初三语文试卷
一、古诗文（40分）
（一）默写（16分）
1.衣带渐宽终不悔， 。（《蝶恋花》/柳永） 2. ，草盛豆苗稀。（《归园田居》/陶渊明） 3.青山绿水， 。（《天净沙·秋》/白朴） 4. ，蜡炬成灰泪始干。（《无题》/李商隐）
5.《醉翁亭记》中的“ ”一句，如今用来表示“本意不在此而在别的方面”的意思。
（二）阅读下面语段，完成第6—9题（12分）
【甲】
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】
……而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲…… 6.上述语段的作者同属于 （朝代），语段甲的体裁是 ，语段乙节选自课文《 》。（3分） 7.上述语段都写到了“月”，下列理解恰当的一项是（ ）。（3分） A.语段甲两次“问月”，写出了作者厌恶人间向往仙境的情感 B.语段乙写明月千里，表达了作者赏美景而忘宠辱的酒脱之情。 C.语段具体写“婵娟”“沉璧”，以抒发作者复杂的思想感情。 D.语段中的“咏月”“绘月”，能引发读者对人生世事的思考。
8.语段乙中“迁客骚人”在“登斯楼”时的心境是 。（2分） 9.说说你对语段甲中画线句的理解。（4分）
（三）阅读下文，完成第10—13题（12分）
①
信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上②
不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。
居一二日，何来谒上，上骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”
③④
何曰：“诸将易得，至如信，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。”乃拜信大将，遂成汉业。（选文有删节）
[注]①南郑：刘邦被封为汉王，国都在南郑。②上：指汉王刘邦。不我用：即“不用我”。③国士：国中杰出的人物。④这句话的意思是：大王只想在汉中称王，就没有韩信的用处。
10.解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）诸将易得（ ） （2）非信无所与计事者（ ） ．．11.对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）。（3分） A.韩信几次对萧何说，这有什么好奇怪的呢？ B.韩信几次对萧何说，萧何感到他非常奇怪。 C.韩信多次和萧何谈话，萧何认为韩信是奇才。 D.韩信多次和萧何谈话，萧何感到他非常奇怪。
12.在萧何心中，韩信是个怎样的人？（用文中语句回答）（2分）
_______________________________________________________________ 13.根据选文情节内容，请在下面空格处依次填入一个词。 （3分）
萧何识韩信→萧何□韩信→萧何□韩信→刘邦□韩信
二、现代文（38分）
（一）阅读下文，完成第14—17题（18分）
功名与功德
①“功名”一词最早见于《吕氏春秋》，在《现代汉语词典》里解释为“功业和名声”。纵观古今，人们对待功名的态度各有不同。
②孔子不反对追求功名，讲“见利思义”“富而可求也……吾亦为之”，但他尤其看重精神的“功名”，认为“仁义”比功名更重要。庄子对功名持超然的态度：“至人无己，神人无功，圣人无名。”他还认为追求功名会给人们带来危害，功名使得人们相互倾轧，使人丧失自由。
③科举时代，世人热衷功名成为一种普遍现象，功名意识深入千家万户。人人能诵“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”便是明证。面对世人追逐的功名，当代国学大师熊十力的见解：“所谓功名富贵者，世人以之为乐，志学者不以为乐也。”世人因热衷功名、追逐功名，苦便随之而来；志学者因只求神清思澈，心地干净，便不以为乐，也不以为苦。
