有敛的作业是激发学生学习兴趣的途径 吉林省延边州汪清县天桥岭林业小学谢淑珍 【摘要】作业是课堂教学的延伸，学生学习内容的巩固和反馈的重要手段，其重要作用是毋庸置疑的。也是师生间信息交流的一 个窗口。长期以来，由于受应试教育的影响，作业只是作为巩固、检查和评比知识的一个教学环节，造成了学与用的脱节，严重 影响了学生的身心健康。因此，精心设计作业，改革作业形式，通过作业激发学生学习的兴趣，促进学生的健康发展，是当前教 学改革中的一项重要任务。 【关键词】有效的作业激发兴趣学生主体性形式多样途径 作业既是教师教学活动的一个重要 环节，又是学生学习过程中的一个重要 的组成部分。优质有效的家庭作业不仅 有助于学生所学知识的巩固、深化，有 利于学生智力和创造力的发展，更有利 于对学生学习积极性的培养。 作业的目的无外乎有两个：一是通 过练习，掌握并加深理解课堂所学知识。 二是运用学过的知识融会贯通，达到举 一反三的效果。新课程下的作业应当让 学生在完成过程中享受成功，体验快乐， 使作业成为学生成长的一种自觉的需要。 因此，教师设计作业，既要顾及作业的 一般作用与功能，更要注重学生主体作 用的发挥，尊重学生的个别差异，改革 作业的形式与内容，让作业从“写”的 单一形式中走出来，使作业富有趣味性， 具有吸引力。在平时的教学中，我尝试 了以下做法： 一、还原学生是学习主人的本质。 把做作业的主动权交给学生 学生是有差异的。有差异的学生做 无差异的作业，势必会造成有的学生“吃 不饱”，有的学生“吃不了”的现象。这 样，学生语文能力的发展就会受到遏制。 承认并尊重这种差异性，是主体性学习 的一个重要特点。因此，教师在布置作 业时，一定要重视学生的个体差异，体 现学生的主体地位，使作业有一定的层 次性和发挥性，便于学生选择练习的量 度和难度。 在教学中，我经常把作业设计成两 种类型。让学生根据自己的需要和能力 去选择。如第一层次的作业灵活多样， 偏重于理解、想象、运用：第二层次的 作业为比较简单的巩固性作业。这样的 作业设计能满足不同层次学生的要求， 能力强的可选择较难的做，能力弱的， 可以做简单的。让学生根据自己的情况 选择作业，就能使不同层次、不同水平 的学生都能体会到成功的乐趣。学生自 己选择作业，就可以发挥学生的学习主 动性，提高作业的有效性，让学业负担 停留在适当的位置上。有时甚至放手学 生自主定量，采用激励与惩罚并重的作 业布置制度。在布置作业时，我会说“有 能力的同学应该完成ｘｘｘ。”“明天我要 听写，如果这些字词你都会写，就可以 不写了，不会写的字词无论写几遍，只 要写会就可以了。”…这些商量性的、 激励性的语言无疑成了调动学生积极性 的催化剂。因为学生渴望得到老师的表 扬，但三十多名学生不可能自觉性都那 么强，这就需要用检查后的惩罚和奖励 来约束学生。由班干部同学制定奖罚制 度后全班讨论通过：作业完成好的同学 每星期加花两朵，听写错宇罚改２０遍。 制度是由学生自己制定的，实施起来也 很容易，班级学生都能以积极乐观的态 度去对待。这样的作业布置方式既减轻 了好学生因重复作业带来的压力，为其 提供了自由学习的空间…大量地阅读中 外名著，真正做一名博览群书的人，又 对学习自觉性差的学生起到了督促的作 用。把做作业的主动权交给学生。从而 调动了学生学习语文的积极性。 二、布置形式多样的作业，激发学 生的兴趣 长期以来，我们往往把作业的作用 定位在“知识的巩固”和“技能的强化 上”，导致作业陷入了机械重复、单调封 闭的误区。教师布置作业总是本着面面 俱到，多多益善的原则，认为学生做得 越多，记得越牢，将来学生的能力也越高。 