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人教版新课标五年级数学上册《小数乘整数》(第二课时)教学设计

2020-12-22 来源:客趣旅游网


人教版新课标五年级数学上册

《小数乘整数》(第二课时)教学设计

学习目标:

1.能熟练掌握小数乘整数的算理与算法。

2.会运用小数乘整数解决一些实际问题。

3、经历小数乘整数的练习过程,培养学生的运算能力,体现数学知识的运用价值。

学习重难点:巩固小数乘整数的计算方法。

一、导入

1.谈话:上节课我们学习了什么内容?学生自己回忆,个别提问,其他同学补充,师生共同总结小数乘整数的计算方法:小数乘整数,先按照整数乘法的计算方法计算,再看因数中有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。

2.导入:同学们学习了小数乘整数的算法,这节课我们的主要任务是巩固练习小数乘整数。(板书课题)

二、导学

活动一:基础练习

活动任务:讨论“怎样算得又快又准?”

活动流程:

1.明确任务:把活动一呈现在大屏上,请一个小组读一读。

2.自主学习:仔细观察算式,独立计算。

3.小组讨论:由组长带领,先在小组内充分交流自己的发现,并讨论形成小组的意见:怎样算得又快又准。

4.展示分享:小组统一意见后选派代表进行展示,并组织分享(补充、质疑、追问等)。

5.梳理提升:教师引导、师生共同梳理,并把方法板书出来。

活动要求:

1.组长要引发组员进行深层次的思考,进行补充式交流。

2.上台分享的同学或组员要引发下面同学的质疑,下面同学要认真倾听,积极质疑。

3.在小组讨论交流的过程中,教师要进行巡视,适时对学生进行指导。

小结强化:

4.8+4.8+4.8+4.8用加法的简便算法表示是( )×( ).表示求( )是多少,求积时可看成( )×( ),先得出积( ),再从右起点出( )位小数,得( )。

活动二:拓展提高

活动任务:探究“怎样会运用小数乘整数解决一些实际问题?”

活动流程:

1.明确任务:把活动二呈现出来,全班同学齐读。

2.自主学习:大家在逛商店遇见特卖会时是不是都有点心动?小刚也遇见了特卖会,那你帮他算算他至少要带多少钱才够?独立思考计算

3.小组讨论:在小组长组织下,先交流各自的想法,至少要带多少钱?并总结形成小组的意见。

4.展示分享:选派好代表到前台展示,并组织分享。

5.梳理提升:

方法一:先求出20盒里有多少个(4+1)盒,再求出买4盒多少钱,最后求出一共需多少钱。

20÷(4+1)=4(个) 1.4×4×4=22.4(元)

方法二:先求出20盒中一共有多少盒是需付钱的,再求出买20盒一共需多少钱。

20÷(4+1)×4=16(盒) 1.4×16=22.4(元)

三、导练

1、出示教材第4页练习一第4题。组织学生先独立填一填,再在小组中说一说自己是怎样想的,小组同学共同探索归纳出因数与积之间的规律。

2、出示教材第4页练习一第5题。指名学生朗读题目。

组织学生分析题意,引导学生根据“路程=速度×时间”列出算式。

组织学生列出竖式,0 33×4=(千米)求出结果。

教师强调:在计算过程中,先观察因数中有几位小数,再核对计算的结果中小数部分的小数位数。

四、课堂小结

通过练习课的巩固,同学们对小数乘整数是否有更深的了解?

作业:

1.教材第4页练习一第3题。

2.用竖式计算。4.6×6= 8.9×7= 15.6×13=

0.18×15= 0.025×14= 3.06×36=

板书设计

小数乘整数

“买四赠一”

两个数相乘时,当一个因数不变,另一个因数乘几或除以几(0除外),那么积也会随着另一个因数乘几或除以几。

课后反思:

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