・哆‘ 每 啪・ ●２００９年第６期（上半月刊）●一 大学生违法犯罪的成因及对策探讨 田向阳谢士成 ｆ摘要】大学生作为青年中的特殊群体，他们的行为表现不仅事关个人成长，也在一定程度 上影响着社会的未来。探讨大学生违法犯罪的成因，采取相应的对策和措施，是高校思想政治２ｒ－作 面临的一个严峻课题。 ［关键词】大学生；违法犯罪；成因；对策 【作者简介１田向阳，长沙理工大学水利工程学院党委副书记、讲师；谢士成，长沙理工大学 水利工程学院讲师（湖南 长沙４１０００４） 一、大学生违法犯罪的成因 教师素质上存在不同程度的缺陷，尤其是部分高校对 １．家庭教育的缺陷 学生思想政治工作认识不到位，未能真正落实“教学 据有关青少年犯罪研究资料表明，家庭（包括家 育人、管理育人、服务育人”，专业教师只管教学，忽 庭的社会地位、家庭结构的完整程度、家庭的管教方 视学生德育教育，认为学生德育和思想政治工作是学 法及管理状况等）同青少年犯罪有直接的关系。我国 工队伍的事，与自己无关。有的教师不注重自身师德 的家庭结构发生变化，独生子女成为家庭形态的主体。 修养，在学生中造成不良影响。有的学校思想政治工 单亲家庭已不再是个别现象。家庭对子女过分宠爱和 作队伍力量薄弱，素质有待提高，思想政治工作的主 一 迁就，对孩子的不良行为也不加制止和纠正；家庭对 动性和针对性不够，不能在理论与实践的结合上回答 子女疏于管教，自觉不自觉地放弃对子女的教育义务， 与解决大学生深层次的思想认识问题。许多高校虽然 把对子女的教育完全推给学校，致使家庭教育功能丧 开设了法律基础课，但对其缺乏应有的重视，理论教 失；家庭教育方式简单、失当，缺乏关爱甚至充满暴 学与学生生活实际脱节。许多学生学习法律只是为了 力；家庭成员存在人格缺陷；模糊孩子的是非、善恶、 应付考试，部分大学生法制观念缺乏，法律意识淡薄。 美丑观念，容易养成孩子的自私、偏激、缺乏责任感， 在管理上，由于学分制的实行，学生的自由度加大了， 无奉献意识，缺乏同情心和独占欲畸形化的人格特征； 高校扩招，学生人数剧增，而许多学校相应的硬件环 导致子女生成孤僻、自卑、冷漠等不良人格，甚至虚 境和管理队伍的数量和质量无法及时配套，使部分学 伪狡诈、贪婪吝啬、野蛮、冷酷，滋生仇视心理，形 生的教育管理处于真空状态。 成反社会的人格；进人大学后，学生所接触的社会面 ３．社会转型期经济和文化的重构所带来的负面影响 远远大于中学，大学教育方式又有很大变化，同时远 在传统社会向现代社会转型的过程中，社会经济 离父母，有的学生尤其是隐藏不良性格的学生不能及 日益面临和发生着巨大的变革，人们的思想观念、价 时适应新的变化，逐渐丧失人生的定位和方向，当有 值取向、生活方式、道德标准都发生着变化，这种变 外界因素诱发时，往往会走上违法犯罪的道路。 化直接影响到大学校园，高消费的刺激，个人主义、 ２．学校教育的脱节和管理的失误 享乐主义、拜金主义侵袭社会各个角落，使大学校园 首先，在现行的教育体制下，评价学校（尤其是 已非一片净土，部分学生开始追逐超前的享受，相互 中小学）教育优劣的标准主要是“升学率”或各类考 攀比，少数学生为了满足贪欲，铤而走险，以身试法。 试分数，导致许多中小学把追求升学率作为工作的唯 对社会上的腐败现象、特权思想和社会丑恶现象缺乏判 一重点，忽视德育，甚至德育为升学让路。如有的大 断和认识，一些学生从不满到效仿，伴随着道德观念的 学生在中学阶段就犯过严重的错误，但为了不影响升 严重错位，走上违法犯罪道路。 