但是，小学语文要培养的是学生听、说、 读、写四方面的能力，因此，这种单一 的书写作业已不能适应素质教育的要求。 而且，单调的书写工作也常常是一些学 生失去学习兴趣、不做或不完成作业的 原因之一。为了改变这一现状，我曾尝 试过下列语文实践性作业，学生兴趣盎 然，乐做喜学。 １、续写。在学完课文以后，为了 加强思想教育，深化对课文的理解，引 导学生揣摩作者的思想感情，顺着作者 的思路把课文再写下去。学生通过丰富 的联想和内心体验，深化了对课文的理 解，同时发展了思维能力和想象力以及 表达能力。 ２、做资料卡。在学一篇课文之前， 我留预习作业搜集课文相关资料做成资 料卡的大小要求是一样的，卡须有一定 厚度，以便学生整理保存，我告诉学生 这就是他们的财富。不要小看学生做成 的这张ｚＪ＼ｚｊ＼资料卡，它里边可渗透着孩 子们不少的汗水。如在搜集之前，学生 得先会质疑，我要搜集什么？搜集什么 的问题解决后，第二个问题马上来了， 到哪里去搜集？这时学生就是ＪＶｆｔｈ过海 各显神通了。搜集相关资料的渠道是很 多的，如可以到图书馆、上网、问周围 的人等。从中，学生可以获得多方面的 锻炼。 ３、借助图画理解课文。为了更好 地学习课文，调动学生学习课文的兴趣， 感受语言文字的美和魅力，通过画图想 象学生可加深对课文内容的理解，有助 于学习。 ４、组织编排课本剧。对于一些思想 教育性很强，故事生动的文章，可以布 置学生自愿组成小剧组编成课本剧。学 生编课本剧的过程实际就是学生各方面 能力得到锻炼的很好的机会。如在这个 过程中需要自制一些简单道具，为了表 现人物品质学生就得认真揣摩人物的语 言、心理、动作、神态等，为了排好课 本剧必须学会与他人合作等等。 ５、制作手抄报。手抄报是考查学 生综合能力很好的办法，也是学生才艺 展示的一个大舞台。我要求学生收集有 关我们国家传统节日和民风民俗方面的 图片、文章、诗歌，举办一次民风民俗， 传统节日方面的手抄报展览。既延伸了 煤炭企业信息化建设的问题及解决建议 内蒙古鄂尔多斯市东胜区煤炭工业管理局我国是一个煤炭生产大国，也是进 徐丽琼 满足自身需求。最好的办法是依靠二者 结合、或者二者与第三方管理咨询服务 商三者结合，密切合作，在熟悉煤炭企 不强，条块分割严重，不够协调统一， 出口大国，我们的煤炭企业面临着新的 导致系统种类繁多并且兼容性差。 三、未从煤炭企业的实际情况出发， 拿来主义严重。煤炭企业因其自身的特 管理模式的挑战，面对日益复杂的市场 竞争环境，煤炭企业只能跟进时代的需 求和形势，才能保持稳定的发展。因此， 建设信息化系统势在必行，煤炭企业的 信息化建设，有利的结合了企业的综合 业自身特点的基础上，明确信息系统的 合理需求，研发出适合煤炭企业的信息 化系统。同时良好的合作伙伴对与日后 点，其用料的数量、种类与产成品之间 没有因果上的必然联系，却受到自然地 质等外界因素的较大影响。许多企业对 高科技的装备比较青睐，也容易被开发 商所罗列的好处所迷惑，未能很好地从 煤炭企业的实际出发，因地制宜地开发 或者购买适合自己单位的硬件装备：或 系统的维护也可省，Ｌ、、不少。 ２．整体规划，分步骤实施 根据企业信息化发展趋势和企业的 信息，有利于实现全局范围的有效管理 和有序运营。 煤炭行业信息化建设，主要是将煤 矿的井下生产、安全监察、事物处理、 销售管理、资金流动等业务过程数字化。 发展战略，在全面分析企业外部环境和 内部条件的基础上，制定信息化战略， 用以指导企业一个时期内的信息化建设。 为强化企业信息化管理机构的管理职能， 信息化工作应由信息化管理部门统一策 通过各种信息传递方式加工成可以方便 了解和使用的信息资源，实现生产的优 化组合及企业资源的合理配置。 