第二节 密度
(一) 学习目标 1、知识与技能目标
(1) 理解密度的物理意义
(2) 能用密度知识解决简单的实际问题 2、过程与方法目标
(1) 通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系 (2) 学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密
度概念的科学思维方法。
3、情感、态度与价值观目标
密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。 (二) 学法点拨
由相同物质构成的物体，如果体积大，质量也大。例如，一盒相同的粉笔，两枝粉笔的体积是一枝粉笔的2倍，两枝粉笔的质量也是一枝粉笔的质量的2倍。这是物质的一个很重要的特性。探究这种特性用到了图像的方法。注意理解用数学的方法解决物理问题，体会这一方法带来的方便和理解上的便利。
密度的单位是一个复合单位 ，它由质量的单位和体积的单位组合而成。 单位换算：1g/cm3=1000kg/m3.水的密度1.0×103kg/m3,要求记住。
还要能够记住一些物质密度的大小。例如，金的密度比银大，铜的密度比铁大。
计算题要注重格式，要写必要的公式、公式变换、单位、文字说明。还要有必要的计算过程。
（三）教学过程 第一课时
一、引入----从鉴别物质说起
我们鉴别物质，有很多时候，仅靠气味、颜色、软硬、形状等特性
是有一定的局限性。但我们发现物质还有其它的特性，可以用来鉴别物质。 思考：用物体的质量来鉴别物质行吗？
下面我们实验探究:同种物质的质量与体积的关系
1、学生实验：调节好天平，用天平称量体积相同的铜块、铝块、铁块。看看它们的质量是否相同？
结论：体积相同的不同物质，它们的质量不同。
2、出示：100g水和100g酒精体积，看看它们的体积是否相同？ 结论：质量相同的不同物质，它们的体积不相等。
3、提问：以上两个实验用不同的物质进行比较，根据实验结果，受到了什么启示？关于物体质量与体积的关系你们能提出什么问题来进行研究？
让学生讨论后提出这样的问题：同种物质的质量和体积会什么关系？ 4、验证同学们的推测是否正确？请同学们(类比研究同一金属导体两端和电流关系实验)设计一个实验方案，用实验来验证推测的正确性。
5、根据实验方案不同实验小组分别用体积大小不同的若干铝块(或铁块、松木块)作实验。学生还可以把操作中出现的问题记在笔记本上。
由此可以得到结论：(1)同种物质质量增加，其体积也增大；质量减少，体积也会减少。质量和体积的比值一定。 (2)不同物质的质量和体积的比值是不同的。
二、引导学生看书P 107---108，完成预习作业并提出不懂的知识点： 1、 叫做这种物质的密度。
2、密度的计算公式是： 变形为V= ,m= 、 3、密度的国际单位：主单位 ，常用单位 。这两个单位比较：g/cm3单位较 。单位换算关系：1g/cm3= kg/m3 1kg/m3= g/cm3；
4、水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103 ，它表示物理意义是： 5、对于密度公式它表示
⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m与 V成 比； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状 关，但与质量和体积的比值有关；密度随 等改变而改变，不同物质密度一般 ，所以密度是物质的一种 。 ⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成 比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成 比。
6、学生提出不懂的知识点，老师解析
A B C D 三、老师分析重难点密度
1、密度定义：从前面的实验探究我们知道：一种物质的质量和体积的比值
一定，物质不同，其比值也不同。这种比值不变性反映的正是物质本身所有的特性，它只跟物质的种类有关。是十分有意义的物理量，物理学中就把它定义为密度。
板书：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度公式介绍密度的符号及单位：ρ------密度------千克每立方米(kg/m3)
m-----质量------千克(kg) V------体积------立方米(m3)
密度的单位由质量单位和体积单位组成的，像这种单位叫做组合单位 。 1g/cm3=1×103kg/m3 2、一些物质的密度值
对于同一种物质，如水在不同 的状态下，密度不同，物质密度与温度、压强有关；密度相同的不一定是同一种物质，如冰、蜡、植物油密度都 是0.9×103kg/m3；还有煤油、酒精密度都是0.8×103kg/m3；金属固体的密度较大。 要求学生记住水的密度值：1.0×103kg/m3，表示体积1立方米的水，质量是1.0×103kg。读作：水的密度是1.0×103千克每立方米。 3、运用密度公式进行计算 例题：课文第108页例题 四、达标自查
