《节约用水》教案

教学目标：

一、科学探究目标

1．会用图表的形式表示相关水量分布的信息。 2．能坚持记录调查的相关数据。

3．能从日常生活中发现有研究价值的问题。 二、情感态度与价值观目标 1．能坚持不懈地实行调查活动。 2．能实事求是地对待调查结果。 三、科学知识目标

能定性地说出自然界水资源的分布情况。 四、科学、技术、社会、环境目标

1．能提出一至两条节约用水的措施，并说明理由。 2．能介绍一种节水科技新产品。 教学重点

树立节约用水意识，使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。 课前准备

教师准备：挂图或投影片，收集淡水海水资料 ，观察生活中有哪些浪费水资源现象；

学生准备：了解自己家庭每月用水量，学校每月用水量 教学过程 导入新课

师：每年的3月22日是一个特殊的日子，你知道是什么日子吗？ 生：每年的3月22日是世界水日。

师：我国把每年的3月22日——3月28日定为中国水周，你们知道中国和世界的水资源状况吗？这节课，我们就来研究这个问题。 一、了解地球水资源 1、理解地球上的总水量

出示地球表面水陆分布图，理解地球上水面积大于陆地面积。 2、理解海水和淡水

师：有人说，我们的地球理应叫水球。这是有一定道理的，，从天空到地下，从陆地到海洋，到处都是水的世界。不过地球上的水，即使数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用淡水资源，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝绝大部分（占99%），被冻结在远离人类的南北两级和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下。与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一毛。

师：听了刚才老师的介绍,你有什么话要说吗? 师：板书：节约用水

二、交流用水状况（课外调查）

1、自己介绍自己家里每月用水量,你有什么感想? 学生汇报

2、日常生活中还有哪些地方要用到水？ 学生交流

3、交流汇报浪费水的现象

师：从大家的发言中我们发现，人们的生活水平提升了，用水量也迅速增长，但这些水有很大一部分是人们浪费掉的，请你说说生活中浪费水的现象。 （1）小组交流： （2）各组代表交流

a、出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严） 提问：同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况应该怎么做？

b、出示挂图或幻灯片。（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。）

提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情况应该怎么办？ 师

4、生活中浪费水的现象真是很多，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全社会提升节约用水的意识，我们能做些什么呢？我们要用具体的数据来唤醒人们。 5、教师小结

三、交流探讨：怎样节约用水 生1：用淘米水洗菜、刷锅、浇花等； 生2：用洗衣水拖地板、冲马桶等； 生3：随手关好水龙头； 生4：不污染水源等。

生5：保护供水设备，遇供水设备被毁坏，即时报警…… 生6：政府能够提升水价和制定相关政策来达到节约用水的目的。 四，总结提升，升华情感

通过浏览《节约用水》专题学习网站，计算滴水龙头一年浪费的水量，知道了大量相关水的资料，我们深深感受到了水的重要性，水资源是有限的。从感动中我们发自肺腑的说出一句话——“节约用水”。这不是一句空话，要从我做起，从身边的小事做起。否则，地球上的最后一滴水就是人类的眼泪。 你能为《实话实说》栏目策划一条关于节约用水的公益广告语吗？ 节约用水，人人有责； 节约用水，造福人类； 节约用水，从我做起；

水是生命的源泉，请节约每一滴水…… 五、拓展延伸

1、小组合作完成一份主题为“节约用水”的手抄报。 2、为自己的家庭设计一套节水方案。 3、向全校师生发出一份节约用水的倡议书。 本课板书： 11、节约用水

水资源少 个人节约 节约用水

浪费太大 政府行为

科普活动记录

活动时间： 活动主题： 参加人员： 活动目的 2015年9月 学生科学知识竞赛 四、五、六年级 实行科普知识普及 一、 活动过程：全校学生进入会场 二、 开场白 三、 介绍评委老师 四、 各年级参赛代表入座 五、 比赛开始 第一轮：必答题（共18道，每组队员，必答两题，答对得3分，答错不扣分） 第二轮：抢答题（共十题，答对一道得5分） 第三轮：反选题（共十道，答对一道得3分） 统计比赛结果

一、必答题

1为什么先看见闪电后听到雷声？（光波在空气中的传播速度比声速快） 2中国第一个奥运会冠军是谁？ （许海峰） 3眼镜由谁发明的？ （罗吉、培根）

4为什么自行车能动？ （自行车的轮胎与地面相互摩擦） 5下面的称号各是谁？ （诗仙—李白、诗圣—杜甫、 诗鬼—李贺 山水诗人——孟浩然、田园诗人——陶渊明）

6月亮围绕什么东西转？转一周期多长？ （地球）（24小时）

7我国三大平原是哪些？ （东北平原、华北平原、长江中下游平原） 8地震在地球上每年多少次？ （大约500万次） 9最小最冷的星星是什么？ （冥王星） 10地球的厚被是什么？ （大气圈）