④追求功名无可厚非，但是，我们不应该被功名束缚，更不能急功近利，甚至见利忘义。北大教授钱理群先生讲过一个小故事：一学生来旁听，思维迅捷，课后常与他磋磨学问，更兼意趣相投。某日，这个学生踌躇着开口请求一封推荐信，他爽快应允，这学生便获得一份足够分量的“敲门砖”。然而，推荐信一出他便再无踪迹，先前的所作所为成了功利的假象。
⑤这位学生想获取功名固然无错，只是功利思想太强。像这种获取功名的做法，为仁德之士所不齿，而且这种人也很难有大作为。功利如同厚厚的灰尘遮蔽着我们的眼睛，常常让我们忽略了追求功名的真正意义。
⑥追求功名时，我们还要积累功德，否则，即便拥有了功名也可能失去。“功是善行，德是善心。”功是一种力量，德是一种修养。从本质上讲，功德是利他的，是修养升华而成的一种帮助别人的智慧。对待功名、功德的态度，可以映照出一个人的品格和胸襟。焦裕禄心中只有“民利”，鞠躬尽瘁为兰考，从不考虑个人名利：钱学森坚决不同意为他自己立碑塑像，世人赞他“国为重，家为轻，科学最重，名利最轻”。
他们这种“名利于我如浮云”的人生态度和精神境界，对那些整天沉醉于功名富贵的人来说，不啻为一服清醒剂。
⑦ ，面对功名，我们要坚守本心，思想上保持一份清醒，行动上恪守一份理智。在追求功名时不断积累功德，形成正确的功名观。只有这样，我们才能担当起民族复兴的大任。
（选文有删改）
14.在第⑦段空白处填上合适的词语。（2分）
15.下列表述不符合文意的一项是（ ）。（3 分） A.追求功名危害性极大，应保持心地干净。 B.追求功名为世人所认同，但应取之有道。 C.功德是追求功名的修养，重在克己利他。 D.积累功德，有助于我们正确树立功名观。 16.梳理文章思路，完成填空。（8 分）
文章从解说“功名”起笔，先阐述了 ，然后议论了 ，接着进一步阐明了 ，最后归结出了 （中心论点）。
17.你是否赞同第⑥段画线句的说法？请用举例论证或引用论证的方法阐述理由。（5分）
（二）阅读下文，完成第18—22题（20分）
一个拥抱的距离
①父亲一心想要个儿子，我的到来让他在朋友面前抬不起头。小时候，我不记得他曾抱过我，印象深刻的是他常把邻家和我一样大的小男孩抱在怀里，我只能委屈地站在他身后的影子里暗暗流泪。
②我以为只要我像个男孩子，父亲就会喜欢我。于是我把头发剪得很短，只穿表哥穿小了的衣服，把自己扮成个假小子；像男孩一般撒着脚丫走路，爬树掏鸟窝。上学后，我事事争第一，要让他看到我把邻家小男孩远远地甩在后面。所有的努力，无非是想引起他对我的重视，以我为荣。整个小学阶段，我一直是老师眼中最乖的学生。但他从来没有关心过我，更不曾到学校接过我，这些事都是妈妈做的。
③步入初中后，我很（xiàn mù）班上那些被父亲宠爱的女同学，多么希望，父亲也能带我去游乐园，坐过山车，坐摩天轮；多么希望，父亲也能像当初抱邻家的小男孩一样抱抱我一一那拥抱一定很温暖。然而，我渴望了很多年，却从来没有得到过。
④初三那年，我以一种极端的方式对抗父亲。我要让他后悔，后悔自己不该漠视我的存在。我认识了一个大男孩，他给了我父亲般的关心和呵护……我开始逃课，成绩也越来越差。老师打电话请来父亲——那是父亲第一次来学校。一进办公室，他就急急地说：“我女儿不是一向都挺好的吗？她应该是最让人放心的孩子呀。”老师没说话，只是把我那些几乎空白的卷子递给他。
