初中教学中如何渗透“立德树人”教育理念

初中教学中如何渗透“立德树人”教育理念

作者：董玉梅 焦明光

来源：《神州·上旬刊》2020年第02期

摘要：本文围绕初中教学工作，探究了加强立德树人教育理念融入教学工作的意义，分析了目前教学方面的实践情况，最后针对如何在教学中渗透立德树人的教育理念提出了具体的建议，以供参考。

关键词：立德树人;初中教学;理念;渗透;意义;措施

随着素质教育改革进程的深入推进，新时期在初中教育阶段各学科的新课标都发生了一些变化，做出了新的调整。在教学中注重培育学生的核心素养，成为目前教学工作的新要求。传统的教学理念主要是以教师为主体进行教学知识的讲述和传授，学生在机械性的教学方式下难以激发自身的学习兴趣，加上教师在教学过程中比较偏重于技能和知识等方面的培育，忽视了学生核心素养的培育，从而不利于提高学生的德育素养。只有在教学中全面渗透立德树人的教育理念，才能更好地推动教学成效全面提升，促进学生身心健康发展。 一、初中教学阶段加强立德树人教育理念融入的意义分析

在初中教学工作中，通过加强立德树人教育理念的引入和渗透，一方面可以丰富课程教学内容，融入相关的德育教育内容，可以为学生提供丰富的学习素材，开拓他们的视野，并不断激发他们学习的主动性和创造性，促进学习能力的提高。另一方面也有助于更好地促进师生互动，构建更为和谐的教学氛圍，更好地发挥学生的主体性在教学中进行不断创新，构建以学生为本的现代化教育体系，推动素质教育改革走向深入、取得良好成效。 二、目前初中教学方面的实践情况

当前在初中教学领域，虽然教学新课标提出了新的教学目标要求，但是教师长期受到应试教育和传统思想理念的影响，他们习惯于遵循常规的教学理念来进行授课，依然以课堂教师讲述为主，对学生的技能、知识掌握等方面的情况比较关注，但是却忽视了他们思想道德素养方面的教育和引导，从而导致学生容易产生功利心理、利己主义等问题，不利于他们未来的全面成长和健康成长。此外现有的教学理念也没有充分融入立德树人的教学理念，没有构建以学生为主体的现代化教育理念，教学管理等方式也需要不断进行创新和优化。 三、初中教学中加强立德树人教育理念融入的具体对策

开展德育工作，是新时期教育改革工作的新要求，教育只有坚持德育教育为先，才能更好地提高教育综合成效。对于初中生而言他们正处于身心变化非常关键的成长阶段，良好习惯的

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养成、正确思想观念的形成和巩固，在这一阶段非常关键，为此学校教学中应当加强立德树人教育理念的引入和渗透，这样才能更好地为学生的健康成长创设良好的氛围和环境，具体建议如下：

1.加强立德树人教育理念为导向的现代化教学目标体系构建。一方面要围绕德育教育等加强教师队伍建设，不断引进更多的专业性高素质的德育教育相关专业的教师，并对初中学校教师进行系统的培训，引导他们积极转变思想观念，注重教学理念的研究和创新探索，深入系统地分析立德树人教育理念的内涵以及和学科教学方面的融合机制，搜集更多的经验和做法等，从而更好地推动立德树人教育理念融入到日常教学中。另一方面要加强现代化教育目标体系的构建，围绕学科教学针对如何融入立德树人教育理念进行目标体系的创建分析，从而确保在学科人才培养方面更好地加强立德树人相关理念的融合，促进学生核心素养的生成和提升。 2.加强德育教育和学科教学的全面渗透并注重形式的创新。教师要树立良好的榜样，用自身的一言一行带动和影响学生，为他们提供良好的表率，同时要注重德育教育模式的创新，避免单一地进行机械性知识讲解，要积极探索灵活多样的内涵丰富的教学形式，从而更好地激发学生自主学习、快乐学习。比如教师可以围绕教学的难点或重点内容，选取合适的题材利用多媒体视频等载体进行展示相关的内容资料，吸引学生的注意力，以此引发他们深度思考。教师还可以通过案例分析法、思维导图法、小组合作学习方法以及游戏教学法等不同的方式，结合不同的德育教育内容来选择适宜的教学方式，从而赋予灵活的教学形式，进一步调动学生德育知识学习的积极性，在潜移默化中学到更多的立德树人新知识和方法。

3.注重培养学生的自律意识，加强家校互动。教师要注意培养学生的自律意识，引导他们养成良好的学习习惯，时刻加强个人自律，注重自我激励、自我反省和自我提升，鼓励学生自主制定个人成长计划，对自身的错误等及时提醒和纠正，通过校园文化建设等加强相关的典型宣传教育，让学生接受更多的德育熏陶，营造健康的校园环境。可以通过传统文化的融入等，更好地建立家校互动机制，利用现代信息技术载体等构建家校互动的良好氛围，更好地通过交流等方式了解学生的成长情况，为德育教育工作的开展以及家校协同教育工作的实施提供良好的平台。

此外教师还应当加强学生实践能力的培育，将德育教育通过多元化的生活社会实践活动等方面来进行理念和知识的实践应用，通过身体力行进而感同身受。当然教师需要对学生的表现等进行正面的积极反馈，给予他们更多的肯定与支持，这样便于学生更好地提升学习自信，掌握更多的学习技能和方法，在与他人的交流以及自主实践中收获更多的知识和经验，促进德育素养的全面提升。

总之，在初中教学中立德树人的教育理念想要更好地融入日常教学中，就需要教师结合学生的实际特点和教学要求等进行教学理念和教学方法的不断创新，进而探究适宜的科学育人模式，为学生健康成长提供更科学的指导和帮助，在前行的道路上为他们指明方向，促进学生身心全面健康发展。

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参考文献：

[1]梁玉霞.立德树人背景下初中班主任育人方式的优化措施探析[J]，读与写（教育教学刊），2018 （01）

[2]郑伟秋.创新思路，立德树人——新时代背景下初中班主任德育工作刍议[J]，中国校外教育，2019 （11）

[3]李站立.创新德育管理落实立德树人[J]，课程教育研究，2019

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