学率，学校没有将其错误记人档案，而评价学生思想 经济的巨大变革使人们原有的单一思维模式被打 品德方面的材料很少，且有的又不能实事求是，只说 破，思想和价值观念多元化，对于思想活跃、接受能 好的，不说差的，造成一些思想素质差、道德水准低、 力强的大学生来说，新的事物具有更大的吸引力。通 甚至早有劣迹的学生进入大学，许多家长、老师往往 过中外文化的进一步交流，尤其是网络时代的到来， 认为把学生送进大学就万事大吉，与大学教育出现严 大学生接受知识和认识事物的途径不再单一，而可以 重脱节，其所犯前科大学并不知晓，无法予以针对性 通过网络、影视、报刊、音像制品等多种渠道。但众 教育和引导，为以后的违法犯罪种下了祸根。 多文化成品和媒体传播内容良莠不齐，许多不良文化 其次，高校在办学思想、管理制度、教育方法、 和信息诱使许多学生深陷其中，最终不能自拔。 ４．人格因素与自身素质的缺陷 大学生违法犯罪者在人格素质方面的缺陷有以下 几个方面的共同特征： （１）自我意识呈现消极特点， 思维带有片面性。表现在对社会政治问题缺乏正确的 认识，自认为有“高明之见”，以致轻率评论；对今后 事业的追求期望值过高，以及不适当地高估自己而产 生“理想自我”与“现实自我”的矛盾，自我扩张表 现出盲目性；他们容易混淆幻想与现实，要么盲目自 信、孤芳自赏，遇到挫折，又盲目地自轻自贱， “主 体的我”与“社会的我”相对立；价值规范的多元化， 使一些大学无所适从，肤浅地吸收了各种价值观，产 生了心理冲突，因而往往采取消极的自我防御、压抑、 逃避、反向行为等获得虚假的自我价值感；人格障碍 的扭曲性，当他们的不切实际的希望落空，虚假的自 我感跌落低谷，便会失去理智，一意孤行，其中以偏 执型和反社会型人格为多见。 （２）心理上的失衡与变 态。主要表现为一般性的心理不适，也有的心理变态、 甚至出现自杀行为。大学生一般都是远离家乡、亲人， 生活环境变化很大，心理正处于向成人过渡的时期， 是病态人格的高发群体。疾患主要表现为孤独症、压 抑症、沮丧症、恐惧症、忧郁症和冷漠症等。高科技 迅速发展的复杂而多样的社会，竞争的激烈和生存压 力的增大，对于当今的大学生无疑具有强烈的冲击力， 若不能及时调整和适应，则易产生各种心理问题和行 为障碍。 （３）价值观的裂变与道德行为的失衡。当代 大学生的价值主体已由社会本位转向个人本位；价值 取向由重理想转向重现实功利；价值目标由一元化向 多元化发展。在注重自我的同时，部分大学生淡化了 对理想的追求，在他们的观念中，世俗的、功利的、 物质性的倾向表现得越来越明显。 （４）法制意识淡 薄。教育的缺陷导致部分学生是非观念淡薄、道德水 准低、抵御资产阶级思想腐蚀的能力不强。讲排场、 摆阔气，在经济条件不允许的情况下就以违法犯罪的 手段求得满足。大学生中９０％以上的偷盗案件都是由 于追求内心虚荣和物质享受产生的结果。法制意识的 淡薄，使学生既不懂得自己的行为要受法律约束，又 不知道用合法的手段来维护自己的权利，有的甚至为 一点小事而酿成恶性案件。 二、大学生违法犯罪的预防和对策 １．大力发展生产力，积极推进改革开放 社会主义市场经济能够有力地促进生产力的发展。 市场经济优化资源配置的功能，使国民经济从根本上 改变了旧体制束缚下的僵化停滞的局面，变得生机勃 勃，充满活力。人民生活水平得到了大幅度的提高。 恩格斯曾指出：在每个人的身体和精神上的需求都能 得到满足的地方，在没有什么社会隔阂和社会差别的 地方，侵犯财产和犯罪行为自然而然地就不会再发生 了。