者上马的许多系统、软件或者某些系统 的许多功能难以用到或实现。在总资金 不足的情况下，投入了大量资金，却不 实用，有的竟被最终弃置一边，造成了 划。企业所属各单位、各部门的信息化 工作都必须纳入企业的整体规划之中。 ３．改革管理模式 目前，大部分国内煤炭企业信息系 统的开发和应用基本停留在重复单项开 发和单项应用水平上，整体管理水平还 处于一种相对落后的地步，成熟的管理 大量人力、物力和资金投入的浪费，实 在可惜。 四、人员素质较差，缺乏专业人员， 技术力量薄弱。大部分煤炭企业信息技 术人员不足，中层管理人员的计算机基 础知识水平、应用技能较低。企业缺乏 既懂管理又精通信息技术的复合型人才。 因此，目前企业建立的信息化机构并不 具有信息管理职能。信息化建设与每个 员工息息相关，员工对信息知识掌握水 平与信息化建设的成败关系重大，如果 企业信息化建设的本身就是企业管 理制度和管理模式的变革和再造，信息 化只是提供了先进管理的一种及时、准 确、全面的信息工具。、然而这个平台只 模式在煤炭行业很难开展，总的来说， 煤炭企业信息化中存在四大问题，需要 采用相应对策加以改进和提高： 一是为决策和管理提供依据，如果缺少科 学的决策，再好的信息系统也失去了意 义。所以在管理上要与时俱进，加强企 业的规范化标准化建设，打破落后和僵 化，使管理方式与先进的信息系统相适 应。 、煤炭企业管理模式陈旧，效率 低下，管理上缺少与信息化的融合贯通。 企业信息化建设的过程是对信息技术的 理解、应用改造和创新性使用的过程。 这里强调信息技术与企业战略、组织结 员工对信息化建设的意义理解不深，对 信息化管理有抵触，信息化知识水平不 构和业务流程的有机结合，使企业的各 项管理与信息化相交融，实现信息技术 ４．重视人才建设 一高，那么实施信息化也有阻力。目前对 方面提高待遇和其它条件吸引优 和管理的再升华。但是，许多煤炭企业 忽视了信息技术的管理和业务流程的创 整个煤炭企业来讲，员工信息化素养水 平不容乐观。 秀的复合型人才到煤炭企业中来：另， 本土人才的培养，要引的来还要留的住。 俗话说的好“留的青山在，不怕没柴烧”， 人才才是信息化建设的“青山”。 煤炭企业信息化是一项长期战略， 各企业只有依据自身的现实、系统地制 定企业的信息化战略，并通过完善企业 新，没有企业组织结构、管理制度和业 务流程的变革，甚至沿用老一套传统的 管理理念，僵化的管理模式，信息化建 设只是图有其表。 二、没有进行协调统一的系统化建 煤炭企业的信息化建设已经成为各 煤炭企业加强竞争力的重要途径，为了 提供企业竞争力，针对上述提出的问题， 对此ＡＭＴ能源资源行业专家提出几点 解决的建议： 设。现在有的煤炭企业未从长远出发， 缺乏系统的、结构性规划，急进功利为 解决眼前问题上一套甚至几套系统；各 部门单打独斗，这个部门上个软件，那 １．寻求外部专业合作伙伴的帮助 内部业务流程、管理的信息化，有计划 有步骤地实施，才能真正实现企业从工 业化到信息化、由工业化促进信息化的 跳跃式发展。 目前，如果仅靠煤炭企业自身的力 量搞适合煤炭企业的研发，大多数煤炭 企业各方面条件还不具备，科研力量和 资金均难以达到，仅靠ＩＴ供应商也难以 个部门上个系统，各部门的系统兼容性 课堂训练目标，激发学生探索欲望，又 扩大了视野。 学实践中不断巩固完善与创新，力争让 真正起到提高学习效果的同时，激发学 生学习语文的兴趣。 每个学生在适合的自己的作业中都取得 成功，获得轻松愉快和满足的心理体验。 形式多样的作业，需要在我们的教