⑤“你是不会做，还是故意不做？”父亲抬头问我。我淡淡地瞟了他一眼，扭转头，把下巴抬得高高的，一脸不在乎。转头的瞬间，我注意到了他脸上的愠色和眼中的怒火。 ⑥“你是故意的！为什么？”他终是被我激怒了。我也不管不顾：“是！我就是故意的，就是要气你！从小到大，你关心过我吗？！就因为我是女孩，你从来都漠视我……你宁愿抱别人家的男孩，也不愿意给我一个拥抱。15年来，我就是个有娘没爹的孩子……” ⑦父亲愣住了，眼圈泛红，而我早已泪流满面。突然，他一把把我揽进怀里，喃喃地说：“对不起……我以为女孩子……不用当父亲的操心……”迟到了15年的拥抱！我偎依在父亲的怀里，眼泪再次汹涌而出。 ⑧从此，每天放学后父亲都骑着摩托车来接我，尽管他的人、他的车挤在校门口显得格外寒酸。但我一点也不觉得丢人，反而昂着头，兴高采烈地向父亲跑去。而且他真的带我去坐摩天轮了，还有海盗船、碰碰车。我紧握着父亲的手，感受着父亲的温度。多少次出现在梦中的情形终于实现，多年来的委屈全都化成了泪水。 ⑨母亲告诉我，父亲确实想生个儿子，但我出生后他也一样宝贝着。他觉得我是个懂事、让人放心的孩子，不用管。在我小学时他失去工作做了摩的司机，每天一早就上街去载客，把所有精力都用来挣钱，想在我上大学前攒够费用……我明白了，父亲不是不爱我，只是不知道如何表达情感。 ⑩中考前，我被市里最好的高中提前录取。消息公布出来的那天晚上，母亲特意买了酒，炒了一桌子菜为我祝贺。父亲也破天荒地没再出去载客，或许是高兴吧，他居然喝醉了，一直在笑，一直在唠叨：“我的丫头真是个争气的孩子呀！……说着说着他突然抱住我，哭了。 （选文有删改） 18.根据拼音写汉字。xiàn mù （2分） 19.结合上下文，说出下列句子中加点词语包含的人物情感。（6分） 文中语句 我只能委屈地站在他身后的影子里暗暗流泪 父亲愣住了，眼圈泛红，而我早已泪流满面 多年来的委屈全都化作了泪水 ① 抱怨、痛苦 人物情感 我偎依在父亲的怀里，眼泪再次汹涌而出 ② ③ 20.第⑨段运用 的记叙顺序，其作用是 ____________ _________________________________________________________________________ 。（3分） 21.对选文中心思想理解恰当的一项是（ ）。（3分） A.回忆成长往事，表达“我”对父爱的渴望。 B.爱的交流和传递，有助于孩子的健康成长。 C.关注孩子心理健康是家庭教育的首要任务。 D.批判重男轻女的错误思想，弘扬男女平等。 22.请从语言表现力角度，分析第⑥段。（至少写出两点）（6分）
三、综合运用（12分）
阅读下面材料，完成第23—25 题（12分）
上海地处长江汇入东海之口，上海及其辖区内许多地名很有地理特色。吴淞江南岸有两条支流，一条叫下海浦，一条叫上海浦。古时当地渔民的活动主要集聚在上海浦附近。南宋咸淳3年（公元1267年），在上海浦西岸设置集镇，定名为“上海镇”。元至元29年（公元1292年），上海镇从松江府华亭县划出，设立“上海县”。从先秦至元代，上海逐渐成为粮、盐产地，浦东新区就有很多地名与此有关。“新场”“盐仓”“下沙”“三灶”等与晒盐、炼盐有关；“新场”的得名就源于下沙盐场南迁形成的新盐场。“大团”“六团”“三墩”等与管理盐务的机关有关；元初设头场盐使署，明隆庆2年（1568年），下沙盐场自南而北划分为9个盐区，以团为通名，最南端的叫头团，也叫一团。“头”“一”与“大”同义，遂有了“大团”之名。 23.根据上述材料，完成下列填空。（4 分）
上海的得名与 有关；浦东新区很多地名与 有关。
24.在时光隧道里，南南和沙沙碰到了战国时期的春申君黄歇，进行了一次简单的交谈。（内容见右框）
下列选项中最符合当时语境的是：
① ② （4分） A.“申”是怎么演变成上海的呢？ B.为什么上海有“申”的说法？ C.汽车牌照上为何用“沪”？
D.汽车牌照上的“沪”跟“申”有关吗？
25.从下面有关上海的徽标中任选一个或几个，并根据所选徽标信息，简要介绍上海的某一特点。（4 分）
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四、写作（60分）
26.题目：偶得
要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。
浦东新区2019学年第一学期初中学业质量监测
初三语文答案
一、古诗文（40分） （一）默写（16分）
说明：错（别）字、漏字、加字、颠倒等都算作错误，错一字扣1分，扣完为止；第1-4题，每题3分，第5题为4分。