在大学生违法犯罪的案件中，来自较为贫困家庭 的学生违法犯罪比例高于经济条件好的家庭，违法犯 罪案件大多与经济利益有直接关系。随着社会生产力 ・德 育 研 究・ 水平的不断提高，人民的富裕程度和生活水平会有很 大的改善。这就为预防大学生犯罪打下了一定的物质 基础。 ２．树立家庭、学校、社会三位一体的大教育观念， 相互联动，强化家庭教育的功能，优化大学生成才的 社会大环境和校园小环境 人才的培养不能仅仅只依靠某一个环节，家庭、 幼儿园、小学、中学、大学和社会，每个环节都承担 着不可推卸的责任，要树立家庭、校园、社会三位一 体，各有重点、有机结合、相互配合的大教育观念， 进一步开发和强化家庭教育的功能，家庭教育是预防 青少年犯罪的第一道防线。良好的家庭教育是大学生 成才的基础。优化社会大环境，从根本上说，必须依 赖于改革开放的不断深入，进一步加强社会主义精神 文明建设和民主与法制建设。在吸收国外优秀文明成 果的同时，弘扬祖国传统的文化精华，防止和消除文 化垃圾的传播和泛滥对青年一代的思想渗透和腐蚀。 对青年大学生进行深入持久的以爱国主义、集体主义 和社会主义为主旋律的思想道德教育，持之以恒地进 行马克思主义世界观、人生观和价值观的教育，大力 提倡社会公德、职业道德和家庭美德教育。加大反腐 败斗争的力度，扫荡社会丑恶现象，净化社会风气， 为青年大学生树立正确的理想、信念和道德观念提供 一个良好的社会环境。 各级学校要创造条件营造一个良好的育人环境， 加强德育工作，要帮助青少年树立远大理想，培养优 良品质，尤其要把培养人才的全面素质特别是提高非 智力因素放在重要位置。根据大、中、小学的不同特 点，切实加强和改进思想品德课程，加强师德建设， 把传授知识和陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起 来，把个人成才同国家前途、社会需要结合起来，形 成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结 互助的风气，努力培养德、智、体全面发展的社会主 义建设者和接班人。 ３．进一步加强和改进高校思想政治工作，提高管 理水平，积极预防和有效治理大学生违法犯罪问题 首先，高校领导认识学生思想政治工作的观念要 到位，要根据大学特点，真正建立起人才培养和思想 政治工作的“大政工体系”，努力培养和建设一支高素 质的大学生思想政治工作队伍。这支队伍应该在学校 党委的领导下，实行党政结合，以专职从事学生思想 政治工作的教师和“两课”教师为主，以专业教师和 其他管理干部等为辅，以“教书育人、管理育人、服 务育人”为宗旨，有学生骨干参与实施的完整的学生 工作队伍系统。要精心选留、认真培训、科学管理这 支思想政治工作队伍。使他们成为有高度的事业心和 强烈的责任感，有威信和战斗力的高素质的学生工作 的管理者与信息员，及时发现并处理学生中存在的现 实思想问题，主动化解和消除可能出现违法犯罪的潜 在因素。 ＿ ・哆‘ 蠡 蝴・ ●２００９年第６期（上半月刊）● 浅谈德育创新 赵筱梅 【摘 要】德育创新是教育创新的重要问题。“德育创新”要求教师进行知识更新，要求教师 角色的多元化。 “德育创新”的途径包括：更新观念，营造社会大环境；制定长远的德育教育目 标，逐步完成德育任务；建设校园文化，在活动中完成德育任务、目标；出校园，深入社会，体验 生活；把德育教育、审美教育有创造性地融入到语文教学中；传统伦理道德观念与现代思想理念教 育相结合。 