案管理工作必须融人到学校生活 的细节、学校机体的细胞中去，融入到学校］ 作的基层环节 上去，通过影响决策分析、形成工作思路、确定发展指标、提 供管理经验、分析相关数据等多样化形式参与学校各项工 的解决事关高校档案职能的充分发挥。面向未来，加强自 身建设，构建综合档案体系，构建信息化、网络化、数字化、 精品化的档案管理工作系统，更显得尤为必要。所谓综合 档案体系，就是借助于全新的数据库技术与先进的档案管 理理念，建成一种集档案资料形成、档案资料保存、档案数 据管理、档案信息检索、档案利用用途研发为一体的智能 化、自动化、专业化的高校档案工作机制，努力建立档案的 作的开展。应该说，学校一切方面的管理 Ｉ 作都需要相应历 史数据与经验的支持，都需要建立在“学校记忆”的基础之 上。在大学管理专业化的时代，高校档案 【作具有无限的发 展前景与施展空间，档案管理工作全面介入学校发展的时 代已经到来！档案管理工作者必须抓住机遇、历练素质、强 化专业，以积极应对档案工作发展的新要求。 （三）激活内能：激活学校档案的潜在价值 “形成——保存——利用”一条龙式的档案管理与服务系 统。我们相信：借助于这一工作系统的建立，高校档案管理 高校档案工作的的内能是强大的，其中，有些内能已 工作就可能实现管理信息化、运行智能化与服务自动化的 目标，整个档案管理工作才可能走上一条科学、快捷、灵活 的发展道路。 经得到充分彰显，例如助推学校文化建设的功能、辅助高 校科学决策的功能等等，它们已经为当代大学管理者充分 意识到。当前，全国许多大学已经兴起了设立博物馆、校史 馆的热潮，这充分说明当代高校决策者对档案管理功能的 重视与自觉。然而，档案管理工作还有许多新功能有待于 总之，在当代视野下，高校档案管理工作具有了众多 新内涵与新功能。高校档案管理工作只有坚持积极进取的 工作思路，全面介入学校工作的各个环节，才能确保新时 期档案管理工作不辱使命、与时俱进、科学变革，为高校综 合竞争实力的提升做出更大的贡献！△ 【参考文献】 我们去发掘，正如美国档案学者埃文斯尖锐所言，“现代信 息时代最使人惊奇和令人遗憾的方丽之一是档案这种记 录信息的最古老而持久的形式，虽然对于每个国家和每个 民族都是唯一的和至关重要的，却依然很少为人们所知道 和了解，因此这个信息资源从总体上还很少得到有效的利 用。”１５１“，在高校档案管理工作中那些未经发掘的功能构成 了高校档案管理工作的潜能，重视对这些内能的发掘是当 代高校档案管理 【作改革的新方向。客观地讲，凡是在一 切学校行为发生的地方都存在档案，都需要档案，都有档 案管理工作施展才能的空间。可以想象，在未来，档案管理 【ｌ】徐玉清，王红敏．档案与信息社会——第１２届档案国际大 会主报告内容综述【ＪＪ．档案学研究，１９９２，（０４）． ［２】黄宝春．“高校记忆”视野下的高校档案文化功能建设【Ｊ１＿浙 江师范大学学报（社会科学版），２０１２，（０２）． 【３】卞龙云．高校档案与人才培养［Ｊ】．盐城师范学院学报（人文 社会科学版），２０００，（０４）． 【４］谭军红．浅析高校档案的文化育人功能ｆＪ１．中国电力教育， ２０１２，（１４）． ｊ：作会通过档案信息共享发挥更大的效能，高校实物档案 博览将可能发展成为“档案经济”，高校档案资源开发将成 ［５１董君．论高校档案在校园文化建设中的作用『Ｊ１．吉林师范 大学学报（人文社会科学版），２００６，（０３）． 口编辑／王涛 （上接第１Ｏ页）点一滴做起。又如利用学生假期广泛开展 主题社会实践，到农村、企事业单位进行社会调研、科技服 务、法规政策宣讲等。借助学校签定的实习基地，定期组织 实现社会实践与校内教育，实践育人与理论育人的有机统 一和良性互动。△ ［参考文献】 大学生深入农村、：【厂、机关体验生活。特别要关注毕业生 的就业压力，安排好毕业实习，提高大学生的动手操作能 力和人际交往能力，帮助做好从校园人转向社会人的角色 准备。通过社会实践可以使学生进一步了解社会规范和公 共道德准则，增强劳动观念，掌握劳动技能，锻炼意志品 【１】《毛泽东文集》第７卷［Ｍ】，人民出版社１９９９年版 第２７１ 页． 【２１（马克思恩格斯选集》第ｌ卷【Ｍ】，人民出版社，１９９５年版，第 ９页． ［３】胡锦涛在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告【ＮＪ 人民日报，２０１２—１１－０９． 【４］向２０１１． 质，培养吃苦精神和集体意识，提高对社会的适应能力，在 此基础上促进大学生正确价值观的形成。总之，要让大学 生在亲身实践和体验中认同和践行社会主义核心价值观， 荣，董欣梅．《服务一学习手册》【Ｍ】，中国社会出版社， 口编辑／王涛 １６９・ ・