11飞机上为什么要装黑匣子？ （它是用来记载失事时飞机上的各种情况的，帮助人们了解事故的原因的）

12春节有哪些风俗？ （扫房、放爆、贴春联、吃年夜饭等）

13什么动物能预测地震？ （牛、马、驴、*、兔、鸡、狗、蛇、鼠、狗、猫、燕子、鹰等）

14什么植物先开花，后长叶？ （连翘、迎春花、腊梅、桃树、梨树）

15蜜蜂是怎样造蜂房的？ （每一只工蜂的腰部都有一个蜡腺，能分泌出蜡，这种经过嘴巴的咀嚼后变得又软又韧，用它就可以建造蜂房了） 16药瓶为什么是浅色的？ （因为浅色能反光，深色的受太阳光一照，吸收光多，药品容易变质）

17谁发明蒸汽机？ （瓦特） 18哪种恐龙最硬？ （剑龙） 19地球的血是什么？ （岩浆） 20地球的骨架是什么？ （岩石）

21为什么不要看电焊火花？ （内含一种对眼睛有害的紫外线）

22为什么不能关灯看电视？ （电视机的屏幕和图象都比较小，在黑暗中看，视力要高度集中和扩展，对电视机屏幕上的光线的强烈反映特别敏感，会使眼睛受到刺激，视力下降）

23中华人民共和国十大元帅是谁？ （朱德、彭德怀、贺龙、陈毅、刘伯承、罗荣桓、徐向前、聂荣 臻、林彪、叶剑英）

24按顺序写出我国古代都有什么朝？ （夏、商、周、秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清）

25为什么兔子不用喝水？ （因为兔子的主食青菜里有大量水份，足够身体的需要了，如果肠里的水一多，就会患肠胃炎。但兔子体内缺水时，也是可以喝水的） 26什么是流星？ （指太空很小的固体或尘埃闯入地球大气层所产生的光迹） 二、抢答题

27中国历史上杰出的天文学家是谁？ （张衡） 28电池的发明人是谁？ （伏特） 29维苏威火山在哪里？ （意大利）

30第1个到达月球的两个宇航员是谁？ （阿姆斯特郎和奥尔德林）

31泰山在哪个省哪个市？ （山东泰山市） 32亚马逊河在哪里？ （巴西） 33伊洛瓦底江在哪里？ （缅甸）

34界上最宝贵的五大宝石叫什么？ （猫眼石、祖母绿、金刚宝石、蓝宝石、红宝石）

35鱼类的祖先叫什么？ （文昌鱼） 36世界上最毒的蜘蛛叫什么？ （狼蜘）

37世界上会发光的动物叫什么？ （电鳐和电鳗） 三、反选题

38巧克力是从哪里来的？ （是从可可树上果实里的种子成的）

39为什么叶片里有“筋” （“筋”可以让叶收到阳光，让根部吸收水分给叶） 40人有多少块肌肉？ （一共有600多块肌肉）

41木头都会浮在水上吗？ （不，有一种“钢铁树”不会浮在水上） 42法国的首都是什么？ （巴黎） 43英国的首都是什么？ 答案：伦敦。 44日本首都是什么？ 答案：东京。 45意大利的首都是什么？ 答案：罗马。 46美国的首都是什么？ 答案：纽约。

47鸟类的祖先是什么鸟？ 答案：始祖鸟。

48我国的四大海产是哪四样？ 答案： 大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼。 49最大的哺乳动物是什么？ 答案：蓝鲸。 50最大的两栖动物是什么？ 答案： 娃娃鱼。 51最短命的昆虫是什么？ 答案： 蜉蝣。 52最早的农作物是什么？ 答案： 小麦。

53我国四大油料作物是什么？ 答案：油菜、大豆、花生、芝麻。 54驰名全国的三大饮料是哪三样？ 答案：茶叶、可可、咖啡。 55世界四大水果是哪四样？ 答案： 苹果、葡萄、橘子、蕉。 56日本的国花是什么？ 答案：樱花。