1.为伊消得人憔悴 2.种豆南山下 3.白草红叶黄花 4.春蚕到死丝方尽 5.醉翁之意不在酒
（二）古诗文（课内）（12分）
6.（3分）宋（北宋） 词 岳阳楼记 7.（3分）D C（1分）
8.（2分）轻松酒脱（心旷神怡 宠辱偕忘 喜气洋洋）
9.（4分）说明：下列内容，答任意两点即可，如将意思拆成两点，当一点来算。 （1）亲人间的欢聚不必强求，离散也不必伤感。 （2）人世间不可避免“悲欢离合”。 （3）反映了作者向世人发出美好的愿望。
（4）抒发了诗人豁达（乐观旷达）的思想感情。 （5）表达了作者对自然、对人生的思考和慨叹。
（三）古诗文（课外）（12分）
10.（4分）（1）容易 （2）谋划，商议 11.（3分）C
12.（2分）国士无双（非信无所与计事者）
13.（3分）追荐（推、举、推举等） 用（拜、任命、重用）
二、现代文（38分）
（一）阅读下文，完成第14-17题（18分） 14.（2分）因此（由此可见，综上所述等） 15.（3分）A
16.（8分）①人们对待功名的态度各有不同 ②我们应正确对待功名（我们不应该被功名束缚，更不能急功近利，甚至见利忘义） ③追求功名时我们要积累功德 ④我们要形成正确的功名观（我们要坚守本心，不断积累功德，形成正确的功名观） 17.（5分）说明：表明态度，1分，正确运用论证方法，2分：紧扣观点表述通顺，2分。
【示例】（1）同意。“杂交水稻之父”袁隆平，心中所想的从来不是什么功名，而是如何成功培育杂交水稻，让“全中国人不再挨饿”，“造福全人类”，这足以反映他的品格和胸襟。
（2）同意。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，充分体现了诸葛亮在功名面前始终保持“神清思澈，心地干净”，他一心辅助刘备父子，为蜀国“鞠躬尽瘁，死而后已”，展现了令人称颂的品格和胸襟。
（二）阅读下文，完成第18-22题（20分） 18.（2分）羡慕
19.（6分）①委屈（失落 伤感） ②感动（激动） ③幸福（喜悦）
20.（3分）插叙交代了父亲实际上是爱“我”的具体表现，写出（塑造）了爱“我”却不懂得表达情感的父亲形象，也含蓄地表达了“我”先前幼稚任性地对待父亲的悔意。（任意两点） 21.（3分）BA（1分）
22.（6分）说明：语言表现力（任意一点）+表达效果或内容（涉及父亲或“我”即可）。 （1）语言表现力角度，如人物语言描写，短句，标点符号，矛盾冲突，口语化语言等。 （2）内容角度，如父亲的愠怒和疑惑，“我”的委屈、悲愤、抱怨、痛苦等情感，父亲与“我的情感冲突（“我”的发泄场景）等。
【示例】多用短句，句式灵动，真实地写出了父亲满是愠怒、疑惑，责问女儿的情景，也写出了“我”内心积郁多年的委屈、悲伤、痛苦之情，以及“我”不管不顾地对父亲的发泄。
三、综合运用（12分）
23.（4分）地理特色（地理位置 上海浦 渔民活动区域） 上海成为粮、盐产地（晒盐、炼盐管理盐务的机关） 24.（4分）①B ②C
25.（4分）说明：说出徽标的大致意思（2分）；紧扣上海的地理、文化、经济、历史、发展等方面任一特色（1分）；语句通顺（1分）。
【示例】图1：用鱼和水组成“上海”，反映了上海的起源是一个小渔村，以及它的地理特色和渔业生产特点。
图2：以波浪为背景，突出了“上海”的地理特色。
图3：这是上海名牌产品的徽标，也是上海经济、科技发展的标志。
图4：以上海的标志性建筑南浦大桥和东方明珠电视塔为画面，盘旋上升的线条暗含着上海经济发展的现状和前景。
图5：反映的是上海市当今地标性建筑，呈现了上海国际大都市的形象，水波纹说明它的地理特色。
图1-5组合：呈现了上海地处滨海的地理特色，着重反映了上海从一个海边原始的小渔村起步，不断发展，逐渐形成上海品牌，最终成为国际大都市的历史、文化、经济等方面的发展过程。
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