新湖小学英语活动方案

[日期：2008-05-19]

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一、活动目的：

小学阶段是儿童可塑造性最强的时期，这一时期的小学生不仅活泼好动,爱听爱说,而且善于口头模仿。他们的身心特点决定了小学阶段是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。为了激发学生学习英语的兴趣并丰富广大同学的课余生活，加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，给广大同学提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台。我校英语组决定举行一系列学生英语活动，以讲故事、快乐歌谣、英语说唱等多种形式，激发学生的交际兴趣,调动其锻炼口语交际能力的积极性、主动性，使他们乐于随时随地跟别人进行口语交际。

二、组织安排：

组 长：王建忠 副组长：高惠娟、倪牡丹、黄永刚

成 员：全丽琴、祝艳华、张燕菊、胡雅珍、韩炳琪、许金球、曹丽玉、章红英、

钱凤兰、浦美芬、黄永刚、张建良

三、活动过程：

（一）英语歌曲、诵读比赛

1.时间：2008年5月23日下午第6、7节课 2.地点：多功能教室

3.参与人员：三、四年级学生

4.活动规则：以新标准教材、录音教材为依据，自行设计内容，题材不限，可以

为自我介绍、儿歌朗诵、英语说唱、英语歌曲等，可以个人独立完成，也可以和同学合作完成，形式不限，其中学生要有感情，表演要有趣味性。时间为2分钟。

5.评选方法：a.本着公平、公正、公开的原则完成评选。 b.根据学生选材的难易度、音准、流利度、感情。

6.评分标准：

a.发音准确。（4分）

b.语言流畅、准确，富有感染力，反应敏捷。（4分） c.仪态整洁，表演端庄大方。（2分） （二）、综合应用能力比赛

1.时间：2008年6月6日下午第6、7节课 2.地点：多功能教室

3.参与人员：六年级全体学生

4.活动规则：以综合卷的形式，检查学生小学阶段英语应用能力的掌握情况。试

卷统一规定，现场比赛。

5.评分方法：以平均分、合格率、优秀率三项内容综合评分。 （三）英语故事、课本剧比赛

1.时间：2008年6月13日下午第7节课 2.地点：多功能教室 3.参与人员：五年级学生 4.活动规则：

a.五年级各班编排一个故事或剧目。

b.故事、剧目原形取自本年级所学课目，形式不限，符合学生的年龄特点和心理特点。c.舞台背景可由学生造型组成，音乐自行解决，磁带、VCD均可，时间在10分钟之内。d.人数不少于5人。

e.剧目的编排过程中要安排学生充分参与，不得由教师完全代办。 5.评分标准：

a.选材于本年级所学课目，符合学生年龄特点和心理特点，对学生有启发、引导、教育作用。(1分) b.剧目编排有新意，能深刻地表现剧目主题，对学生进行思想教育。(2分) c.剧目表现形式有创新，表演过程流畅、紧凑、完整。(1分)

d.表演者服装、道具、舞台、音乐、背景设计有特色，有利于表现主题。(3分)

e.表演者精神饱满、有激情、声音宏亮、吐字清晰、语言有感染力。(3分)

四、评奖方法： 此次活动设一等奖7分、二等奖5分、三等奖4分，参与奖1分。 2007-2008年度第二学期学生英语活动安排表 内容 英语歌曲、 诵读比赛 英语综合应用 能力比赛 英语故事、课本剧比赛

年级段 三、四年级 六年级 五年级 时间 5月23日下午 第6、7节课 6月6日下午 第6、7节课 6月13日下午 第7节课 地点、 负责人 多功能教室 倪牡丹 多功能教室 黄永刚 多功能教室 倪牡丹 课外活动方案：英语游戏

活动时间：周一下午4：20——5：00 活动地点：五年级2班教室 参加班级：五年级2班全体同学 活动目的：练习巩固形容词最高级形式

活动规则：老师或组长把全班同学分成若干小组，每组为成一个圆圈，活动主持人手拿一个写有形容词的最高级形式的词卡，各组即按该词的提示推选本组一名同学作为代表参加评比，待各组代表选齐后，主持人宣布后面的名词，最符合条件者即获胜。例如： 主持人：Who’s got the longest …(省略名词)？

(各组)：猜测后面的名词，如T—shirt, hair, neck, arm, legs, feet 等等，统一意见后分别推选本组最具有代表性的同学出来参加竞争。 主持人：Who’s got the longest leg?

(各组): 各组代表分别进行比试，竞相说“I’ve got the logest leg.”最后选出腿最长的代表为获胜者。

主持人在黑板上小组积分栏里画一面小旗，然后再给出另一个形容词，并按上述程序反复进行。

注意：在活动刚开始时，教室可配给特征明显的词语，如longest hair,biggest eyes, smallest hands 等，待学生兴趣调动起来后，即可给出一些出乎意料之外的搭配，如longest eyelashes, shortest fingers 等，以增加游戏的娱乐性。

罗湖区英语角

翠竹公园锦田小学活动方案

一．活动目的：创设英语学习环境，给学生和居民提供一个规范的“英语角”，让社区成为学习、实践外语的课堂，形成学习英语的大氛围，充分体现“国际理解教育”丰富的内涵。

二．活动主题：外出就餐，学习一些常用食物的英语说法，介绍不同的饮食文化 三． 活动时间：周六（元月15日）下午3：30——5：00 四．活动地点: 深圳市罗湖区翠竹公园门口 五． 活动参与人员： 1．学校领导。

2． 全体英语教师及部分教师。 六． 参与活动人员职责：

1．全体英语教师在规定时间内完成所负责的活动项目，制定相关的活动方案。老师负责与其他部门老师和工作人员的联系和协调，老师及相关教师落实活动所需物品和器材。

2．活动主持人，曾伊老师和梁雁爱老师和外教一起串好台词。并组织学生进行主持活动，安排表演，协调活动场面气氛。

3．胡文莉老师及卢新群老师负责学习资料复印及分发（400份）。

4．全体英语老师参与当天下午的活动，周磊老师采集活动亮点，收集资料，作好报道。

5． 四项“英语小角”的负责老师，做好单词、句型的准备工作，并准备好录音机进行播放。

①《谜语角》——钟丽珍老师负责及四位学生协助。 ②《麦当劳》——伍铜秀老师负责及四位学生协助。 ③ 面点王的表演——李新凯老师负责及四位学生协助。 ④ 节目表演――万里娟老师负责

6． 刘仕乾主任及吴涛、陈军老师负责活动的拍摄及音响设备的调试。 7． 王晓丽主任及后勤人员负责做好宣传标语活动场地布置学校宣传栏的摆放，音响设备的准备和所需物品的运输。 七． 活动步骤：

1．主持人介绍本次活动的承办单位和活动内容，然后由外教老师社区居民学习资料英语内容。

介绍本次主题: Eating Out 2． 介绍深圳的主要餐馆：

1） 请三组学生上来，每组用一段对话带大家进入麦当劳、肯得基、面点王等

2） 组织者教就餐时的英语表达，带读几遍，并反复播放录音内容。 3） 分组学，学生与家长分成十组，每组有一个老师协助。 4） 猜谜游戏。

5） 抽查小组活动。参与并答对者能获得一份礼品。 3.学生小品表演。

4.放音乐，学唱一组歌。 5.学习最后几个常用句型 1）分组学。

2）抽查学习结果。参与并答对者能获得一份礼品。 7．游戏。

宣读规则：分成五个小组活动，每个小组六个人，在场学生喊food、food、very good.然后点人说出所认识的食物名称。 8．主持人总结，宣布活动结束。