57郁金香是什么地方的国花？ 答案：荷兰。 58什么树会吃人? 答案：奠柏。 59什么花最大? 答案：大王花。

60甩掉中国贫油帽子的人是谁? 答案： 李四光。

科普活动记录

活动时间： 活动主题： 参加人员： 活动过程： 一、开场白： 纵观诸多科普书，基本选择了国外的翻译版，没有深奥得令人生畏，只有让人亲近的喜欢。国外的科普读物，针对不同的年龄、不同的接受能力，有不同的版本和不同的角度，编写体系比较成熟。我们不妨洋为中用吧！ 二、方式： 家长得带着孩子一起读、一起玩 。孩子的理解力是有限的，特别是不识字的幼儿园、小学低年级阶段，需要带着一起读读、玩玩，孩子会喜欢上有趣的科学的。到了高年级了，字是认得的，但惰性又来了，不会主动阅读的，还是带着读读玩玩，孩子还是喜欢的。总而言之，言而总之，玩中学！ 所有这些都给孩子一个感觉：科学是好玩的、有趣的！在以后接触物理化学学科时，相信他会很自信的，那些个内容太小菜了！ 三推荐书目 1、小学低年级 《世界上最脏最脏的科学书》 《法布尔昆虫记》 《森林报》 《我的第一本科学漫画书》 《神奇校车》 《有趣的科学（四册）》 《令孩子惊奇的72个科学异想》 《它们是怎么来的》 《自己动手小机灵》 《布瓜系列》 2、小学高年级、 《雨树溶溶系列》 《国家地理英语阅读与写作训练丛书》2005-7-1 《国家地理科学探索丛书》2004-5-1 《国家地理学生主题阅读训练丛书．中文翻译版》2006-4-1 幼儿园、小学阶段的那些科普书普遍很有趣。大些时读这几套国家地理丛书，就没啥难度了。 2015年10月 科普阅读得从娃娃抓起 全校学生 三、意义： 科普的大量阅读让人思路打开 。 因为不同书的编写角度、思路不同，各有各的精彩，各有各的独到，没有包罗万象的科普书，只有包罗万象地读，让孩子多方位地接触科学并且思考，有利于思路的开阔！知识是交叉的，看得多了，自然能够触类旁通了。不要说对孩子的帮助了，对于我们这些大人都很有启迪! 四、感慨： 一个人的兴趣可以激发更多人的兴趣 。好些科普书，真的是作者凭着某种强烈的兴趣和爱好在编写，因为自己的兴趣，所以才可以写得那么生动有趣！比如《妙想科学》一套，作者太有才了！仅仅八个专题，太不过瘾，于是上网企图再搜出他的类似的作品，竟然一无所获！

科普活动记录

活动时间： 活动主题： 参加人员： 活动过程： 一、何谓“低碳经济” 低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。低碳经济实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP的问题，核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变。 减碳经济产业体系包括火电减排、新能源汽车、建筑节能、工业节能和循环经济、资源回收、环保设备和节能材料等。 低碳经济是一种正在兴起的经济形态和发展模式,包含低碳产业、低碳技术、低碳城市、低碳生活等一系列新内容。它通过大幅度提高能源利用效率,大规模使用可再生能源与低碳能源,大范围研发温室气体减排技术,建设低碳社会,维护生态平衡。发展低碳经济既是一场涉及生产方式、生活方式、价值观念、国家权益和人类命运的全球性革命,又是全球经济不得不从高碳能源转向低碳能源的一个必然选择。 二、 介绍低碳生活的意义 1、我国人均能源资源拥有量不高,探明量仅相当于世界人均水平的51%。这种先天不足再加上后天的粗放利用,客观上要求我们发展低碳经济。 2、碳排放总量突出。按照联合国通用的公式计算,碳排放总量实际上是4个因素的乘积:人口数量、人均GDP、单位GDP的能耗量(能源强度)、单位能耗产生的碳排放(碳强度)。我国人口众多,经济增长快速,能源消耗巨大,碳排放总量不可避免地逐年增大,其中还包含着出口产品的大量\"内涵能源\"。我们靠高碳路径生产廉价产品出口,却背上了碳排放总量大的\"黑锅\"。在一些发达国家将气候变化当作一个政治问题之后,我国发展低碳经济意义尤为重大。 3、\"锁定效应\"的影响。在事物发展过程中,人们对初始路径和规则的选择具有依赖性,一旦作出选择,就很难改弦易辙,以至在演进过程中进入一种类似于\"锁定\"的状态,这种现象简称\"锁定效应\"。工业革命以来,各国经济社会发展形成了对化石能源技术的严重依赖,其程度也随各国的能源消费政策而异。发达国家在后工2015年11月 低碳生活 高年级组 业化时期,一些重化工等高碳产业和技术不断通过国际投资贸易渠道向发展中国家转移。中国倘若继续沿用传统技术,发展高碳产业,未来需要承诺温室气体定量减排或限排义务时,就可能被这些高碳产业设施所\"锁定\"。因此,我国在现代化建设的过程中,需要认清形势,及早筹划,把握好碳预算,避免高碳产业和消费的锁定,努力使整个社会的生产消费系统摆脱对化石能源的过度依赖。 4、生产的边际成本不断提高。碳减排客观上存在着边际成本与减排难度随减排量增加而增加的趋势。1980-1999年的19年间,我国能源强度年均降低了5.22%;而1980-2006年的26年间,能源强度年均降低率为3.9%。两者之差,隐含着边际成本日趋提高的事实。另外,单纯节能减排也有一定的范围所限。因此,必须从全球低碳经济发展大趋势着眼,通过转变经济增长方式和调整产业结构,把宝贵的资金及早有序地投入到未来有竞争力的低碳经济方面。 5、碳排放空间不大。发达国家历史上人均千余吨的二氧化碳排放量,大大挤压了发展中国家当今的排放空间。我们完全有理由根据\"共同但有区别的责任\"原则,要求发达国家履行公约规定的义务,率先减排。2006年,我国的人均用电量为2060度,低于世界平均水平,只有经合组织国家的1/4左右,不到美国的1/6。但一次性能源用量占世界的16%以上,二氧化碳排放总量超过了世界的20%,同世界人均排放量相等。这表明,我国在工业化和城市化进程中,碳排放强度偏高,而能源用量还将继续增长,碳排放空间不会很大,应该积极发展低碳经济。 低碳生活的意义就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节 三、低碳生活小妙招 1出门自带购物袋 2随手关灯 3尽量坐公交车、骑自行车或步行 4少使用一次性方便筷子 5自带水杯 6系数是节约用水

