提高初中语文教学有效性的策略

提高初中语文教学有效性的策略

初中语文是初中阶段教育的一门必修课程，随着新课程改革的不断深入，对初中语文教学任务提出了更高的要求。课堂是学生学习教师教学的主要基地，也是实现教学目标的主要场所，只有努力提高初中语文课堂教学效率，构建高效教学课堂，才可以适应新课程改革的要求。如何充分利用课堂40min，有效开展课堂教学活动，提高课堂教学有效性，应该成为广大初中语文教师思考的重点。笔者根据自己多年来的教学经验和实践，针对如何提高初中语文教学有效性总结了几点教学策略，以供广大师生参考。

标签：初中语文 有效性 教学策略

新课程改革背景形势下，如何构建高效课堂对于初中语文教师而言是一项非常重要的任务。构建高效课堂不仅是满足素质教育时代的必然需求，同时也是提高我国教育水平，培养更多优秀人才的重要措施。高效课堂其实也就是指以最小的投入，使学生的能力以及素质得到最大限度的提高，高效完成教学任务，使预期教学目标得以实现，达到最佳的课堂教学效果。初中语文作为初中阶段教育的一门重要基础课程也必须努力构建高效语文课堂，提高初中语文课堂教学有效性。

1.营造和谐的课堂教学氛围，提高学生的主动参与积极性

传统的初中语文教学模式下，学生基本上处于一种被动学习状态，课堂40分钟基本上都是教师一个人在讲，教师和学生之间很少进行互动、交流，课堂气氛比较紧张，学生和教师之间也并不亲近，长此以往，不仅会禁锢学生的思想，同时也会大大扼杀学生的学习积极性。良好的课堂学习氛围，和谐融洽的师生关系可使学生更乐意接受教师的授课方式、授课内容，提高学生的课堂参与积极性。正所谓，“亲其师，信其道;爱其智，乐其教。”也正是说明这个道理。因此，新时期下，教师应转变传统的教学观念，充分突出学生的主体地位，以学生作为课堂教学的主体，一切以学生的发展为基本出发点和落脚点，真诚的爱护、关心学生，多与学生交流、沟通、亲近，使学生感受到自己的真挚，和学生之间构建民主、平等、和谐的师生关系。经常鼓励学生，营造一种轻松、愉快的课堂学习氛围，使学生乐于投入课堂教学活动中，提高课堂教学效率。

在实际教学过程中，教师应不断尝试新的教学方法，改造传统、落后的教学方法，尽可能调动学生的学习情绪。教师可以在教学过程中穿插演讲、讲故事等不同的教学形式，有利于带动课堂教学氛围，给学生提供更多参与课堂活动的平台和机会，进而使学生对课堂教学内容产生兴趣。比如在讲解《孔乙己》这篇文章时，教师可以让学生们了解文章中描述的角色后，自由组队分角色扮演不同的人物。通过这种表演的形式不仅有利于活跃课堂氛围，也可以帮助学生更好的理解不同人物的性格特征，相对于教师枯燥无味的讲解分析，学生理解的效果会更好。这样也有利于提高课堂教学效率以及教学质量。

2.精心设计课前导入环节，提高学生的学习兴趣

俗话说的好，“良好的开始是成功的一半。”这句话对于语文教学而言，也同样比较适用。课前导入环节是语文课的开始，良好的课堂导入设计对于提高初中语文教学质量具有极其重要的作用。有趣的课前导入可以引起学生的好奇心和探究欲望，使学生对课堂教学内容产生浓厚兴趣，集中注意力专注于教学内容，可为打造高效语文教学课堂奠定良好基础，达到事半功倍的教学效果。因此，教师一定要精心安排、设计课堂教学导入环节，选择合理的课前导入方法。比如在学习《黄河颂》这篇文章时，教师可以在课前向学生们播放《黄河大合唱》，让学生们欣赏，使学生们伴随着雄壮、气势高昂的节奏切身感受到黄河的气势。然后再播放关于《黄河颂》的一段课文录音，让学生慢慢通过文字领略到黄河的壮阔、雄浑。这样有利于为学生学习奠定一个情感基调，更快的融合教学内容中。

3.鼓励学生自主探究、合作交流学习

随着素质教育时代的到来，社会对于人才的要求不再仅仅局限于掌握扎实、深厚的理论知识，更重要的是要学会灵活运用这些知识，将知识转化为自己的能力。因此，在初中语文教学过程中，教师应注重培养学生的自主探究意识以及合作学习能力。教师在课堂教学中应引导学生独立思考，大胆质疑，主动发现问题，并且能够利用自己所学知识分析、解决问题。学生是学习的主人，教师应该培CJeW5Mzc4hzbu7YQNO99LA==养学生的意识，引导学生自主学习、探究学习、合作学习。比如，在学习《范进中举》这篇文章时，教师首先让学生通过自己的方法和途径广泛收集关于这篇文章的相关内容、资料，自己应该先了解文章的大体内容，能够发现课文中的主要矛盾以及问题，将这些问题罗列出来后再自己查阅相关资料，寻找解决问题的办法。在课堂教学过程中，教师可以针对教学内容提出一些开放性的问题，了解学生的自学效果，比如，“吴敬梓描写的这个故事是一件虚构事情还是真实存在的呢？请说明理由。”“作者为什么要写这个故事呢？”教师可以首先预留一些时间让学生们独立思考，然后再让学生们自由分组，相互交流、讨论，说出自己的见解和观点。这种引导、探究式的教学模式可以开放学生的思维，使学生们积极动脑，并且能够学习其他同学的优点，扩展自己的思维方式，有助于学生更深层次的理解、分析文章，收获更多的感悟，从而提高语文课堂教学效率。

4.引入多媒体教学手段，活化课堂

兴趣是最好的老师，只有学生对学习产生浓厚的兴趣，学生自然也就会坚持不懈的钻研、探究，成为学生学习的主要驱动力。传统的教学手段单一、枯燥是影响学生学习兴趣的主要因素，随着信息技术的快速发展以及普及应用，多媒体技术在课堂教学中的应用越来越多。多媒体教学手段具有声音、图片、视频、文字等多种功能，可以将枯燥的文字转化为生动形象的视频动画，给学生更直观、全面的感官刺激，提高学生的学习兴趣。因此，初中语文教师应该在课堂教学中多应用多媒体技术手段，给学生营造一种身临其境的感觉，将学生融入一种特定氛围中，更好的感受到作品中深藏的情感，引起学生的情感共鸣，使学生更好的理解文章，进而提高课堂教学效率。

综上所述，想要提高初中语文教学质量，必须提高语文课堂教学的有效性。新时期下，初中语文教师应转变传统的教学观念，和学生建立和谐的师生关系，不断创新新的教学方法和手段，提高学生的学习积极性和学习兴趣，提高语文课堂教学有效性，构建高效语文教学课堂。

参考文献：

[1]魏弘.打造初中语文高效课堂，提升初中语文教学质量[J].新课程学习：下，2013（1）.

[2]周英杰. 利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践[J]. 才智，2012（32）：116.