【关键词】德育；创新；教师；途径 【作者简介】赵筱梅，麓山国际实验学校（湖南 长沙４１０００８） 一、“德育创新”的必要性 的，是对社会的潜在威胁。我国一位著名的文学家讲 德育创新是教育创新的重要问题。１９９６年世界２ｌ 过，一切彻底的成功都是做人的成功，一切彻底的失 世纪教育委员会提出了２１世纪人才素质的七条标准： 败都是做人的失败。因此，２１世纪的教育，不仅要使 第一，有积极进取开拓的精神；第二，有崇高的道德 学生有知识，会做事，更要学会做人。 品质和对人类的责任感；第三，在急剧变化的竞争中， 二、“德育创新”的关键 有较强的适应能力和创造能力；第四，有宽厚扎实的 教育的关键在教师。教师的素质和能力很大程度 目 基础知识，有广泛联系实际解决实际问题的能力；第 上决定着教育质量的高低。没有创新型的教师队伍， 五，有终身学习的本领，适应科学技术综合化的发展 就难以培养出高素质的创新型人才。我们必须努力造 趋势；第六，有丰富多彩的健康个性；第七，具有和 就一支具有强烈创新意识，勇于探索，善于培养学生 他人协调和进行国际交往的能力。要达到这七条素质 创新意识和创新能力的德育队伍。 标准，惟靠德育创新才能实现。诚然，德育不能代替 （一） “德育创新”要求教师进行知识更新 智育，但德育能够调动学生主观能动性。正确的思想 知识经济时代，新知识急剧增加，已有知识迅速 能够产生持久的精神动力，促进智力活动。德育在开 老化，教师必须要站在时代发展的高度来审视自己。 发非智力因素、培养学生创新能力方面具有不可替代 一方面要通晓本学科的发展史，把握学科发展的现状； 的作用。 另一方面更要了解学科发展的趋势。教师要不断汲取 美国品德教育联合委员会主席麦克唐纳说，光有 新信息、新见解、新知识，不断调整不适应社会需要 品行没有知识是脆弱的，但没有品行光有知识是危险 的陈旧的知识结构，勤于思考，勇于探疑，丰富自身 其次，要认真研究社会转型期大学生的心理、生 遵守校规校纪，我行我素。因此，学校教育要和管理 理及思想行为的发展规律和特征，为保障大学生的健 相结合，法制教育和纪律教育相结合，通过校风校纪 康成长提供科学的指导。开展大学生心理咨询，提高 教育，使学生认识到从违纪到违法犯罪的严重性。对 大学生心理素质。使他们能正确认识和解决个人生活、 违纪行为及时处理，绝不姑息，堵塞漏洞，防止恶性 学习、人际关系中的各种问题和矛盾。要重视对大学 事件的发生。 生的性教育，根据学生特点开展性科学知识和性道德 教育，指导并帮助学生摆正学习与恋爱的关系，引导 学生进行正确的异性交往和树立正确的性爱观。 参考文献： ４．加强道德和法制教育，增强法制观念，不断提 【１】刘斌，鲁满新．当前大学生犯罪特征、诱因分析及 高大学生的免疫力和抵抗力 学校预防对策探讨【Ｊ】．法制与社会，２００７， （８）． 对大学生进行法制教育，要制度化、长期化、规 【２］夏永华。罗兴元．高校德育偏失与大学生违法犯罪 范化。理论教学要结合学生实际，帮助学生树立正确 ［Ｊ】．湖南农业大学学报（社会科学版），２００７， （３）． 的权利义务观念，使学生自觉养成用法律来维护自己 ［３ Ｊ喻义东．大学生违法犯罪行为分析【ＪＪ．云梦学刊， 的权益，约束个人行为的习惯。从违法犯罪的大学生 ２００６． （３）． 来看，多数在违法犯罪前就纪律松懈，经常旷课，不 ［－Ｉｔ任编辑：李 静１