1、一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比( ) A、质量减小，密度不变 B、质量不变，密度减小 C、质量不变，密度不变 D、质量减小，密度减小 2、人们常说：铁比木头重。它的真实含义是( )
m V
A、铁的密度比木头大 B、铁的质量比木头大
C、木头比铁轻一些 D、铁的质量和木头的质量实际上是一样的 3、对于密度公式ρ=m/V,下列说法正确的是( )
A、 当质量不变的时候，密度与体积成正比 B、当体积不变的时候，密度与质量
成正比
C、物质密度一定，质量与体积成正比 D、密度与体积成正比，密度与质量成正比
4、一根均匀的铁棒，去掉1 /2，剩下的一半是原来的质量的 ，剩下的一半体积是原来的 ，剩下的一半密度与原来的 。 5、 铝的密度是2.7×103kg/m3,读作 。它表示的意思是 。
6、一个烧杯质量是50g，装体积是100mL 的液体，总质量是130g.求这种液体的密度？
第二课时---密度的应用 一、
知识复习：完成下列题
1、水的密度是1.0×103kg/m3,它表示 。 2、把一枝蜡烛点燃一会儿后，这枝蜡烛的质量将 ，密度将 。 3、使用托盘天平时应把天平放在 桌面上，再把游码拨到标尺左端0刻度线处，若指针仍偏左，此时应将横梁右端的 向 端调节。在测物体的质量时，如果指针偏向分度盘的右侧，应把右盘中的砝码 (填“增加”或“减少”)一些，天平才能平衡。在测量物体质量时，当把一只最小的砝码加入右盘中时嫌多，而取出这只最小的砝码又嫌少时，应通过调节 使天平平衡，从而称出物体的质量。 4、完成下列单位换算：
(1) 0.2t= kg (2) 45×104g= kg (3) 32mL= cm3= m3 (4) 7.8×103kg/m3= g/cm3 5、为了测一小瓶油的质量，某学生采用了如下步骤：A、移动平衡螺母使横梁平衡；B、瓶放左盘，称得瓶的质量；C、瓶内倒入油后，称得瓶和油的质量；D、
将天平置于水平台上；E、将游码置于左端零位置；F、将天平整理好。 (1) 该学生遗漏了哪一步骤？G、 。 (2) 按正确顺序排列(用字母表示) 。 6、对于密度公式ρ=m/V，理解正确的是( )
A、对于不同的物质，m越大，ρ越大 B、对于同一种物质，ρ与V成反比 C、对于同一种物质，ρ与m成正比 D、以上说法均不对 二、密度的应用训练
1、知识点拨：
m m = ρV = = m V ρ 由公式： V 变形有 ρ 和
密度知识通常的应用有：
⑴鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。
⑵求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=ρVV = m ρ
⑶求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式 算出它的质量。 算出它的体积。 ⑷判断空心实心： 2、知识举例练习
（1）：利用密度鉴别物质
例1：一个铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3 。这个铅球是用
铅制造的吗？
（2）、关于 判断空心实心的专题训练
例2：铁的密度为ρ铁 =7.9×103kg/m3 ,一个铁球的体积为11cm3 ,质量为79 g，试通过计算说明铁球是实心还是空心？
(3)、关于运用密度进行的综合计算
例3：有一个瓶子装满煤油后的总质量为1100g ，装满水后的总质量为1260g ，则该瓶子的质量与容积各是多少？（ρ煤油=0.8×103kg/m3）
三、达标训练
1、一只瓶子能装2kg酒精(ρ=0.8×103kg/m3),如果用来装满水，那么瓶内水的质量( )
A、小于2kg B、大于2kg C、等于2kg D、 无法判断 2、一辆油罐车装了30m3的石油，小明想测量石油的密度，从车上取出30mL石油，测得它的质量是24.6g。求： (1) 石油的密度。
(2) 这辆运油车所装的石油的质量。
3、一个质量是40g的容器，装满水后质量变为140g，装满油后质量变为120g。求油的密度。 4、参观调查：
小明和同学一起参观烈士陵园。他们观察到一块花岗石纪念碑，经测量得知，高4m,宽80cm，厚50 cm，计算它的质量是多少(ρ= 2.6×103kg/m3)有机会的话参观调查你见到的纪念碑并实地测量，计算这个纪念碑的质量是多少。
5、有一个铁球的质量是316g，体积是60cm3，问这个铁球是实心的，还是空心的？如果是空心的，那么中空部分体积是多大？ （四）学习后评价：
（1）你自己对本节学习后的评价（很好、较好、一般、差）理由： 。 （2）请记录下这节课你上得最精彩的地方 ： 。
（3）本节课中你学到了什么知识和技能？请简要列举。有哪些问题容易混淆？ 。
（4）本节课中你学到了什么研究问题的方法？ 。
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