科普活动记录

活动时间： 活动主题： 参加人员： 活动过程： 1、组织宣传环保的意义、做法。利用校会、班会、板报等形式通过环境遭到破坏的实例造成的损失，向学生宣传保护环境的重要性。开展了《饮水与健康》的社会实践活动，组织学生了参观了厦岗大山泉水厂、组织学生观看了自来水生产过程、组织调查了厦岗小学周边环境等活动。 同时，主要通过科普宣传栏张贴图片、画报和文字材料等向学生和家长宣传环境科普教育，倡导低碳生活。 2、开展每人至少要做一件有益于环境保护的事。 校内开展了以科技艺术作品竞赛活动作为重要活动内容的科普环保活动。活动做到有计划、有检查、有评比、有表彰、有总结。从四月底直六一节前后一个多月，其中进行了科普黑报板、科普小报、变废为美小制作、科幻画、发明创意点子、课文画、电脑制作、航空航天模型赛等系列展示、评比和观摩等活动。全校600多学生人人参与，极大地丰富学生的课余生活，增强学生保护环境意识、审美意识和创新意识，提高了动手能力，有效地促进了科普环保知识在我校学生中的普及，亦进一步促进学生综合素质的全面提高。 2015年12月 环保从我做起 全体学生

科普活动记录

活动时间： 活动主题： 参加人员： 活动过程： 1、在升旗仪式上讲话，组织全校师生开展了一次“携手创新，促进发展”为主题的教育活动，号召同学们积极参加学校开展的各项科技活动，如科普书籍读书活动，科普知识学习竞赛活动，科技创新兴趣小组活动等，通过活动努力培养学生良好的交流能力、心理素质、实践能力和创新精神 2、积极开展宣传活动。通过张贴宣传标语，黑板报、橱窗，进行科普宣传，努力形成浓郁的氛围开展科普读物阅读活动。 3、在科普宣传活动周内，根据年级特点每一位学生阅读了一到两本科普读物。以班为单位，任课老师加强了辅导，激发了学生学习兴趣，丰富了学生学习生活，增长了知识 2016年1月 节约能源资源，保障安全健康 高年级学生

科普活动记录

活动时间： 活动主题： 参加人员： 活动过程： '' 2016年2月 制作水火箭模型 高年级学生 1、讲明水火箭的制作原理。 2、组织学生搜集资料以及准备实验材料。 3、说明实验要求，指导学生设计实验方案并书写制作步骤。 4、指导学生制作水火箭。 5、通过比赛方式检验火箭的效果。 6、学生之间评价，老师可适当参与。教师对整个实验过程作分析。 一、活动主题

创新创造，科技小制作 二、作品要求

作品不允许多人合作，必须一人独立完成，否则取消参评资格 三、作品成果 重力赛车1辆

标注有作者姓名，所在班级和指导老师

科普活动作品及主题 一、科普活动主题

提高学生动手能力，培养学生学习科学的兴趣 二、活动要求 制作大桥模型 三、成果展示

2座大桥模型，注有作者、班级、姓名