教学目标：
1、能借助拼音正确朗读古诗，熟读成诵。
2、能在语言环境中学习4个汉字“岁、容、风、又”。认识笔画“横撇，能描写”又、上、火”三个字。
3、在老师的帮助下。借助注释和参考译文大致了解古诗意思。 4、能初步体会野草顽强的生命力。
教学重点：
听录音，在老师的指导下读准“岁、荣、风、又”４个生字的读音，并能在古诗的语言环境中正确认读。
教学难点：
认识笔画“横撇”。学写“又、上、火”３个字。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
１、出示小草的实物，这是什么？（草）
２、范读：听老师读一首诗，这首诗的名字就是草。知道的小朋友可以一起背。 二、听录音，跟读古诗
１、把书打开，听录音，字字过目跟读古诗。 ２、出示图片：一望无际的草原（离离原上草，） ３、出示后两句古诗： （１）理解句意 （２）教师补充 （３）指导朗读
（４）学习生字“风、又” （５）尝试背诵
三、自由读古诗，体会感情。
１、自由读古诗，喜欢这些小草？ ２、小结
３、指导朗读 ４、背诵
四、了解古诗的年代和作者。
你知道“唐．白居易”表示什么吗？（唐朝的诗人白居易） 你还知道哪些唐诗吗？ 五、复习巩固。 １、检查背诵。
２、学生描字，教师指导。 作业布置： 1、背诵古诗。 板书设计： 草 2、能认识“岁、荣、风、又”。 3、复习笔画横撇和书写“又、上、火。 教后感： 离离原上草，一岁一枯荣， 野火烧不尽，春风吹又生。 学生对草原没有概念，对于古诗的意思只能一知半解，但是，能够理解到了小草的生命力之顽强。
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